让爱在教学中绽放光芒
监军中学安阿曼
从多年来从事九年级英语教学工作的亲身经历中，我深刻体会到：爱的力量是无穷的。把这些爱融入到日常教学工作中，它就会绽放光芒。
今年，我们九年级两个班总人数达91人。为了能更好地完成一天的教学工作，我至少提前半个小时来校准备一天的教学工作，从不间断。
每天我要求自己做到五个一。组织好每一节早读、上好每一节课、批改好每一次作业、做好每一节课后辅导、指导好每一个学生。
首先，组织好每一节早读。面对人数众多的课堂，我们进行小组教学。学生每6人一组，分A、B、C三个层次，2个学优生，2个中等生，2个学困生。每个人都担任不同职责，有学习组长，纪律组长。早读分层布置学习任务，学优生布置深一点的，难度大一点的，层次高一点的；中等生把握基本知识，再向高层次迈进；学困生从单词、短语做起，可以向上一级目标跳跃。由学习组长检查本组其他同学的学习效果。学习组长的学习效果可以由老师检查，也可以组组开展互查。由于分层布置学习任务，每个学生都能体会到收获的喜悦。
第二，上好每一节课。在课堂上，对于不同课型采取不同手段。以鼓励学生为主，让学生真的动起来。针对每一节英语课，老师可以利用谚语、简笔画、设置情景展开。比如九年级有一节英语课Don’t smoke!我在黑板上画了一幅简笔画。问：“What can you see？” “ Smoke”学生回答到，然后再问你周围都有那些人吸
烟，这时那些平时不出声的同学大喊：“grandfather、father、uncle and so on ”学生特感兴趣。然后再设置有一定梯度的问题，使优、中、低的学生都能在课堂上回答并发挥组内较好学生的带头作用，以好带差，实现互帮互学，使每个同学都体验成功感。
第三、批改好每一次作业。精心批阅作业是我的职责，出现问题及时处理。每天作业都会在自习前批阅完，课余时间在作业正确的同学中选一个，让其先给我讲一遍，对于不正确的给予指导。下午课余时间让他再讲给全班同学，这样既可以锻炼优等生，也可以发挥榜样效应的作用。
第四、做好每一次课后辅导。课后辅导总是随时随地进行。学生有问题课间解决、办公室解决、有空就解决。例如，我们班尚欲同学，英语科目比较薄弱，但这位同学问题意识很强，他把问题总是集中在一块，课余时间找我解决。在这一刻，我抓住时机，总是将问题归类、简化，让他容易接受，提高比较快。随着点滴的进步，他更加喜欢英语学科。当然，像这样的学生还很多，很多„„，像这样的现象也时常出现在我身边。
第五、指导好每一位学生。班里每一位同学我都给予不同指导。学优生在吃饱的基础上开小灶，布置难度较大的任务，每天早晨提前20分钟检查；中等生只需要完成当天的学习任务即可；对于学困生的指导我感受颇深。我们班李辉同学总是说：“我学习不好，老师批评我，家长骂我，同学看不起我，我也觉得自己太笨了。”就因为觉得自己笨，这位同学对学习没有信心。上课不听讲，课后不写作业„„。我给他讲了《脚下有路须自寻》的故事。故事中要自信，要努力的精神使他明白了，学习不好，认为是自己笨，原来是自卑心理在作怪。他暗暗下决心：“别人能学好，我也能！”要树立
自信心，创造一个新的“我”。在我的帮助下，李辉同学认真分析了自己学习差的原因，对英语有了兴趣。课上，他肯动脑筋，课后按时完成作业。他的学习成绩在慢慢进步。老师、家长表扬他，同学鼓励他，他深有感触的说:“原来我也很聪明！”
教学是一项艰苦的工作，为了让我们班91名同学都能达到预期的目标，我做的工作远远不止上面所说的这些，但我所做的一切都包含着对学生的爱。爱的力量是伟大的，让我们用爱来付诸行动，用爱来关心、教育好每一个孩子，让孩子在爱的天空中找到自己的一片天。
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