张家口市小学英语学科骨干教师教学法展示
心得体会
十二月十九日，我与同事到张家口宝丰街小学，参加了由张家口教育局组织的“张家口市小学英语学科骨干教师教学法展示”。听了崔利宝老师的两节展示课和教学法讲座《探寻英语教学的本真———“五维六步”教学法解读》。
一.谈听课。
两节课有两大脉络：一是崔利宝老师营造了与本节课相关的一个活动氛围，第一节课营造了圣诞节的氛围，第二节课营造了时装秀的氛围；二是崔利宝老师以小竞争的形式贯穿始终，形式又有各自的特色，第一节课以圣诞树上挂礼物为奖励，第二节课以衣架上挂衣服为奖励最后进行时装秀展示。
第一节展示课是冀教版第七册《Leon 25 Chirstmas》开始上课问候部分，设计了How is the westher today ?What is the date? 两个问题出示单词FESTIVAL并通过开放性问题What festival do you know in China ?的创设，发散学生的思维，引导学生思考,同时渗透通过词义归类记忆单词的方法。通过情景创设引出问题Whatfestival do you like best ?体现语言的交际性和真实性，让学生在真实的情景中感知语言，并且运用语言完成任务。接着学生结合生活经历和已有的语言储备进行真实的语言表达和交际。播放录音再次创设真实的情景，在情景中引出本节课的话题，激发学生学习的欲望。学生提问时间，让学生质疑，体现语言的深度思维，培养学生英语思维能力和综合语
言运用能力。通过视频让学生整体感知圣诞节，既输入了大量的语言信息又拓展了学生的视野。在以上环节中有大量的课外语篇的补给这些语篇考虑了学生的认知水平，同时又结合了本节课的话题，让学生充分的感知圣诞节的文化，体验节日中的一些活动。通过任务性阅读让学生让学生感知圣诞节的活动，同时发散学生语言思维让学生对课文文本进性续写。通过I say Spring Festival and you say Chirstmas 梳理和汇总本课的语言，在对比中让学生再次运用语言体验中西节日文化的异同，同时也为学生语言输出做铺垫，通过通过此环节学生可以学会如何表述自己喜欢的节日，体现语用功能。通过Sing Chirstmas song 和亲手制作圣诞卡片并送给听课的老师，此环节是本课的延伸和拓展，让学生在学习语言的基础上亲身体验圣诞节，感受圣诞节的氛围，既是语言的升华也是感情的升华。
第二节展示课是EEC五年级《Leon 7 What Is He Wearing？》 本节课先一首英语歌《What Are You Wearing？》进行热身，接着创设情景观看fashion show情景，复习学过的的词汇，既激发学生的学习热情，又把语言融入到真实的生活情景中。本节课以“服装展示秀”这一情景做为主线，让学生在真实的语言环境中学习语言、感知语言、运用语言。整节课设置四关，通过闯关的形式完成语言的学习任务。第一关、If you join the fashion show, what clothes do you want?将语言学习融入生活，引导学生在真实的任务中运用语言，表达自己真实的情感和思想，体现语言的交际性。教授新单词wear，通过已经学过的单词bear进行教授将b改为w就是wear现在分词为wearing，在
真实的语境中引入本文What is he wearing？然后进行游戏I say and you gue。Who is he/she？并且对文本进行拓展，让学生在文本交际中操练语言项目，体现语用功能和交际功能。第二关、Introduce your firend or family。本环节整合了学生所学过的语言，体现了瞻前顾后、学以致用的原则。第三关Read the paage and answer the questions。通过听力练习培养学生听力，语言的运用能力。第四关编排对话，深刻挖掘语言的语用价值，体现语言的交际功能，让学生学会在具体的情境中运用所学的语言进行真实的表达和交际，同时也培养了学生的综合语言运用能力。Fashion show 课堂教学中为学生提供充分展示自我的机会，培养学生的自信和能力。
二、谈讲座。
教学法讲座《探寻英语教学的本真———“五维六步”教学法解读》，主要设计了两个部分英语教学的五个维度和六个环节。五个维度分别是 语言兴趣、语言输入、语言思维、语言情感、语言积淀，六个环节是激趣导学、情景切入、语用操练、语篇补给、迁移拓展、评价跟进。崔利宝老师结合五维六步法和两节展示课为我们详细的剖析了英语教学的现状和应该走的方向。
三、谈感想。
本次培训让我深思一个问题，面对素质与分数我们的英语课堂该走什么样的形式？崔利宝老师的两节课注重学生学习兴趣的培养和感情的渗透，注重学生的能力培养和知识面的拓宽。我们的英语课为了应付考试更多的灌输了适应考试知识点，多的做不完的题。
通过这次学习我改变以往的教学模式，把课堂交给学生，锻炼学生的自主学习和互助学习能力。所以我要在今后的教学中不断努力，让学生真正的学会自主学习。注重学生学习兴趣的培养和感情的渗透，注重学生的能力培养和知识面的拓宽。
