《4的乘法口诀》教学设计
淮阳县黄集乡中心小学 李浩东
教学内容：《4的乘法口诀》是小学数学西师大版二年级上册第一单
表内乘法
（一）第17页内容。
教学目标：
1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程体验4的乘法口诀的来源。
2、认识4的乘法口诀的特点和规律。
3、理解每句4的乘法口诀的意义，初步记熟4的乘法口诀，并进行简单的计算。
4、能解决简单的关于4的乘法口诀的实际问题。 教学重点：
编制4的乘法口诀，记口诀和应用4的乘法口诀。 教学难点：
乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。 教具学具：
课件，卡片。 教学过程：
一、创设情境，复习旧知。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有一个好朋友要到咱们的课堂中来，但是它要让我们猜对一个谜语才肯出来，你们能猜对吗？
大眼睛，白肚皮，一身绿衣裳，唱歌呱呱叫。能捉害虫保庄稼，它是人类的好伙伴。猜猜它是谁？
2、复习
2、3的乘法口诀。
二、引导探索，学习新知。
1、出示一只青蛙，观察青蛙的腿，并用手势告诉老师一只青蛙4条腿。
师：根据这个写乘法算式吗？ 生：1×4=4 4×1=4（板书）
2、现在又来了一只青蛙，（教师出示两只小青蛙课件）你能继续用手势表示吗？（两只青蛙8条腿）8怎么来的？
师：你能列出加法算式吗？ 生：4+4=8
师： 能不能用乘法算式表示？ 生：2×4＝8 4×2＝8
3、如果小青蛙的只数越来越多，腿的条数又会发生什么变化呢？你找到了吗？小青蛙在跟我们打招呼呢！（再出示3只小青蛙课件）根据青蛙图你能得出3只、4只青蛙分别有多少条腿？列出加法算式后再写乘法算式。
4、观察乘法算式编乘法口诀，发现相邻两句的联系，更好的记住口诀。
5、记口诀。
（1）、读口诀。 （2）、对口令。
（3）、拍手背。 （4）、开火车背。
三、实践应用，拓展延伸。
1、在我们的日常生活中和4有关的物体有很多。老师还收集了一些，现在一起去看看。
2、分桃子。（出示课件）
3、找新家。（出示课件）
4、小猴子摘桃。（学生自编“一一得一”的口诀）
5、卡片练习。
6、编儿歌。
四、课堂总结。
请小朋友说一说你学到了什么？
五、板书设计。 4的乘法口诀
1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16
四四十六
