重拾昨日的船票――家访
901班韩会琼
2011年10月15日是一个阳光明媚，非常适合出行的日子。我和美女老师付金华在学校办公室主任王功政老师的带领下于10月份5日早晨7时多乘车从茅坪出发，向庙河挺进。约40分钟后我们来到了九曲佬，下车便直奔渡口，经向村民打听渡船要9点20才有，也就是说我们要在江边遥望庙河，在晨风中陪伴江水一个多小时。
我们无奈地走到江边，恰巧渡船就在江边准备向江对岸运送修公路用的炸药。当船家得知我们是走访学生的教师，便毫不犹豫地叫我们上船。马达声隆隆，船向对岸驰去。当船航行至江心时，突然剧烈颠簸左右摇晃起来，船上装炸药一下子倒入舱内，热闹的船上顿时一片寂静，空气也仿佛沉重起来。我在船上站不稳也坐不住，只是一把紧紧地抓住船的窗弦，闭上眼睛，也不顾上去看傅老师和王老师的表情。可能都心情沉重吧，从下船到今天为止，我们谁也没有提起那天坐船过河的经历。好的是这样的“惊涛骇浪”没有持续多长时间，几分钟后河面便又波光粼粼了，约20分钟左右的航程，我们就下船上了岸。
人烟稀少，茅草丰茂，下船后我们只好顺路从江边的乡村公路蜿蜒向上爬，大约爬了一公里，终于有了人家。我们前去打听，正在问路之际，学生付苏维端着饭碗出来了，原来这里就是他的家，付苏维的母亲听孩子在喊“老师”，也端着饭碗出来迎接我们，就这样我们来到付苏维的家。
付苏维的家是山顶滑坡安置性移民，房子建得较大，可是房子内还没有刷白，更别说粉刷涂料了，由于建房后家中经济困难，他父亲在两河打工，母亲在家料理家务并“陪孩子”读书。傅苏维是我班上的学生，我向他的母亲详细介绍了他在校的学习、生活、品行和身体状况，王主任也向他们介绍了我们这次走访的目的，询问了他对我们学校和教育孩子方面的问题。没有敢多耽搁又马上直奔王妮的家------据付苏维介绍，剩下的四位同学数她最远。为了不影响到付苏维做作业，我们没有请付苏维带路，只是向他问清楚了路线，告别了付苏维家，就直奔王妮家。
路途泥淋，我们深一脚、浅一脚，大约走了一个小时，来到了王妮家。就这样经过五个多小时，我们一行三人走访庙河4名学生。我们要走访的最后一名学生是905班的吴丹丹，由于该生的妹妹先天有病，所以她们的母亲只得在新县城租房居住，我们没有在庙河没有见到她。
下午1点半我们坐船返回九曲佬，依次走访了兰陵的四个学生。下午五点多钟返回茅坪。
这次家访，对我来说虽是旧事重提，拿一张旧船票航行向社区、但它能带我们走进家长和孩子的心中。
家访，深受人民群众的欢迎。从我们上船开始，本来渡船是要上午九点２０才开船的。当船家听说我们是老师走访学生，二话没说就让我们随他们的货船马上过河，唯恐耽误了我们走访。村干部万书记听说老师们来走访了，专门渡河在村委会热情地接待了我们，还在自
己的老家为我们准备了丰盛的午餐，只是我们觉得家长情谊的厚重，我们才不得不谢绝了村干部的盛情。原书记熊长海专门跑到学生家中来见我们，并对我们到庙河村的走访活动表示感谢。言语朴实，态度诚恳，令人感动。
家访，能倾听到家长的心声。庙河自然条件恶劣，经济条件落后。孩子读书应该是家长们的希望。可是家长担心多多，一是放学时学生们乘车不方便。主要是学生人数不多，司机不愿意按时接送，孩子们不得不早早地坐到车上随司机拖在车上满街逛、拉人，可是到江边却比较晚。家长盼望学校能否给学生联系一个可靠车辆，准时接送学生。这样家长能放心，学生能安心。二是渡船班次少，常常是风大浪大，周末不见孩子回家，心中惶恐。其它还有学生吃饭问题，女生饮水、洗漱问题，对学生的安全教育和生活指导问题。等等。倾听家长的心声，掌握第一手资料，也便于我们有的放矢的开展教育教学活动。
家访，能收获到厚重的生情。庙河经济条件差，学生基本上都享受贫困生资助。走访途中我们四次接到向倩倩的妈妈打来的电话，询问我们在哪儿，并一再邀请去她家吃饭，本来是一再拒绝的，可到她家后，我再也无法拒绝了。她家除了向倩倩还小女儿在逸夫小学读书，家中的主要经济来源仍然靠孩子们的父亲在外打工，一家四口居住的是老式的土墙屋，泥巴地，不过两个女儿都非常听话，学习成绩也还不错，这让家长们也感到满足。懂事的向倩倩在周五放假我请她打听过河船 时就知道了老师们会去走访他们的家，就利用“节余”的生活费在茅坪菜市场买了在她看来是好吃的菜---一盘鸡爪子和鸡杂，回
家就和她妈妈商量请走访老师吃饭。她妈妈还请人帮忙做饭以便自己和老师们交流。老师们，看到此情此景，你能再拒绝么？我们只好谢绝了村班干部的招待。吃饭时付双双读三年级的妹妹面对着一大桌子菜却只吃了土豆丝，无论我们怎么劝她吃菜她都不肯。她姐姐基本上也一样。当时的情境让我心疼。谁说当今的学生不懂爱？那是我们平时没有深入到学生中去。
家访，便于反思工作中的薄弱环节。由于以前对庙河比较陌生，在每周星期五上完第四节课后生怕学生上完下午的课后回不了家，按照学校要求学生上完第四节课后就放了他们。通过走访才发现他们完全可以上完下午的课再回家。只不过老师们可以帮忙联系司机并和家长取得联系，更何况本届庙河的学生基础都还不错，考高中非常有希望，如果他们也和其他同学一样上完课后再放学是必成绩会更好些。想想，一学期下来，他们就比别人少上４０余节课呀！
再如，这次庙河的四个学生，通过走访才知道，他们都是父亲在外打工，都只有母亲在家带着孩子，他们都是留守生，然而我们的统计表中却没有他们的相关信息。刘双爽还几乎可以说是一个孤儿，家中就她自己，周末在家她就帮她的三爹带小孩或是做些家务，然后就在三爹家渡过周末，因为在她读小学三年级时父母离婚，她随父生活，而庙河交通不便，经济条件差，她的父亲长年在外打工，她不仅家庭温暖缺失，而且家庭教育缺失。我自责呀，做为她的班主任给予她的关爱太少了。在今后工作中要像关爱自己的女儿一样从生活常识、青春期卫生、人际关系多给予指导，老师的关爱是必会弥补一些家庭中
爱的缺失。好的是刘双爽性格开朗、能更多地为他人考虑问题，因此让我内心稍微有些宽慰。不过还是要强调自己在今后的工作中多深入到学生家中，多听取家长的意见，多和学生亲近。坚信播种爱一定能收获爱。
