2011——2012第一学期班主任工作总结
黄彩珠
本学期以来，我担任九年（7）班的班主任，很荣幸能继续跟着学生们一起升到初三年级，跟学生彼此都很熟悉。初三年级是初中阶段的关键年级，如果这一年级没有带好，会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。在平时的班主任工作中认真谨慎地做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
九年（7）班是学校决定分层教学的B层班，新学期共有84位学生，其中两位是复读生。这个班级是我从七年级带到现在的，见证了学生整个初中生活的成长。这么久以来，学生也了解我的带班习惯，也了解我的性格、脾气。当然我也同样了解每个学生的家庭情况，学习生活、生活习惯，哪些学生调皮、好动，哪些爱学习，等等。所以在纪律方面上不用怎么管理，学生基本都能遵守纪律，重要的方面是在学习上，初三了，也要重点抓学生的学习。在初二的时候，班里的尖子生就很少了，班里学生偏科严重，只有林丹萍学生各科比较均衡，也比较优秀。所以本学期来，主要精力是放在学生的学习问题上。
首先，新学期很多同学反映，对有些科任老师的教学方法不适应，上课效率太低，甚至有的同学完全听不懂。这可是一个非常严重的问题，我只有为此奔走呼告。先从学生入手，做好学生的思想工作。重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学打开突破口。鼓励他们多与老师交流、沟通。在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法，拉近师生之间的距离。另外，从科任老师下手，与各个科任老师交谈，把我班的情况告诉老师，让老师掌握学生的状况，以便在教学中有得放矢，因材施教。同时也让科任老师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决。经过这些努力，我班很快地度过了师生之间的磨合期。
其次，抓好学风。初三年级最后一学期对学生来说的非常重要的，中考临近，同学门的学习任务更重了。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
第三，很多学生的目标性不强。B班毕竟是B班，有相当一部分学生是“做
1 一天和尚撞一天钟”，甚至有的学生连钟都不想撞。面对这些问题，我只好软硬兼施，首先要求他们必须根据自己的情况制定学习目标。在每一次考试后自己检查目标的实现情况，并对没有达到目标的学生给予一定的处罚。同时做好思想工作，让那些被罚的学生心服口服。另外，还对那些实现了目标的学生进行必要的物质和精神奖励。这样，奖罚分明，学生的积极性起来了，学生整体成绩稍有进步了。
第四，中考属于选拔性考试，如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素：一是知识的贮存和能力层次；二是心理状态的调节；三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目前已经确定，学生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。为此，我们班在不同时期分别开展了与中考相关的主题活动，激发学生的学习动力。以远大的理想激发学习， 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理经验。当然，这除了自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
