《
2、
3、4的乘法口诀》
【第一课时】
2、3的乘法口诀 富源县大河镇白岩小学
周小选
一、教学目标
1、使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。
3、培养学生初步的观察、总结能力。
二、教学重点
理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
三、教学难点
理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
一、创设情境：
1、看看图片，这是什么？出示乒乓球拍图片
2、说口诀算得数。
3×5=
5×2=
4×5= 5×1=
5×5=
5×3=
二、探究新知
（一）学习3的乘法口诀
1、尝试：教师：试一试用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。 【学情预设：学生可能摆的汉字有：“工”、“个”、“大”、“干”等】
小结：不管你摆的是什么，都是用了1个3？那么你能列出乘法算式吗？ 1×3 或3×1
（教师板书）
2、思考：请你说一说列式的理由，再编出一句口诀。
一三得三
（教师板书）
3、猜测：教师：猜一猜3的口诀有几句？举例说明
生：有3句。分别是，一三得三；二三得六；三三得九
二三得六
三三得九
（教师板书）
4、交流 （1）我用图形来说明。
从边的角度说：
从角的个数来说： 一个三角形有3条边，是1个3，一三得三；
一个三角形有3个角，是1个3，一三得三；
两个三角形有6条边，是2个3，二三得三；
两个三角形有6个角，是2个3，二三得六；
三个三角形有9条边，是3个3，三三得九。
三个三角形有9个角，是3个3，三三得九。
（2）我用图画来说明。
出示完整的算式及口诀图片
1×3 =3
3×1=3
一三得三； 2×3 =6
3×2=6
二三得六； 3×3 =9
3×3=9
二三得六；
5、验证
教师：你们多么了不起，用自己的方法说明了3的乘法口诀，请你打开数学书54页，看看点子图， 再看看相应的乘法口诀，和你们的猜想不谋而合，谁能大声的背背3的乘法口诀？
（二）学习2的乘法口诀
1.教师：同学们都特别爱打乒乓球，一副球拍有几只？
说一说是几个几？请你列出乘法算式？
2.教师：你能编写出相应的乘法口诀吗？
2×1=2 1×2=2 一二得二
（教师板书）
3．教师：1副球拍有2只，2副球拍有几只？
说一说是几个几？列出乘法算式？你能编写出相应的乘法口诀吗？ 2个2
2×2=4
二二得四 （教师板书）
4.教师：2的乘法口诀有几句，分别是什么？和同桌说一说。
三、拓展延伸
1、一共有多少个苹果？
2、共有多少张笑脸？
3、完成数学书54页做一
4、本节课你有什么收做 获？
板书设计：
2、3的乘法口诀
