课题
1热爱集体
第 1 课时
教 学 目 标
1、认知方面：使学生懂得个人成长与集体的关系。学生在学校生活中应该热爱集体，做学校的主人。
2、行为方面：教育学生自学遵守学校生活中的道德规范。关心集体，热爱集体。
教具准备
录音机
教学过程
一、激情导入
1、同学们，你们生活在这个班集体中快乐吗？你喜欢我们的集体吗？是否为它感到自豪？
2、学生交流。
3、的确，每当集体获得荣誉时，我们会发自内心欢呼雀跃，因为我们是集体的一员。
二、学习榜样，明确观点
1、在这方面，红旗中队的同学做得特别好，让我们来听一段录音。
2、集体给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助？他们又获得怎样的进步？
3、生活在这样的集体中，同学们快乐吗？
三、联系实际，内化认识
1、在我们这个集体中，有没有谁得到集体的关怀呢？
2、学生交流。
3、还记得上学期的广播操比赛吗？我们获得年级组优胜，这荣誉是怎么得来的呀？
四、听事迹，进一步明确观点
1、让我们听听城中小学的同学是怎么做的？
2、学生谈认识。
五、总结全文
课题
2尊敬老师
第 2 课时
教 学 目 标
1、认知方面：学生知道个人成长和社会进步离不开教师的辛勤劳动，尊敬教师是一种高尚品质。
2、行为方面：教育学生尊重教师的劳动，学会和教师建立民主平等的师生关系。
教具准备
投影、录音
教学过程
一、音乐导入，激发情感。
1、有人说，教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。那么，在学生眼中，教师到底是一种什么样的工作？学生对教师又有着什么样的情感呢？
二、学文体验，明白道理
1、提问：为什么你们还有许多人这么尊敬老师呢？
2、学生讨论回答。
3、过渡：伟大的科学家居里夫人也是这么认为。也是这么做的。
4、学生自学第1-4节思考：居里夫人是怎么尊敬她的教师的？
5、学生讨论回答。
6、提问：你们也很快面临毕业，在离开母校的前夕，你最想对哪一位老师表达你的尊敬之情呢？为什么？
7、平时你们又是怎样尊敬你的老师的呢？
一、深入学文，辩论升华
1、怎样尊敬老师，课文也给我们提出了很好的建议，学生自学课文第5小节。
2、学生讨论回答，还有什么好办法尊敬老师。
二、强化练习，实践导行
完成课后“辨一辨”练习。
课题
3真正的友谊
第3 课时
教 学 目 标
1、认知方面：知道真正的友谊是一种高尚的情谊，同学之间应该建立真正的友谊，明确哥们儿意气的危害性。
2、行为方面：要求学生以崇高的理想为目标与同学建立真正的友谊，与朋友们要互助互爱，坦诚相待。
教具准备
投影
教学过程
一、导入
二、学习榜样，明确主题
1、出示：爱因斯坦：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的严正的朋友。”
2、你是不是渴望有一个好朋友呢？那么，什么是真正的友谊？
3、听录音故事《伟大的友谊》。
4、讨论：为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是真正的友谊？
5、小结：友谊是指朋友之间交往的情谊，它是人与人之间一种纯洁而美好的感情。真正的友谊，是以崇高的理想为目标，以理智为前提，以互助互爱为纽带，共同建立起的一种高尚的情谊。
三、明析道理，指导行动
1、那么怎么才能建立起真正的友谊？如果好朋友做错了事帮他瞒，做事不讲原则，那是真正的友谊吗？
2、听录音故事。
3、出示：难得是诤友，当面敢批评。-----陈毅
4、小结
四、结合实际，延伸主题
请举例说明搞哥们儿义气给个人、集体、国家带来的危害性。
一、选择辨析，升华主题
课后两道选择题和辨析题，讨论说明理由。
六、总结全文，内化主题。
题
4热爱科学 勤奋学习
第4 课时
教 学 目 标
1、认知方面：列举科技进步促进社会发展的实例，说明社会主义现代化建设离不开科学文化知识；热爱科学，勤奋学习，勇于创新。
2、行为方面：讲究学习方法，积极参加校内外的科技活动。
教具准备
投影
教学过程
一、谈话导入
1、你知道哪些科学技术推动了人类社会的发展？
2、你爱科学吗？谈一谈为什么？
3、你觉得热爱科学和勤奋学习之间是什么关系？
二、学文明理。
1、学习故事《果农的脱贫》。
1） 学了这个故事，你有什么感想和体会？
2） 你有没有听过或见过像这样农民用科学技术发家致富的例子？
2、学习《森达崛起》
1） 森达的崛起靠得是什么？
2） 你还知道哪些像这样“科技兴企”的事？
3、听了这两个故事，你对课文的第1小节是怎样理解的？
4、学习课文第4小节。
5、你平时是怎样积极参加小发明、小制作等科技活动的？
三、联系实际，指导行为
1、你知道哪些科学家从小热爱科学、勤奋学习的故事？
2、介绍英国物理学家斯蒂芬*霍金的故事及其《时间简史》一书。
课题
5自觉遵守公共秩序
第 5课时
教 学 目 标
1、在认知上，知道社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。
2、在行为上，在公共场所自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。
教具准备
录音机
教学过程
一、导入课文
1、同学们，当你被人挤得上不了汽车时，当你被叽叽喳喳的声音扰得不能看演出时，你想到了什么？
2、什么是公共秩序？它有哪几种形式？
二、自学课文，明白观点
1、学生自读课文第1节，明白：什么是公共秩序，它有哪几种形式？
2、同桌互相交流，在日常哪些公共场所要遵守一定的公共秩序？分别属于哪种形式？
3、全班交流，小结过渡。
4、听录音故事《毛泽东看戏》
1） 设疑：毛泽东身为国家主席为什么宁愿坐在戏院的后排看演出也不愿接受同志们的让座呢？你想说什么？
2） 像这样自觉遵守公共秩序的实例还有很多，交流你所知道的小故事。
三、联系实际，深化认识
默看课文5-6节，想一想，我们为什么要遵守公共秩序呢？
学习名言：不遵守规章制度的人，不能自由。
四、学习规范，总结全文
学习《小学生日常行为规范》第17条：乘公共汽车、船要主动购票，主动给老糼病残让坐，在公共场所要遵守秩序，观看演出时不随便走动，要保持安静，演出结束后要鼓掌致谢。
课题
6注意公共安全
第 6课时
教 学 目 标
1、在认知上，知道注意公共安全是社会公德的基本要求;通过正反事例的比较，懂得注意公共安全是个人和社会生活正常进行的需要。
2、在行为上，自觉维护公共安全，增强安全防范意识。
教具准备
教学过程
一、谈话导入
回忆一组有关公共安全事故的事，想一想，引起这些不该发生的事故的关键原因是什么？题。
二、体验明理
1、理解“注意公共安全”的概念。
1） 课文中提到了哪些公共场所？你知道还有哪些是公共场所？
2） 在这些公共场所中，分别要注意哪些公共安全？为什么要注意这些公共安全呢？
3） 了解注意公共安全的重要性。
2、出示“为了维护公共秩序，保障人民的生命财产安全”
1） 针对这一点，公安部，铁道部、交通部等有关部门作出了哪些规定？
2） 你听过或见过哪些因违反公共安全规定而造成的事故？讨论：这些惨痛的事故，告诉了我们什么？
3、指导行为，我们小学生该怎样注意公共安全呢？
4、学习第7小节。
三、联系实际，指导行为
四、总结全文，课外延伸
向你周围的人宣传公共安全的常识和法规。
课题
7自觉爱护公共财物
第7 课时
教 学 目 标
1、在认知上，使学生明白爱护公共财物是社会公德的基本要求;知道公共财物是国家集体的财产，是劳动成果；爱护公物是爱祖国、爱集体的表现。
2、在行为上，要求学生对公共财物要自觉保护。
教具准备
教学过程
一、故事导入，启发谈话
1、出示图片，观察，说说图片上的课桌看上去像用了多久的？
2、老师讲《七十五张课桌椅》的故事。
3、讨论，为什么吉林省浑江路小学的课桌，使用了30年还完好无损？
二、学习课文，初步明理
1、你知道什么是公共财物吗？为什么要爱护公共财物呢？
2、出示课文第
1、2小节，读后讨论。
3、在生活中，就有很多人能自觉爱护公共财物，他们有的把国家财产看得比自己的生命还重要。看课文第3-7节。
4、讨论：卫华是怎样保护主机箱的？卫华的行为给国家带来什么好处？给自己带来什么后果？是什么原因促使卫华舍身保护主机呢？
5、草原英雄小姐妹和向秀丽又是怎样自学保护公共财物的？
6、我们应该怎样向先进人物学习？读课文第8小节。
三、讨论辨析，深化理解力
1、完成课后练习“辨一辨”，讨论几位同学的做法和说法对不对？为什么？
四、联系实际，指导行为
1、完成课后想一想练习，现场表演。
2、你能夸一夸在自觉爱护公物方面做得好的同学吗？
五、总结课文，课外延伸。
课题
8保护人类的家园
第8 课时
教 学 目 标
1、在认知上，学生知道祖国现代化是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志报效祖国。
2、在行为上，关心国家大事。
教具准备
教学过程
一、创设情境，揭示课题
1、观察漫画：《鱼儿也需要保护伞》，说说图中的鱼儿为什么要保护伞？
2、人类不仅破坏了鱼儿的生存环境，也在破坏自己的的家园。观看录像。谈一谈你的感想。
二、学习课文，初步明理
1、读课文
1、2小节，说说环境也人类生存的关系。
2、当前人类的生活环境怎样？你能举个例子说说吗？
3、出示课后“读一读”的内容，读后说说这些数据说明了什么？
4、小结：保护环境刻不容缓。学习李鹏的话。
5、指名读第3节，说说为了保护环境，人类取了哪些措施？讨论后，出示《人类环境宣言》。
6、读第6节后讨论，我们应该怎样做？
7、平时你在保护环境方面做得怎么样？
三、讨论交流，指导行为
1、交流：你了解到生活中人们在保护环境方面还存在什么问题？
2、请你为保护环境担一条建议。
四、总结全文，歌曲红束。
课题
9立志报效祖国
第 9 课时
教 学 目 标
1、认知方面：使学生知道一些爱国志士的事迹；知道实现祖国现代化是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的现代化事业作贡献。
2、行为方面：关心国家大事，为实现“四化”做力所能及的事。
教具准备
录音机
教学过程
一、故事导入，激发情感
1、老师满怀深情地给学生讲《一个中国人的故事》。
2、同学们知道吗？这个故事中的中国人是谁？
“科学无国界，科学家有祖国”正是钱学深的真实写照。他把自己的才华都献给了国家，是我们学习的榜样。今天我们就来学习第9课-------立志报效祖国。
二、学习课文，明白道理
1、请学生自读课文，看看哪一节讲了钱学深的故事。
2、请学生读课文第4节，讨论：钱学森为什么放弃在美国富裕的生活和优越的工作条件，是什么力量在支配着他？
3、出示钱学森的投影片，介绍当时中国的情况。
4、钱学森是报效祖国的典范，我们为什么要报效祖国呢？个人的成长和祖国有什么关系呢？
5、请学生自读课文第1-2节，举例说一说个人的成长和祖国的关系。
三、小小故事会，树立榜样
1、学生讲“立志报效祖国”故事。
2、听歌曲《我的中国心》。
四、搜集名言，升华主题
读读书上的名言，并搜集有关的名人名。
课题
10改革开放成就辉煌
第 10 课时
教 学 目 标
1、认知方面：学生知道改革开放以来祖国建设取得的成绩。
2、行为方面：教育学生关心国内外大事，立志为祖国建设做力所能及的事。
教具准备
投影、录音
教学过程
一、图片激情，导入新课
1、出示图片（昔日的深圳）提问：图上画的是什么地方？
2、老师介绍深圳的变化。提问：看了图片，同学们有什么感受？
二、学文明理、导行
1、自读课文1-3小节。
2、提问：改革开放是谁提出来的？邓小平爷爷为什么认为中国需要改革开放呢？引读名人名言。
3、我国最早建立了哪四个经济特区？
4、农村是如何进行改革开放的？
5、指名读第4-6小节。
6、我们的家乡江苏在改革荆州中有哪些变化？
7、你还知道哪些改革开放以来取得的成就？这些成就说明了什么？
三、讨论延伸，学习第7节
改革开放是一项崭新而持久的伟大事业，需要一代又一代人的不懈努力。身为社会主义事业的接班人，我们小学生应该怎样做呢？
四、引导，深化认识
出示课后“辨一辨”，提问：下面的说法对吗？为什么？
分正反两方，形成辩论。
五、总结，布置作业
课题
11共同的心愿
第11 课时
教 学 目 标
1、认知方面，知道祖国领土不可分割，实现祖国统一是全中国人民的共同心愿。
2、行为方面，关心祖国的统一问题，为祖国的统一大业，做力所能及的事。
教具准备
投影
教学过程
一、谈话导入、揭示课题
1、导语：同学们，你们还记得香港、澳门回归庆典上那激动人心的场面吗？当雄壮的国歌奏响时，当鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗冉冉上升时，你想到了什么？
2、小结：实现祖国统一，是全中国人民的共同心愿。
二、学习课文，明白道理
1、听课文录音，整体感知课文。
2、指读课文第1-3节，思考问题。
3、“一国两制”的伟大构想是谁提出来的？有何重大意义？
4、引读名人名言：实现一国两制，有利于祖国统一和民族振兴，有利于世界的和平与发展。--------江泽民
5、自由读4-5节，找出你最感动的地方，说说感受。
6、小组交流。
7、重点讨论：人们为什么如此激动？
三、联系实际，指导行为
1、学生交流有关迎接香港、澳门回归的图片和事例。
2、引导学生联系实际，谈谈自己怎样为实现祖国统一出一份力。
3、布置作业，收看中央电视台的《天涯共此时》。
课题
12五十六个民族是一家
第12课时
教 学 目 标
1、认知方面：懂得各民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。
2、行为方面，关心国家民族问题，为增进民族团结做力所能及的事。
教具准备
投影
教学过程
一、谈话导入
1、启发谈话：我们伟大祖国是由五十六个民族组成的统一的国家，你能说出其中的一些民族吗？
2、学生畅谈。
3、小结，板书课题。
二、学文明理
1、介绍有关少数民族的历史文化、风俗习惯、民族性格等资料，展示各民族的风采。
2、学生畅谈。
3、读课文，思考：周总理为什么要重印礼单？
4、你还知道哪些汉族支持少数民族建设和发展的事呢？
5、读课文，讨论：藏药厂是怎样发展起来的？
6、1998年特大洪涝灾害时，它们是怎么做的？
7、你还知道哪些少数民族为祖国建设作出贡献的事呢？
三、联系实际，巩固导行
1、作为小学生，应怎样为增进民族团结尽小主人的义务呢？
2、讨论“议一议”，这些做法对不对？
课题
13热爱和平
第13课时
教 学 目 标
1、认知方面，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护世界和平的重要性。
2、行为方面，关心国内外大事，为祖国的现代化建设和统一大业，为发展与各国人民的友谊，做力所能及的事。
教具准备
录音机
教学过程
一、交流信息，引入新课
1、观察图片，体会战争对人民的伤害。
2、思考：同学们，看到这一幅令人触目惊心的画面，看到这一张张充满痛苦和绝望的脸，你知道他们在想什么吗？你想说什么？
3、揭示课题：热爱和平
二、学习课文，深化认识
1、读课文，思考：毕加索为世界和平作出了什么巨大贡献？学画《和平鸽》，说说这幅画表达了画家什么美好的愿望。
2、还有哪些人为世界和平作出了巨大贡献？
3、讨论：有人说，这些战争离我们很远，与我们无关，只要我们国家和平安宁就行了，你们认为这种说法对吗？
4、思考：如果我们的邻国发生了战争，对我们有哪些影响？
5、如果我国发生了战争，我们将失去哪些？
6、向世界上的好战分子说一句话。
三、总结全文，强化导行
1、让学生说学习体会。
2、作业
