灌云县西岗小学五年级上册语文教案
课题
19、天火之谜(第二课时)
主备人:李荣华
总第54课时
上课时间:2012年12月4日
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、理解课文内容,学会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句。
3、凭借课文的语言材料,感悟富兰克林勇于探索、大胆实验的科研精神,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 重点难点:
体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难,学习富兰克林潜心研究、大胆实验、不畏艰险的科研精神。 教学过程:
一、听写词语,整体回顾
1、板书课题。
2、听写词语。
上帝的怒火 谜团 大胆推测 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 雷电交加 怒发冲冠 欣喜若狂 普普通通 无稽之谈 安然无恙
3、围绕课文内容,试着用上面的词语说一段话。
4、学生练说后师生交流,教师注意点拨、指导。
二、朗读课文,感受“艰难”
1、浏览课文,想一想揭开雷暴秘密容易不容易?
2、默读课文,划出有关语句,写出体会。
3、集体交流,教师相机点拨、指导。
师:下面我们开始交流,交流时可以先读一读有关语句,然后说一说自己从哪些地方感受到富兰克林揭开雷暴秘密的艰难,其他同学如果有自己的见解及时进行补充。
预设一:前后联系
“这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙,‘啪’的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。”
生:我从这句话感受到富兰克林揭开雷暴之谜的不容易。“‘啪’
的一声”和“手臂一阵发麻”告诉我们富兰克林把手指靠近铜钥匙是十分危险的。
师:文章还有没有地方告诉我们“风筝实验”是危险的?
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生:地球上空每年都要发生几十亿次雷暴,它能把人击倒,将大叔劈成两半。 生:一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地树了起来。这是麻绳带电的信号!
师:从这两句话中你感受到什么? (让学生畅所欲言。)
师:我们把这三句话连起来读一读好不好?(生齐读)你想说什么? 生:富兰克林真是太勇敢了。事实上,他应该知道“风筝实验”十分危险,但为了自己的推测,为了真理,为了揭开雷暴的秘密,他依然冒着生命危险完成实验。
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预设二:推敲词句
“长期以来,雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。” 师:从这句话中的哪个词语你、感受到了想揭开雷暴秘密的艰难?
生:我从“一直”这个词语感受到揭开雷暴秘密的艰难。因为“一直”说明雷暴是种可怕的东西在人们的心目中已经根深蒂固了,想改变人们的观念是很不容易的。
生:“一直”和“长期以来”都是说时间很长,说明18世纪以前人们在心理上完全认可雷暴是种可怕的东西,富兰克林要揭开雷暴的秘密需要极大的勇气。
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生:我还从“这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。”中的“才”字感受到解开雷暴之谜的艰难。看来,以前也有许多科学家试图揭开雷暴之谜,可都没有成功,所以说“直到18世纪‘才’被美国科学家富兰克林解开”。
„„
生:我从“富兰克林欣喜若狂的喊道:‘成功了!成功了!我捉住天电了’”中的“欣喜若狂”感受到解开雷暴之谜的艰难„„
生:我从“‘风筝实验’震惊了世界”中的“震惊”感受到雷暴之谜的艰难„„ „„
预设三:放飞想象
(一)
师:我们来看一看课文前面的插图,你仿佛看到了什么?听到了什么?感受到什么?
(学生想象雷暴的可怕。)
(二)
“不仅一般人不相信他的推论,就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。” 生:什么是“冷嘲热讽”?
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生:冷嘲热讽就是言语十分尖刻的嘲笑和讽刺。 师:透过这个词语你仿佛看到了什么? 生:„„
预设四:虚心涵咏
“1752年7月的一天,天空„„富兰克林站在房子里面攥住丝带。” 师:请同学们用心读一读这几句话,从这里能感受到富兰克林解开雷暴之谜的不容易吗?
生:我丛“天空乌云密布,雷电交加”感受到天气十分恶劣,让人感到可怕。在这样的环境中做“风筝实验”的确不容易。
生: “一只风筝”、“一根铁丝”、“麻绳”、“一段丝带”、“一把铜钥匙”这些材料看似平常,但每一个都发挥各自的作用,看来富兰克林在实验前进行了精心的准备,他考虑得十分周密。由此可以看出富兰克林进行风筝实验很不容易。
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4、从刚才的交流中你看到了一个怎样的富兰克林?
三、再现场景,练习复述
1、同学们,下面让我们一起跟着课文录音再次回到课文所描写的场景之中。
2、播放课文录音,学生凝神静听。
3、学生对照板书,练习复述。
4、指名学生复述课文。
四、示范引路,指导造句
1、这篇课文中有两个词语要求造句。(在板书中圈出“不足为奇”、“欣喜若狂”。)
2、这两个词语的意思理解吗?
3、教师适时讲解:
用“不足为奇”造句,所选的内容一定是人们已经习以为常的,的确不感到奇怪的。比如:登上月球对人类来说已经不足为奇。
用“欣喜若狂”造句,所选的内容一定值得人高兴得发狂。比如:听到北京申奥成功的消息,全国人民欣喜若狂。
4、集体交流,教师注意点拨、指导。
五、布置作业
1、在括号里填上恰当的词。
一( )空地 一( )铁丝 一( )小舟 一( )闪电 一( )风筝 一( )钥匙 一( )乌云 一( )炸雷 一( )丝带
2、把下列句子改写成“被”字句。
(1)富兰克林把一只风筝放上了高高的天空。
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___________________________ (2)古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”。
___________________________ (3)富兰克林揭开了雷电的秘密。
___________________________ 板书设计:
19、天火之谜
上帝的怒火不足为奇 雷电交加 普普通通
谜团
混为一谈
怒发冲冠
无稽之谈大胆推测
冷嘲热讽
欣喜若狂
安然无恙