推荐第1篇：课外访万家工作总结
课外访万家工作总结
这一学年，我和杨萍老师对班级36名学生进行了全面的家访。现将有关情况作如下小结。
一、家访中取得的成就：
第一，获得许多第一手育人资料。我们的家访足迹走进红星路辖区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠肯地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境，每一个学生的个性，在家的表现，并了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二，家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的陈某、张某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如韩某、黎某等孩子。有些有个性的学生，如姜某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
第四，换个角度看家长。现在的学生家长本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第二，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。我们应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十六分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我将努力做一个称职的班主任，不辜负大家的期望。
推荐第2篇：“课外访万家”工作总结
2013年度“课外访万家”工作总结
半月镇中心小学
为了提高教师教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，让“课内比教学、课外访万家”活动常态化。我校按照市教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将活动情况作简要汇报。教育
1、通过家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，老师了解到，他在家里从来不帮家长做家务，怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任卢老师特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，老师们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱，担心孩子冻着，饿着。还有些家长包括走读生家长，无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱，这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
二、家访中存在的问题
1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区，希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。
5、父母双方教育观念和方法不一致导致孩子有空子可钻言行不一。
通过家访，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
2013年“课外访万家”统计表
推荐第3篇：课外访万家
当前，省教育厅提出的“课内比教学，课外访万家”活动正在荆楚大地上如火如荼地进行。2011年11月6日我参与了访万家活动，一路走访下来感触颇多。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，是对学校教育工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，是教师与家长交换意见的重要途径，达到共同对学生进行教育的目的。它是联系教师、父母、学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。
一、学优儿童，温室花朵堪忧：
二、留守儿童，监护人不得法：
有一位家长----祖父：误认为孙子很聪明，因为小学回家不怎么学习也有好成绩，上中学后满以为也能这样；当看到期中考试成绩不理想时，认为是孩子不适应老师，也许是老师的教学存在问题，也许是老师没有关心孩子。我说：“你对您的孙子并不了解，您的孙子周日到校很早却进了网吧、您每周给的小用钱不少却没有派上正当用场。您只关心他的吃穿，关照他不干坏事，却忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。”这几乎是所有祖父母外祖父母监护人所犯的通病。当我在家访中谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望有好的方法一下子能解决问题，企图一劳永逸。这些孩子在家里过的是衣来伸手、饭来张口的生活，从不帮家里干一点儿活，整天坐在电视机前或者进了网吧。祖父母宁可自己吃苦受累，也不让孩子干一点儿活。对孙子的错误也只是轻描淡写的说教，没有督促改正。久而久之就养成了不良的习惯。祖父母的溺爱导致很多天赋好的孩子没有养成好的行为习惯和学习习惯。这就是留守儿童的教育问题。
三、学困儿童，多鼓励少挫伤：
10月23号去了陈丽萍家，因为开学几个星期后她表现一直不怎么好，早想去她家，但没去成，借这次机会到了她家。孩子的妈妈讲到：开学大约有三个星期，孩子回家跟她说：“教我们语文的是个年轻的女老师，姓何，她讲课很亲切。当我们不会时，她总是细心地引导我们，笑着鼓励我们。但总爱批评人，喜欢把我跟某某比，慢慢地我也开始讨厌上语文课了。”返校后，我主动坦诚地与她进行了沟通。在之后的几个星期的学习中，她上课听讲比认真了，还会主动举手回答问题。在这次学校举行的期中测试中，语文成绩不理想的陈丽萍考了62分，给了我一份惊喜。
我想：我的鼓励给了陈丽萍学习语文的信心，但也同时无意间却挫伤了她的自尊心，让她失去了学习的积极性。可见，教师在学生面前说话一定要注意分寸，评价学生时首先要掌握客观事实，切忌武断和伤害学生自尊。只有多一份鼓励，才会少一份挫伤。
四、品困儿童，助其走出困惑
家里只有一个老奶奶，听说我们是来家访的，老人眉宇间漾起了阵阵笑意。高丽莎羞涩地站在旁边，低着头，神态极不自在，是胆怯？是迷惘？通过她奶奶了解到，陶兴雨的父母在她很小的时候就离异，父亲又结婚，她一直由奶奶拉扯大，家里生活全凭奶奶捡破烂，爷爷间或打零工支撑着。由于家庭状况，陶兴雨的学习基本没有人管，因为奶奶年龄大了，生活上有些东西也没有教。说着说着，老人眼泪顺着那沟沟坎坎的皱纹滑落下来„„此情此景，令我们无暇去打扰老人提及家里过往片刻宁静生活，心里难过。我随机岔开话题，鼓励高丽莎面对现实，克服困难，心态要积极阳光，有困难多找老师交流，要努力学习争取起得好的成绩，将来让自己更好的去适应这个社会，找个好点的工作，让奶奶也享享福。从那以后，我经常关心她的生活，她现在会主动跟同学玩，课余时间有时还有说有笑；在学习上鼓励她，把她旁边安排成绩好点的同学，她学习比较努力，这次期中考试有进步，语文也考了及格。
作为老师，在学校对孩子的了解只是几个方面的，不够全面，借此机会，使我们和学生得到了心与心的交流，感受到了学生对老师关爱的渴求，他们需要老师的爱。
今天，“课外访万家”已经成为我们红明小学教师的自觉行动，也成为全社会家喻户晓的美称。“课外访万家”，让学生得到实惠，让教师得到发展，让教育得到创新，也让我们深深体会到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
推荐第4篇：课外访万家
“课外访万家”之感悟
这两个月以来陆陆续续去了部分学生家进行家访，家访回来后心情很复杂，有喜有忧，听着家长对自己的信任，感觉肩上的担子又重了许多。
想想自己接手这个班也一年多了，曾经多次对学生进行家访，每次的感受都完全不同。不同性格的孩子来自不同的家庭，我再次感受到孩子们的个性与思想及学习态度跟家庭有很大关系。
虽然家访活动很辛苦，但在家访中我也收获了很多,一次次的受到了启发，也一次次被我的学生和家长感动着：当我走进学生家中时，家长和孩子们的热情让我感动了，印象最深的是去班上一位叫贾弼凯的孩子家里，还没走进家门，远远就看见两个孩子站在阳台上欢呼，那股兴奋劲儿让我感受到我的学生是那样的可爱。当听到有的家长为了更好的辅导孩子，毅然换了工作岗位专心在家带孩子时，他们的付出让我感动了；当听到家长夸孩子有进步时，我又被孩子的进步感动了„„
在家访之前，我跟几位家长们都通了电话，电话里我能感受到家长们高兴的心情，有的家长本来要上班，知道我要去，就特意请了假在家等我；有的家长因为不在学校附近住，怕我跑很多路，就来学校接我一块乘车前去；还有的家长因为抽不出时间，而觉得失去了一次很好的与老师沟通的机会，事后多次打电话,请我改天一定去家里坐坐。这些举动让我觉得家长们很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望。
在这次家访中，在贾弼凯和谷钊这两个孩子家待得时间最长。从家长的眼神中，我能够感受到这两位家长都特别关注孩子的发展，对孩子的学习情况也比较关心和了解。但孩子有些小时候养成的坏习惯着实给家长带来很多烦恼。不过，我相信，有付出一定有回报，通过与家长的沟通协调，我们彼此达成了一致协议，为孩子们制定了一个目标性的计划，共同帮助孩子改掉坏习惯，我们都坚信，家校联系的结果一定是美好的！
通过家访我发现大部分家长还是比较关心孩子的学习的，不过，不得不承认这些家长的付出确实有了回报。孩子们还小哪懂学习的重要性，家长和老师共同的监督，做到学校、家庭强强联手，孩子们感受到老师和家长的共同关爱，能不被这股强大的阵容感染吗？试想，家长每天只顾忙着赚钱，忽视了孩子的学习及心里想法，成绩跟不上，老师又对这样的孩子视若不见，孩子们学习还会有劲吗？且不谈我们成人有时候没有压力就有点浑浑噩噩，更何况是年龄不到10岁的孩童？难道他们在没人关心，管教的情况下还会自觉主动的学习吗？从几次家访的情况看，凡是家长经常联系老师，常与老师交流沟通孩子在家在校情况的孩子，成绩都不会差到哪。相反，越是那些怎么都联系不上家长，家访也难得碰上一面的家庭出来的孩子往往学习态度不端正，基础差，跟不上班级其他孩子步伐。倒并不是这些孩子比其他孩子笨，我想更多的还是在于家长对孩子的态度。一个家庭，父母的态度将直接影响并决定孩子对学习的态度。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。
此次家访更让我感受到作为一名教师的责任有多重，我们应该以一颗宽大的心去包容千差万别的学生，正如一位学者所说的，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生，所以我们要关爱每一位学生。而家访就是表现关爱的一种非常有效的手段，通过家访，可以和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，这可真是一举两得的事，何乐而不为呢？
推荐第5篇：课外访万家
“课外访万家”活动小结
曹荣菊
本学期，结合湖北省教育厅开展的主题为“课内比教学、课外访万家”的主题活动，我校也切实开展了本次活动。目前活动仍在如火如荼地进行，现将前一段时间的活动进行以下小结：
一、高度重视、全员参与
任何活动都离不开领导的支持和大家的参与，学校针对本次“课内比教学、课外访万家”，在思想上高度重视，在人员安排上全员参与，老师们2人一组，结伴安排家访工作。
二、努力实践，多形式落实
教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。开展主题为“以阳光之心，育阳光之人”的活动，铸造现代阳光教师，培养阳光儿童。借选比访先进个人的契机，全员参与，积极开展我校“课内比教学”活动，努力形成“人人参与，互相切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，以教师队伍建设年为契机，切实提升我校教师队伍的整体素质。充分利用现代教育技术，不断优化课堂教学方法和艺术，切实减轻学生课业负担，提高了课堂教学质量，收到家长和学生的好评。
三、做好调查、关注学生心灵
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭
教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。
在活动中，我们将走访对象分为3类，有学困生、特殊家庭学生、优秀学生，分不同时段进行走访。家访前，我们事先做好调查工作。做到有的放失。
特殊家庭和学困生，我们更关注和家长之间的沟通；优秀学生，我们关注学习和生活能力的提高。针对不同的家庭，我们制定不同的家访形式和方法。
而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我们开展好各项工作。
面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定位，方能让自己在社会中不至于迷失方向。而社会是由更小单位组合而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业的人士来讲，就需要从实际情况出发，认真细致的把握好学生的实际处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上，努力为学生争取和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。
课外访万家活动反思
曹荣菊
随着“课内比教学”活动的深入开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓地在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校对教师家访培训，让全体教师先摸清受访学生的家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》。
作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：
一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动、不遵守纪律、打架闹事、不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难。他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、必须注重对孩子学习习惯的培养。
有很多学生在班上学习成绩每次只考了十几分或几分，属于典型的学困生。而在家里，家长认为是很优秀的孩子，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到学校、老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。我们要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个
优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。
通过参加“ 课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。
课外访万家典型材料
今年开学，我们学校继续开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。通过一次次家访活动，学校的总体形象得到了很大的提升，学校的学习风气变得更加浓厚，学生学习的自觉性、积极性不断提高。我校“课外访万家”活动取得了阶段性成果，受到了学生家长和社会的好评。
家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到张创男家去家访。
肥仔可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。
从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。最让我不可思议的是孩子十一岁了，已经上五年级了，至今还是跟妈妈同床睡。“你不陪我睡，我就不睡觉”这句话就是孩子胜利的法宝。
听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？
可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。
我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”爷爷附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。
我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。
最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？
在肥仔家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。
推荐第6篇：课外访万家
“课外访万家”心得体会
确 立 新 思 路，采 取 新 策 略
高家店小学 林云平
做了27年的班主任，我每学期总要去家访几次，这是教师的一项工作。可是在家访时，我有一个发现：学生害怕家访，一听说老师要去家访，就提心吊胆；家长担心家访，一看到老师走进家门，就忐忑不安。我在反思：是不是我们老师的家访动机和方法存在问题？因为被家访的对象通常都是“问题学生”，家访时习惯于向家长反映孩子的缺点，要求家长严加管教。原来学生怕，是怕老师“告状”；家长怕，是担心孩子在学校惹祸了，要不就是没做作业或者考试考砸了。这样家访，难怪学生和家长不欢迎，也难怪家访工作落不到实处，效果不大!看来，我们的家访要改变策略了。在最近开展的“课外访万家”活动中，我确立了以下家访新思路，并尝试做了几次家访，效果还真不一样。
思路一：给家长一个惊喜，给学生一份信心
作为老师不能只在学生出问题需要家长协助的时候才找家长，也可以在孩子表现突出，或某次的“灵光”闪现时，去拜访一下家长，给他一个意外的惊喜，给学生一个鼓励，会有意想不到的效果。
案例一：班上有位学习“困难生”，平时对学习没兴趣，也缺乏自觉性，成绩总是不过30分，家长也没信心了。这学期第二次语文单元测试，他考了个43分。虽然仍不及格，但有了一点进步。当我把卷子交给他时，他看了看分数，竟然冲我腼腆一笑。这一笑，让我发现了他内心深处也有一种不甘落后的精神，正需要鼓励来激发。于是，我带着他的两个单元试卷和他一起去会见了家长。首先我当着他的面向家长报喜：孩子进步了，第二单元考试上升了17分！孩子又笑了。家长的脸上也露出了一丝欣喜。接下来我鼓励了孩子，对家长提出了一些建议，希望家长多激发孩子的信心，培养他的学习兴趣，千万不要放弃了孩子。家长一再感谢，并表示接受我的意见，改变自己的观点和教育方法。
这次家访，我一没向家长告状，反倒表扬了学生；二没责备家长，却给家长一个惊喜，让家长感到意外。我想，也许这次家访会改变孩子的一生。
思路二：给家长一点帮助，给学生一个期待
在经济大潮的冲击下，农民纷纷涌向城市，到一个新天地去搞经济建设。这是好事，但也给我们的农村教育带来诸多压力!现如今，年青的父母外出打工，留下年迈的祖父母带领孙子守护家园，出现了不少“留守儿童”和“隔代教育”问题。生活的诸多不便已经很让爷爷奶奶自顾不暇，哪有时间去顾及对孩子的教育？知识的欠缺，教育方法的落后，哪有能力去辅导孩子的学习，帮助孩子成长？这在很大程度上又纵容了孩子的行为，也给孩子在校的学习生活带来许多不利因素。在家中，他们可以说是“小皇帝”、“小公主”，为所欲为，根本没把爷爷奶奶放在眼中。说他不听，叫他不动。到校后，不受纪律，无心学习，还调皮捣蛋。
案例二：班上有个“留守儿童”，父母长期在外地打工，一直由爷爷奶奶照管。也许老人过于娇宠，思想上的放松与放纵，导致行为的过激，经常惹是生非。10月上旬，我做了家访。一提起孙子，年迈的爷爷奶奶直摇头，满脸的无奈，数落他在家里不听话，不知尊重长辈，懒惰、贪玩、撒谎、出言不逊是常有的事。了解到这些情况后，我一方面教育他要孝敬老人，体贴父母，要懂得感恩，要好好读书，让父母安心打工，并与他订了一份学期成长计划，期待他改正缺点，不断进步。一方面与他父母通了电话，告知了这些情况，要求父母在远方别忘了多和孩子沟通，经常提醒孩子，监督孩子执行计划。前不久，孩子的爸爸打来电
话，称孩子在家里慢慢变了，懂得了尊老，家庭作业不撒谎了，放学了能按时回家，有时候还帮爷爷奶奶做家务了。感谢我帮了他们。其实，老师家访理应给家长一些帮助，尤其是对长期在外工作的家长更需要我们老师的帮助。
思路三：给家长一个面子，给学生一股支持
多元素的文化影响着现代人的价值取向、生活方式。在家庭教育方面，难免会有千差万别，出现许多尴尬的局面。很多时候，给家长一个台阶，给学生一个支持，有助于改善家教环境，构建和谐教育的局面。
案例三：某学生家长老爱打麻将，很少顾及孩子的学习，以至于老师在批改作文《妈妈，我想对你说》时，从作文中得知了这种情况，于是老师先找该生了解具体情况，确实如此。孩子很反感，可敢怒不敢言，只好借作文表达了压抑在心底的话。我想应该帮帮她。放晚学后，我与该生一同到她家，一进家门就听见麻将声，见老师来访，都停了手，等其他人走后，老师就说：“我们中年人是最辛苦的，上有老，下有小，工作时常不顺心，生活上也有许多烦恼。都过了大半辈子了，我们的希望在哪里?”孩子的母亲说：“我们这辈子是完了，我们就希望孩子能有点出息„„”老师支走孩子去做功课后，拿出了作文，交给家长说：“这篇作文，写的情真意切，很多老师读了都感动得流下了眼泪，我打算推荐这篇作文上学校的习作板报，一是怕孩子说的不实，二是怕影响了你们的名声，所以特地来请你们给看看，征求一下意见。”两位家长一起读自己孩子的作文，母亲再也控制不住，哭出了声，父亲说：“老师，虽然你没有说啥，我们知道自己错了，在孩子眼里，我们是不称职的父母，在老师眼里，我们是不称职的家长，我希望你能把这篇作文留下来。今后，我们手痒时，就看看这篇作文，我们会克制的！”一席肺腑之言，拉近了彼此距离！目的很快达到了。我没有指责家长，而是用孩子的心去打动他们。利用孩子的作文给他们搭个“阶梯”，让他们顺“梯”而下，自己反省自己，自己去改正吧!后来，这个学生告诉我：“爸妈很少打麻将了，晚上还辅导我作业哩。”
思路四：给家长一份信心，给学生一缕阳光
面对农村教育的现状，我们忧愁多于喜悦。落后的教育设施，特殊的育人环境，滞后的教育意识，都为我们的工作添了诸多不利因素。特别在经济浪潮的冲击下许多家长只顾挣钱，平时不关心孩子的学习，更不用说辅导和督促，等到期末考试考砸了，才急眼了。把孩子训斥一通，臭骂一顿了事。久而久之，孩子失去了信心，家长没有了指望，也就放任自流、顺其自然了。家长放弃，是他无奈之下的心甘情愿，教师放弃，于心不忍啊！
案例四：一位家长每次见到我都是询问他儿子的学习情况，而每次他都唉声叹气，对孩子的教育失去了信心，这既是家长的一块心病，更是我们教师心头的—块“心病”！
在苦苦想了一段时间后，我决定发动全班学生找该学生的优点，搜集起来后，还真不少，罗列了十多个优点。于是，条件成熟后，我到该生家家访。我把同学们罗列的该生优点交给家长看。该家长感动得眼泪直在眼眶里打转，说：“没 想到孩子还有这么多优点。” 我推心置腹地与家长交谈：做父母的千万不要认为自己的孩子没出息，不要一味地责备孩子不争气，更不要拿自己孩子的缺点和别的孩子的优点比，这样只能挫伤孩子的自尊心和自信心，而自暴自弃。我们应该多反省自己，为孩子做了什么，做了多少。 家长默默无语，或许在反思。我又把他的孩子叫过来，让他看看同学们对他的赞扬，他激动地对我说：“我从来 就不知道同学们这样看得起我，我一定要努力，不能辜负同学们对我的信任。”临走时，家长对我说，是我这次家访，让他重新认识了自己的孩子，也认识了自我，重拾了信心。并表示以后要改变对孩子的态度，多关心，少冷漠，多鼓励，少抱怨。近来，我发现该学生学习带劲了，情绪好多了，课堂发言也积极了。我感到欣慰，一次家访，给了学生一缕阳光。
总之，家访工作是教师工作的一个重要环节，它有助于构建和谐的教育环境，实现教育的目标。在纷繁多变的现实生活中，多一点沟通，就会多一份力量；多一次家访，就多了一份收获。面对新形势，我们应该有新的思路，面对新的问题，我们要有新的策略。
推荐第7篇：课外访万家
田南初中“课外访万家”活动实施方案
为了进一步提高教师职业道德修养和教育水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，根据《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》文件精神，特制定此方案。
一．指导思想
以开展“课外访万家”为载体，搭建家校联系沟通的桥梁，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，促进教师了解学生、关爱学生，建立和谐的师生关系，实现携手育人。以开展“课外访万家”为契机，加强教师职业道德教育，提高教师践行师德、履行教育职责的责任意识。
二．活动主题 践行师德、携手育人
三．成立“课外访万家”活动领导小组 组 长：刘义新
副组长：卢仕敏 邹菊生 黄小平成 员：其他行政班子成员及教师 四．活动要求
1、家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到 “六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进镇务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
2、要落实内容，实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3、要讲求实效，做到“六知道”。即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
4、要遵守纪律，坚持“六不准”。即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五．活动安排
根据市教育局安排，今年集中家访活动为期3个月，从2012年9月上旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（9月）
学校开展好班子成员、班主任。各年级开展好科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（9月—11月）
1．摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2．明确任务。9月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
3．开展家访。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，认真开好科任教师分析会，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，建立学生家访档案。认真写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
12月，对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。认真作好总结评比，对任务完成好的年级和班级学校结予表彰。
田南初中 二〇一二年九月五日
推荐第8篇：课外访万家
家校联手 引领孩子快乐健康成长
——课外访万家
——枝江市公园路小学 王春吉
记得去年我班上有个孩子，眼睛高度近视，但是孩子没戴眼镜，黑板上的内容孩子根本看不见。我多次提醒孩子回家后去让家长领着去配眼镜，但是没有结果。这学期，我在办公室里见到了这孩子的大爹，于是我给家长反映了情况，孩子那个星期回家就配好了眼镜。我不知道这个孩子是自己没有如实反映情况，还是家长并不重视，但是经过教师的交涉之后，起到了立竿见影的效果。我自己着实没有料到我的话也会变得这么“一言九鼎”的分量。
晚上，在夕阳的余晖中缓缓前行，鸟在叫，花在笑，我也心旷神怡。我奉命走访的第一个孩子是个女孩。女孩的父亲以前就和我比较熟识。本来他对我的前往有些诧异，拉了会家常。我告诉他是来家访的。父亲的神色顿时严肃起来，开始和我交流情况。并没有因为我不是孩子的任课教师而有丝毫的怠慢。看来一切都是我的杞人忧天啊！
家长给我反映了不少孩子在家里出现的问题。一小女孩的父亲说起孩子在家里的表现有些无奈：“经常在家里唱反调，她妈妈说什么她就反击什么，我在旁边吹胡子瞪眼睛的话她才有所收敛。做作业特别不积极，回家就是抱着电视，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血。”我记得这孩子的班主任说这个孩子在学校里还是比较听话的，只是学习的积极性不够，但是老师布置的任务她还是能不折不扣地完成的。看来，学生在学校和在家里的表现有很大的差距。接着孩子爸爸要求我回校后给班主任给强调下一定要严格要求自己的丫头。
接着，我走访了一个小男孩子。这个男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比较熟悉。去家访之前我先打电话预约，孩子的母亲非常热情。当我快走到她家的时候，她已经迎接出来了。迈入她家门，一看他们两口子为了“恭迎”我还做了不少的准备。水灵灵的水果摆满盘子，热腾腾的绿茶沏在杯中，神色庄重的父亲正襟危坐在沙发上。这场景让人忍俊不禁。哈，好庄重的欢迎仪式啊！
母亲一进家门拉着我就开始唠叨，父亲反而有点手足无措的样子。“王老师，是我儿子在学校不听话了你来家访的吧。”“不不！”我连忙矢口否认，他们以为我是替班主任上门兴师告状来了。看来，我们的家访太不经常了，家长还不太适应啊！“我们在开展万名教师进万家的活动，您儿子的班主任委托我来这里家访，谈谈孩子的情况的。”我连忙给慌张的父母说清了来意。
看的出，他们顿时轻松了许多。谈起那个疑似有“多动症”的儿子，母亲是滔滔不绝，既有对孩子情况的控诉，也有对自己的无助的倾诉。父母啊，在教育孩子面前就显得黔驴技穷，无技可施。同时也向我诉说了她平时生活辛苦。每天孩子8点放学后，她还要给孩子做饭，洗碗，给孩子洗澡，洗衣服。这一忙碌，最少也要10点吧。原来，每个女人都有如此的忙碌，我们都是一样的同病相怜。
孩子的父亲如一个乖乖的大男孩坐在旁边认真地听两个女人唠叨。如果我不是披着家访的外衣来闲谈的，这个男人早就逃之夭夭了吧。亲爱的孩子们啊，他们如此受重视，他们小小的心能明白父母对他们的付出吗？
针对母亲所谈的孩子的常见问题，我也热心地给她支招：由于孩子没有养成良好的自觉学习习惯，不论自己多忙，都要抽时间陪孩子认真完成作业，而且还要经常检查孩子的家庭作业，多表扬少批评，让孩子养成良好的学习习惯；培养孩子课外读书的习惯，少看电视少玩电脑，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，让他们尽情尽兴的玩耍，前提是在完成了作业的情况下；平时多加强和老师的联系，家长要随时了解孩子在校的情况，也要让老师随时了解孩子在家的表现，把这个联系建立起来，因为她的孩子比较特殊，属于那种多动管不住自己的孩子。母亲认真地听着，脸上一直洋溢着茅塞顿开顿悟表情。
闲聊了一个多小时，离开她家的时候，母亲送我走出了好远好远，不住地表达自己的感谢之情，感谢我教给她这么多教育孩子的方法。
后来还走访的几户我不能一一详细记叙下来。但是我不能不谈谈这次家访带给我的收获。
这次家访让我重新认识到，孩子小小年纪也学会做双面人了，在学校都是乖乖女听话儿，但是在家里都是无礼刁蛮的小公主小皇帝，家长的话是耳边风。难怪我经常和宝贝的教师交流孩子的问题的时候，老师总是说：“你孩子在学校里非常优秀啊。”我还以为是我对孩子的要求高了，只是孩子的表现有差异啊。看来，不少的家长和教师都还没有认识到这点。
因此，教师和家长要经常联系，携手教育孩子。我们不能让我们的孩子在小小的年纪里就学会角色做人，不做真实的自己。有的孩子在学校里是一个无可挑剔的孩子，但是一回家就什么规矩就抛置脑后，成为一个懒惰闲散，需要父母不断叮嘱唠叨的孩子。良好的学习习惯生活习惯是孩子一生的财富，孩子在学校的表现并不意味着孩子已经养成了良好的习惯，他们只是在掩饰自己“夹着尾巴”做自己。因此，这就需要老师和家长相互配合，加强联系，及时了解孩子各方面的情况。比如我们可以有了家校联系册什么的，教师填写孩子在校的情况，这样也可以让父母更全面地了解孩子，知道自己的孩子还是有很多优点某些方面表现不错的；家长填写孩子在家的情况，这可以让教师了解自己学生的真实面目，帮助家长引导孩子做优秀孩子。家长和教师相互支持，这样才能给孩子营造更好的成长环境。 其次我的感受就是虽然我们农村不少的家长虽然都有教育好子女的迫切愿望，但是家长接触家教方面的知识和书籍太少，因此不少的家长面对孩子束手无策，除了怒吼就是鞭鞑。家长虽然有知识，开明，但是他们在教育孩子方面比较盲目。因此我觉得当我们的孩子入学之后，我们的家长学校也应该顺利开班，给家长有效的帮助，给家长有效的支持，给家长推荐有价值的书籍。不少的家长并不是不爱学，而是他们还不知道教育孩子也需要学习，更不知道该如何学习。往往找到一位专家说过的一句话就当成了“救命稻草”，当成教育孩子的宝典，仿佛自己拿到了一把万能钥匙，可以屡用屡胜。比如我就知道这个男孩的爸爸引导孩子的原则就是给孩子自由，免得压抑他的个性。据我所知，这个孩子在校里也是完全不能管理自己，上课的时候从没安静过，没有学会安静地思考安静地倾听。虽然我不知道这个孩子的教育到底什么地方不对劲，但是我知道爸爸的指导思想也并不是完全正确的。最近我在读《好妈妈胜过好老师》这本书，我都觉得自己读得太迟了，错过不少引导孩子的最佳时机。
加强家校联系有必要性，而且家校联系还要经常化。作为一名教师，我真心祝愿我们农村的孩子能健康快乐成长成才！作为一名教师，我更应该认清自己肩负的重担，更应该为孩子们地成长创设良好的条件，引领着孩子们快乐健康成长！
推荐第9篇：课外访万家
“课外访万家”工作总结
崌峪小学 郭学东
按照市、县教育局和中心学校的精神，我校对家访活动做了具体安排。通过近几 个月“课外访万家”活动，本人有苦有乐，有喜有忧，感受颇深，现对“课外访万家”工作做一总结。
一、家访中取得的成绩：
1、获得许多第一手育人资料。近几个月我们每位教师对我校学生进行了一次全面的家访，我们的足迹踏遍了每一个角落。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
3、多棱角认识孩子。通过家访对每位学生有了更真实、更全面的认识。
4、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-40之间，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
5、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
6、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用太高。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
7、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。
8、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
二、家访中存在的问题
1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
总之，在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合„„教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
推荐第10篇：课外访万家个人工作总结
课外访万家个人工作总结
入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生————
爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为
了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。
真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。
促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识
不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了————-
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决？家长的期望如何实现？我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。
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课外访万家个人工作总结 开学以来，我与本班科任教师一起对本班38名学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有
关情况作如下小结：
一、家访，必不可少的教育形式
能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的聂圣桃，他性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不愿与别人说，下课也不与同学玩.听她奶奶说，父母生下他后就出门打工了，他从小就跟着爷爷奶奶生活，对父母很陌生 ，现在父母虽是回来了,但对他的教育也很头疼,方法不当， 针对现状我对其孩子如何教育进行了指导，要增强孩子的自信心、幸福感。经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
二、获得许多第一手育人资料。
我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠肯地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境，每一个学生的个性，在家的表现，并了解到家长的希望、要求以及教育方法等，
并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
三、家访，不能用打电话代替
电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
四、家访很累但很快乐
家访，每次都跑那么远、那么多的路，感觉很累，但能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，家访很重要，这是你与家长一次面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的
寒冷，让我心中倍感温暖。 你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，等等，每每看到这些，想想
累，辛苦都值得。
五、家访中存在的问题
第一，父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十八分之一，
很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心，我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，要加强家校的密切联系。同时注重学生的个别教育，真正达到”教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
二班班主任：杨朝银
2014.12.03
。二年级班主任在走访了班级留守学生雷德博家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1—2小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。可爱但有
缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会关注” 。五班班主任及任课老师在集体走访了一问题生邵雪峰家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵雪峰在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。一个令家长和老师们头疼的孩子，但不能放弃他，毕竟每个孩子的个性不一样，要靠我们老师和家长共同去耐心教育”。六年级老师们走访部分进城务工子女家庭后，写下了这样的家访手记，“每次走进这样的家庭，我们就心生怜悯，一家大小窝在几平米的房子里，孩子没有安静的学习生活环境。这样的家庭在我们班很多，他们的家庭教育几乎为零，因为父母为了生计，每天披星戴月，虽然孩子在身边，但他们既没有水平有没有能力去管教孩子，以前他们大多数家长认为，孩子放在学校就一切ok了。针对这一实际状况，我们进行了个性化的家
教指导，个性化的关爱进家庭，这些家长或多或少都有些变化，孩子也有了不小的进步”。留守学生、单亲学生、随迁子女、进城务工子女、学习困难生，在我校所占比例不在少数，中高年级插班生占班级人数三分之一，有的班级甚至占到近一半，多为学困生，在公办学校因多种原因转学到我校，
六、六班在走访家庭的同时还在开学第
一、二周利用周六召开了全体家长会，针对班级学习现状一一进行了教育教学指导，并将老师实施的教育措施一一进行了讲解
课外访万家个人总结
曾雯2014.2
本学期根据区教育局和学校安排，我进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》,现对我的课外访万家工作作如下总结：
一、明确了家访工作的重要性
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种
表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服
务。
二、家访前要明确目的和内容
家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。
三、家访时要以正面教育为主
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
四、家访后要做好家访记录，及时反馈。
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一
一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
在整个活动中，我深入本班学生家庭开展了家访活动，积极参入，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。
课外访万家个人总结
本学期根据区教育局和学校安排，我进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》,现对我的课外访万家工作作如下总结：
一、明确了家访工作的重要性
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师
对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。
二、家访前要明确目的和内容
家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。
三、家访时要以正面教育为主
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访
的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
四、家访后要做好家访记录，及时
反馈。
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
在整个活动中，我深入55户家庭开展了家访活动，参与率是100％，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。
本学期根据区教育局和学校安排，我们进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访记录表》。
入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。两个多月的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且也
深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决？家长的期望如何才能实现？如何更好地管理这个班级等等，这些都是眼前的问题。现对我的课外访万家工作作如下总结：
一、家访工作的重要性
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学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。
二、家访前要明确目的和内容
家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教
育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。
三、家访时要以正面教育为主
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
四、家访后要做好家访记录，及时反馈。
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
在整个活动中，我和彭老师深入
34户家庭开展了家访活动，参与率是100%，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。
第11篇：课外访万家个人工作总结
入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然与电话交流效果大不一样，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且深深的体会到农家孩子的确需要关心和重视。短短的两个月家访时间已过去，无穷的家访辛劳却油然而生————
爬山涉水送真情。为了响应省厅号召，我校根据本地区山高路远等实际情况，责任到人开展家访，我分得了本班二十名学生的家访任务。其中学校周边只有十户，我利用课余时间进行家访，稍远一点的八户，我利用晚上时间开展家访，最远的是外地转来本校就读的两名学生，他们父母都在矿山上打工，为了与家长见面，我利用周末时间开展家访，先是骑车来到山下，然后爬山，每到一户我都要与家长亲切交谈，说说孩子在校学习、生活情况，问问家长们对学校有没意见，讲讲党的阳光政策，真正把真情送到学生家里。
真知灼见唤家长。家访不是走过场，因此，我每到一户总是直奔主题，首先是对孩子的教育侃侃而谈，特别是对现代教育理念的渗透，对家长偏爱孩子加以否定，提醒家长要把孩子的教育问题放在第一，放下一切多陪孩子转，每天都要检查督促孩子做完作业，带孩子多参加社会实践活动。
促膝谈心暖学生。家访掌握的第一手学生材料形象逼真，因此，返校后我整理学生档案，针对每个学生具体问题对症下药，跟踪管理，首先是与他们分别促膝谈心，明确指出他们在家存在的不良习惯，提出改正措施。通过一段时间的努力，这二十名学生都有不同程度的提高，特别是一个留守生，开始认识不够，又一个周末，我骑车送他回家，找到他正在捡棉花的爷爷，当下，我就拉着孩子一起参加劳动，一边捡棉花，我一边咨询棉花的种植过程，天快黑了，我们收工了，我只问了孩子今天有没感受，如果有就写下来。周一早上，我打开房门，一张从门缝里塞进来的纸平躺在地上，从那以后，他彻底变了————-
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”家访今秋结束了，但我们的工作只是刚刚开始，在家访中发现的问题怎样去解决？家长的期望如何实现？我想，我们只有理论联系实际，让家访成为一种常态，那么我们的教育才会绚丽无比。
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第12篇：课外访万家个人工作总结
课外访万家个人工作总结 开学以来，我与本班科任教师一起对本班38名学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下小结：
一、家访，必不可少的教育形式
能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的聂圣桃，他性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不愿与别人说，下课也不与同学玩.听她奶奶说，父母生下他后就出门打工了，他从小就跟着爷爷奶奶生活，对父母很陌生 ，现在父母虽是回来了,但对他的教育也很头疼,方法不当， 针对现状我对其孩子如何教育进行了指导，要增强孩子的自信心、幸福感。经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
二、获得许多第一手育人资料。
我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠肯地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境，每一个学生的个性，在家的表现，并了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
三、家访，不能用打电话代替
电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
四、家访很累但很快乐
家访，每次都跑那么远、那么多的路，感觉很累，但能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，家访很重要，这是你与家长一次面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。 你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，等等，每每看到这些，想想
累，辛苦都值得。
五、家访中存在的问题
第一，父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十八分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心，我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，要加强家校的密切联系。同时注重学生的个别教育，真正达到\"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会\"的教育效果。
二（2）班班主任：杨朝银
2012.12.0
3。二年级班主任在走访了班级留守学生雷德博家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1—2小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。可爱但有缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会关注” 。五（1）班班主任及任课老师在集体走访了一问题生邵雪峰家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵雪峰在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。一个令家长和老师们头疼的孩子，但不能放弃他，毕竟每个孩子的个性不一样，要靠我们老师和家长共同去耐心教育”。六年级老师们走访部分进城务工子女家庭后，写下了这样的家访手记，“每次走进这样的家庭，我们就心生怜悯，一家大小窝在几平米的房子里，孩子没有安静的学习生活环境。这样的家庭在我们班很多，他们的家庭教育几乎为零，因为父母为了生计，每天披星戴月，虽然孩子在身边，但他们既没有水平有没有能力去管教孩子，以前他们大多数家长认为，孩子放在学校就一切OK了。针对这一实际状况，我们进行了个性化的家教指导，个性化的关爱进家庭，这些家长或多或少都有些变化，孩子也有了不小的进步”。留守学生、单亲学生、随迁子女、进城务工子女、学习困难生，在我校所占比例不在少数，中高年级插班生占班级人数三分之一，有的班级甚至占到近一半，多为学困生，在公办学校因多种原因转学到我校，六（1）、六（2）班在走访家庭的同时还在开学第
一、二周利用周六召开了全体家长会，针对班级学习现状一一进行了教育教学指导，并将老师实施的教育措施一一进行了讲解
第13篇：课外访万家实施方案
xx学校“课外访万家”活动
实 施 方 案
根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和市教育局要求，结合我校实际，为提高我校教师思想政治素质和职业道德水准，现就我校开展教师“课外访万家”活动制定如下实施方案。
一、活动主题
践行师德、携手育人。
二、工作目标
“课外访万家”活动目标是：所有的教师全部参与，家访活动覆盖全体学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进我校教育和谐发展。
三、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期4个月，从2011年9月开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（9月中旬）
组织动员。9月下旬，学校根据市教育局要求,制定具体活动方案，学校组织实施。
分级培训。学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（9月下旬-11月）
1、摸清信息。9月下旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。10月上旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。根据实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日 至10日，学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告。
2、活动考评。为加强过程管理，学校将于10月-11月适时召开经验交流会、现场督办会、集中考评会，总结经验，查找问题，完善提高。 12月11日 -25日，学校将对全校教师开展家访活动情况
进行考核检查,考评情况将作为教师2011年度考核、评先表模的一项重要内容。
四、“课外访万家”领导小组：
成立xx学校“课外访万家”领导小组
组 长： xxx
副组长： xxx
成 员： xxx
第14篇：课外访万家方案
落梅河中学“课外访万家”活动方案
一、指导思想：为进一步培养良好的师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系，促进学生身心的健康成长。根据县教育局文件精神，结合我校实际特制定我校“课外访万家活动”活动方案。
二、活动目的
通过家访活动，切实加强学校与家庭、社会的联系，增进教师与学生及学生家长之间的相互交流，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，征求学生及家长对教师和学校教育发展工作的意见和建议，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步形成我校和谐、可持续发展的育人环境。
三、活动时间及安排 1.准备阶段（ 2011年 9月）
（1）学校制定活动方案，各班制定家访计划。 （2）召开教师会议，组织宣传发动，布置活动安排。 2.实施阶段（ 2011年9 月— 2011年 11月） （1）确定家访对象，对学生进行家访。
（2）做好家访记录。
3.总结阶段：（ 2011年 12月）
（1）整理家访记录。
（2）分析总结家访情况。
四、组织机构：
为切实组织好本次教师“课外比访万家”活动，学校成立了活动领导小组和评审小组。
１、领导小组
组长：徐洪涛
副组长：张祖坤 陈新军 张智祥 吴明远 成员：全体行政人员，各班班主任
2、其他教师 分村到户
五、活动要求
1.确定家访对象。家访学生包括学校所有的学生，重点是特殊生、学困生和贫困生。
2.明确家访身份。在家访过程中，教师要成为“教育代言人”，“学习实践科学民展观活动宣讲人”，主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、教育改革、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。同时，宣传科学教育观，交流正确的教育思想，突出科学的教育方法。
3.讲究家访方法。家访中，教师要态度和蔼，讲究方法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地给学生家长反映其在校表现；决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。
4.班主任要做到“多访”，既要经常性对班级内有不良行为倾向的学生多访，问题家庭学生多访，留守儿童多访，学习困难
学生多访，以便在教育工作中做到对症下药、因材施教，班主任要访遍全班同学的家庭。
全体科任教师要开展“普访”活动，科任教师要“不落下一个学生，不落下一个家庭”，对所任班级全体学生进行家访，认真听取家长的意见和建议，就孩子的成长情况与家庭进行沟通，并根据不同情况共同制定出切实可行的成长计划，全面促进孩子的健康成长。
5.确保家访实效。教师家访前要对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。家访中，要全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议，坚决避免出现走过场、代签名的形式主义，通过周密安排，确保活动取得实效。
6.做好家访记载。详实填写家访工作记载，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题要做好记载，并及时反映到学校领导小组，随时进行磋商和整改。
7.要写好家访总结。家访活动结束后，教师要及时上交。 8.为加强对本次活动的管理，学校将不定期对教师家访情况进行检查，并将家访情况与教师的绩效工资挂钩，纳入年终教师考核。
落梅河中学 2011年秋
第15篇：课外访万家总结
“课外访万家”活动总结
文锦学校
王勇
本学期根据区教育局和学校安排，文锦学校进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访学生情况登记表》。
入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。一个多星期的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且也深深地体会到身处旅游明星镇的木鱼家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决？家长的期望如何才能实现？如何更好地管理这个班级，如何办出木鱼小学的特色等等，这些都是眼前的问题。现对我的家访工作作如下总结：
一、家访工作的重要性
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。
二、家访前要明确目的和内容
家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。
三、家访时要以正面教育为主
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
四、家访后要做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
在整个活动中，我和刘老师深入62户家庭开展了家访活动，参与率是98％，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。
第16篇：课外访万家征文
课外访万家，构建老师、学生、家长交流平台
——记进万户，访万家心得体会
运粮湖中心小学刘芳
“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕以来，此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。“课内比教学”活动，人人参与讲课比舞，同科间比、总校和校区间比、片区间比等活动。“课外访万家”活动则是学校领导、班主任和任课教师在下班或是周末走出校园，走访第一个学生，深入到每个学生的家庭。特别是这次访万家活动给我留下了很多思考；
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词，然而历来主要是班主任的事，参与面也只是家访某些学生，但这次“课外访万家”活动，要求教师人人参与，访遍百分之百的学生。
通过此次“访万家”活动，我有以下几点深深的体会：
一、教师需要多关心单亲家庭孩子
这次的登门家访，让我知道我班几个话语较少、性格古怪的孩子都源于家庭影响，因为是单亲家庭。如我班潘志强同学，父母离异，跟着父亲，而父亲忙于自己的生意，很少管孩子，对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗！”的态度，对孩子也没耐心，孩子有不会做的题去问父亲，而父亲只会讲一遍，如果孩子没听懂是不能问第二遍，再问会受到父亲的责骂或是责打，以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师，孩子对学习也是越来越没信心，成绩一落千丈。再说说我班刘胥磊同学，父母离异后，一直跟着爷爷、奶奶，当爷爷见到我们几个老师的到来，既高兴，又表现出很无奈的样子。他老人家说：“现在随着孙子年龄的增长，现在越来越拿他没办法了，作业不写管不了，生活上也是处处与爷爷、奶奶对着干，根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊，这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的孩子。不过，在走访中，却见到了一位伟大的父亲，那就是王雅晨的父亲，王雅晨是六（1）班班长，这孩子也是位单亲孩子，因父母性格不合，母亲在她五岁时就离开了，而这位父亲从此便又当爹又当妈，因为父亲不会给女儿疏头发，他便将孩子带到理发店，自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好，便伤心的哭了，然而父亲不是为孩子没考好而生气，而是在一旁安慰伤心的孩子说：“孩子，别哭，有爸爸在，爸爸帮你把它补起来。”的确，父亲就是这样做的，生活上，更是无微不致，特别注重生活和学习习惯的培养，给她制定每天的生活和学习计划，在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习，他便给孩子买了学习机，每天晚上让孩子跟读一小时，早上半小时记单词时间，每天从不间断，而且每天每一门课都不松懈，这位伟大的父亲将孩子培养成为了班上一名品学兼优的孩子。
二、教师必须关注留守儿童问题
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注，“留守儿童”的教育问题也成为了教育教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫，家长们都在拼命的赚钱，将孩子抛弃在家而奔波在外打工的父母是在日益增长，其实目的只有一个“多赚些钱，让孩子将来生活得更好，同时却忽略了对孩子的成长教育，大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接受老人对他们的溺爱，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多学生养成
好动，不遵守纪律，打架闹事，不按时完成作业，不爱学习的坏习惯。如六（2）班杨泽松同学，在校上课从不听讲，作业全抄，甚至不写，“大错不犯，小事不断”。老师与他谈心交流，顶多管到第二天错误再犯，在生活上，不仅不帮爷爷、奶奶干活，而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿，其实在农村有很多像这样的留守儿童，而大部分都是爷爷、奶奶管不了。
三、必须注重对孩子学习习惯的培养
有些学生每天放学第一件事不是写作业而是先玩到晚上想起再写，有些学生回家马马虎虎的把老师布臵作业写完，来不及检查便去看电视。然而家长只会问一声作业写完了吗？从不翻一下，写得怎么样或是对不对，而有些家长忙于自己生意或是忙着上班，对孩子学习不闻不问。在家访过程中很多家长都说：“孩子回家后根本不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管严些”。他们把教育孩子的责任与希望全寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们教师的职责所在，我们会尽全力做好自己的每一项工作，然而家长不关注孩子的学习习惯而只关注最终的考试分数方法得当吗？只靠老师在校教育，家长在家对孩子学习不闻不问，不负责任能行吗？不行，教育孩子是双方面的，特别是学生学习习惯的养成才是最重要的，家长不要一味的用成绩评价孩子，更不要因工作忙而忽视对孩子养成教育的培养。
通过家访，老师与家长心与心的交流，才能与家长达成一致意见，共同帮助教育管理孩子。上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对老师教育学生也有了针对性的教育。同时也拉近了彼此间心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，让我教育学生更具有针对性。我相信家访会让我的教育教学有所帮助和进步。
第17篇：课外访万家记录
家访记录
武穴市大法寺中学向超
田正洲（留守生、寄宿生）
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正认真学习，并询问其爷爷给生活费情况。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校能够做一些力所能及的事情，打扫卫生积极，同学有苦难喜欢帮助同学，同时缺乏向上的积极性和自我约束能力。上课时不能按铃声进课堂，上课期间因为基础不扎实，不爱回答问题，因听不懂老师上课讲课，课堂常发现该生睡觉现象。有两次在校期间外出上网的劣习，一次利用午休期间，一次上完两节自习外出上网1个小时。零用钱更是惊人。老师真心希望家长能腾出一些时间跟老师询问该生在校情况，平时少给些零用钱。
家访手记：
时常静下来观察田正洲这个沉默的孩子举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常逃学，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个孩子又不知道如何来提高成绩，于是便自暴自弃。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉他怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
第18篇：课外访万家心得体会
课外访万家心得体会
龙角山小学二年级班主任：吴素萍
搞好家访工作,是学校教师掌握学生信息,进行家庭与学校的双向管理，开展班级工作，提高教育质量的保证。下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟.
一、思想上要重视家访
家访是教师密切与学生家长联系的一种最常方法，勤于家访是教师带
好班级学生的决窍之一，通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进教育，从而能形成教育合力，保持教育的一致性，所以必须充分认识家访的重要意义。
二、家访应有准备地进行
去家访前，应当做好充分的准备，首先要提前告知家长，否则，既浪
费时间又达不到目的，其次，必须估计可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的准备，再次，应针对学生的具体情况，想说什么，最好心里有个提纲，到时从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。
三、选择适当时机家访
有利的时机是成功的重要保证。无论是学生取得成绩，还是后进生取
得成绩，还是后进生取得较大进步，学生生活上遇到困难，学生之间产生误会，或是犯了严重错误等，应及时在第一时间进行家访，引导其思考，指出其优点或错误，尤其是对错误的危害性的认识，认学生正常健康地学习、生活。
四、家访要遵守学生在场原则
家访时，让学生在场，家长、学生、老师在一种温和、平等、轻松的
气氛中三方对话，使学生愉快地接受教育，这样既可增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时也可以给学生讲述内心的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实落实。
五、保证家访的延续性
学校教育是一个长期的过程，多方掌握学生的动向是必不可少的，这
就要求我们使家访工作正常化，无论是学生在校或放假在家，应经常与学生家庭保持联系，正常沟通，确保学生健康，全面地发展。
总之，通过家访，能够发现许多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得良好的教育效果，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作，提高教学效果，促进学校教育。
第19篇：课外访万家心得体会
课外访万家心得体会
在这次课外访万家的活动中，我对本班的部分学生进行了家访。家长对教师的家访表示了极大的热情。他们说这样的家访活动太需要了，他们也想与教师见面，但由于平时工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。现在教师能上门家访，可以与老师面对面交谈，了解到自己子女的学习情况，觉得非常高兴。由于时间有限，我重点走访了几个学生家庭，一路下来，我再次体会到了这次家访的必要和及时，同时也看到了教师和家长在学生个体成长中所起到的重要作用，感慨也随之而来。
在家访中，家长反映的最多的就是与孩子的沟通很难，家长们反映孩子的语言辩解能力超过了他们，经常让他们无所适从。特别是现在年轻的父母都在外地打工，留下孩子由爷奶照顾，爷爷奶奶年纪大了，与孩子们不易沟通；其二，因为家长总是把分数作为话题的主题，家长有心要帮助孩子学习，但是苦于自己知识能力有限，并不能为孩子作出直接的指导，只能一次次重复相同的几句话，久而久之容易引起孩子的反感，而对于孩子的惰性表现，他们也显得有点无奈。在走访的几位学生家长当中这个问题凸显严重。
家访过程中还了解到学生在家中学习效率有限。在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访过程中家长说的最多的就是学生一回到家就是看电视，学生对家长一次又一次提醒的回应就是：“噢，知道了„„烦人！”家访中学生也毫不遮掩的承认这一点。于是在家访过程中我们与学生也进行了沟通，辅导他们好的学习方法，告诉他们应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。这不但感染了学生，而且更端正了他们的学习态度，让学生的思想得到了启迪，对以后的教学工作也有很大帮助。
当然，在家访过程中，也发现一些懂教育，善于和孩子沟通的家长，其中，有个家长在交流中显示出很高的素养，她提倡孩子的学习应在于自主和体验，学和玩都要有的放矢，要学会感恩，不要让父母过多牵挂和担心，让老师过多的辛
劳。分数并不是最为重要的，但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服，怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有计划、有目的地开展家访工作，为学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
第20篇：课外访万家文档
五 味 杂 陈
——我的家访感受
10月21日，我同邹光贵老师一起骑车驱行近20公里到三坪村十几户学生家中进行了一次家访，我们匆匆吃过午饭后出发，返回时已经是晚上八点了。就这半天的家访活动，我看到了、听到了也感受到了很多东西，如果说要用一个词来形容这一天的感受的话，我想“五味杂陈”这个词是再恰当不过了。
甜——灿烂的笑容
这次家访的十几名学生，住的地方十分分散，差不多分布在半个村子，有几户学生住的地方十分偏僻，最远的住在岱连山，它是望佛山（保康的最高峰，海拔1840多米）的余脉，人烟稀少，山路难行，路基全部是新开挖的毛坯路面，摩托车必须用最高档满油门才能勉强缓慢前行，而且十分陡峭，坡大弯急，十分危险。
我在前往岱连山的途中，顺道去看望了一下代太洋的父母，在他家坐了一会儿（一是因为代太洋本身是我前两年教过的学生，二是爬坡时间太长了人和车都受不住），代太洋一家四口人，父亲因为车祸双腿完全瘫痪，只能坐地轮椅上生活，两个孩子读书，就只剩他母亲一个劳动力，全家四口人只有一间十多个平米的土坯房，一家四口人就住这一间房，生活极度困难，但从这次交谈中得知：他们现在的情况好多了：两个孩子都很争气，都考上了大学，也都拿到了奖学金，政府对他们家也给予了一定的关怀，得知这些，我心里十分高兴，也很欣慰——因为从他们的脸上我看到了久违的、发自内心的灿烂笑容。
酸——不止是同情
中央电视台近期连续播出了一则公益广告叫做《走基层》，其中有一句话是这样说的：“你的脚下沾有多少泥土，你的心中就沉淀多少真情。”我觉得这句话说的很好，的确，这是中央推进改革，治庸治散的一个好政策，一剂好药方，但是当我看到地方媒体中出现了：“我县中小学教师开展‘比教学访万家’活动以来，访了XX户家长，写了XX千本家访笔记”等这些涂脂搽粉的数据时，心中总有一种说不出的滋味，我在前往岱连山龚文莲学生家的途中，三坪村村委会附近的公路两旁，正在搞形象工程建设，尽管此时是农忙季节，但工程仍然进行的如火如荼，村里花了大量的人力物力给村民砌景观墙，搞形象美化，但同是一个村的三坪八组，公路至今还无法通行，尤其是到了龚文莲学生的家中之后，我的内心更是无法平静：家徒四壁，父亲右臂完全失去，母亲腿部残疾，走路无法直立„„让人心酸，如果政府少做一些形象工程、面子工程，多做一点实实在在的事情，多关注一下这样的弱势群体，真正赢得民心，也许比砌十堵、几十堵景观墙要好多了吧！我希望政府多砌一点“民心墙”，少建一些“堵心墙”。
我心里十分酸楚，不是个滋味，不仅仅是因为同情，还有很多难以言说的苦衷。我决定用实际行动来帮帮这个学生和他的家庭。
苦——生死瞬间
要说家访苦不苦，累不累？我想十个人中至少九个人都会做出肯定的回答，
当然也有特殊的，我在前往岱连山时，通往岱连山的路非常危险，路上全是嶙峋乱石，只有两条车轮印可以勉强通行，一边是岩石，一边就是几百米深的悬崖，而且还有几户学生住的地方，连摩托车都无法到达，必须要步行。家访结束，从山顶返回时，由于路太徒，连续下彼，导致车子失去控制，险些连车带人冲下悬崖，两条人命就在生死瞬间，幸亏我临危不乱，处置及时妥当，所以只是受了点小伤。到了安全的地方，同行的同事两腿吓得直打哆嗦。虽然有惊无险，但事后仍心有余悸。至于这次家访中所受的其它的苦，如：迷路的尴尬，狗的追咬„„就不用赘述了。
我也衷心的希望把这项民心工程真正做到“贴民心、暖民心、得民心”而不是成为汇报工作时的一串数据，装饰成绩的些许金箔——因为我们也是弱势群体。
辣——热情似火
在前往三坪四组几户学生家中家访的途中，正好遇到了在田里劳动的退休老师王老师，他是我们学校前些家退休的，现在在家和儿子生活在一起，家里已经盖了新房，当他得知我们的来意后，非常高兴，热情的邀请我们到家中休息，又是敬烟，又是洗水果，让一身疲惫的我们感到了久违的温暖，疲惫也一扫而光，而且还热情的为我们指路，为我们这次家访之行增添了一抹亮丽的风景。
咸——强忍的泪水
在这次家访过程中，另一个让我印象深刻的是在三坪三组邹宗正家中的家访。这名学生家中共四口人，为了维持生计，他的父亲从事高危工作——挖隧道，他的母亲为此整天吊胆，学生的姐姐又患了精神分裂症，在家呆着什么也不能做，一家人生活的重担全都压在他母亲一个人身上（我去了时候，他的母亲正在田里干活，是我让孩子把她从田里叫回来的），然而这个孩子却体会不到生活的艰辛——据他的母亲反映：这名学生从开学到10月1日放国庆节短短的一个月时间（实际在校只有20天），在学校食堂刷卡消费了500多元，最多的一天刷卡达14次，家长问孩子但他始终没有诚实的回答，看着孩子的母亲强忍的泪水，我心里也十分难过：因为这不仅仅是家长的失职，也是我们教育的失败：“粒粒皆辛苦”不应该仅仅只是停留在考卷上和作业本上。这也暴露出了当前留守学生教育的一系列问题，我也希望学校、家长和社会联合起来把关爱留守学生真正落到实处。
（回家之后，我也将这件事反映给了该生的的班主任和学校政教处，以便学校能更好的把学生的德育工作落到实处，给学生正确的教育和引导，堵好漏洞，给孩子家长一个交待。）
后记：家访工作虽然已经告一段落，但是要做的事情还有很多，我一定立足自己的岗位，把这些看似平凡而又神圣的工作做好，真正做到“脚下沾有泥土，心中盛满真情”。
2012年3月18日 撰写人：周明洋
