篇1：面对陌生人教学设计
面对陌生人
教学内容：
面对陌生人
教材分析
教学重点：
教学难点：
教学方法
1、讲授法
2、情景表演法
教学过程
一）、问题导入：
二）、讲授小学生独自在家时应对陌生人的方法
4、如果陌生人说是爸爸妈妈同事时，可以反问爸爸妈妈的名字来判断他的话是否是真的。
三）练习实践
四）、老师与学生逐一进行情景模拟演练
特别提示学生：
不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。
五）、课堂小结
教学反思
小学生是社会中娇嫩的花朵。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。我们通过一节或者两节的教学过程，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，人际互动，对话交流，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段，我认为，在这节课中达到了这样的基本效果。
篇2：2年级下册生命生活与安全第4课 应对陌生人教案
4、机警应对陌生人
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学过程
（一）安全小问号
哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人
不熟悉的人也属于陌生人的范畴
（二）安全小博士
1、不要轻易相信陌生人
2、不跟陌生人走
3、不接受陌生人的东西
4、不帮陌生人的“忙”
（三）安全小卫士
红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法
篇3：生活中的陌生人安全教育课教案
包头市科技少年宫安全教育课
《生活中的陌生人》安全教育课教案
教学目的
课前准备
教学过程
1．讲故事：《狼和七只小山羊》
2、让学生分组讨论并回答
师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？ 板书：不要轻易相信陌生人
活动一：学会识别陌生人
1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个
陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？
2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。
活动二：不要跟陌生人走
1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？
2、游戏：让学生分组表演
模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”， 分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。
3、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。
1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？
活动四：摆脱陌生人的办法
1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？
2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与
活动五：阅读与拓展
1、接到陌生人的电话怎么办？
2、有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
3、你一个人在家，有人敲门怎么办？
教师总结
教师朗诵儿歌：不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；
听课教师评价意见
该老师能够吃透教材，把握重难点，整节课能从知识、能力、情感三方面引导学生在愉快中学习感悟，运用了 “情景教学法”、“谈话法”、“观察法”和“多媒体”等教学方法，给学生创设情景氛围，视听相结合，调动学生多种感官，启发学生联想，激发学生兴趣，让
该教师教学目标定位准确，情景开场设置好，能贴近学生的生活，从学生实际出发，科学合理地设计课堂教学。
