昆湖小学科技实践活动
《昆湖小学开展航空模型实践活动报告》
单
位：昆明市西山区昆湖小学 作
者：余琴
指导教师：吴乾安、王宏坤 联系方式：18313881454
昆湖小学开展航空模型实践活动报告
一、活动背景：
航空模型活动不仅仅是一项群众性的活动，也是一项具有较高科技含量的科普教育和体育健身活动。科学研究表明，人越早接触航空模型活动，他的科学素质也就越高。航空模型活动是一项有益身心健康、增强体能的活动，目前小学教育课程内没有航空模型活动内容，因为风险大，花钱多，活动场所少，所以不容易开展活动。但是，在小学开展科航空模型活动既可以宣传普及航空知识，又能进行爱国主义和国防意识的教育和增强体能；同时，还提高了他们的分析思维能力，动手制作能力，提高他们的综合素质，进一步形成爱科学、学科学、用科学的良好风气，使孩子们在科学环境中增长知识，培养兴趣，发展能力，陶冶情操。
二、活动目标：
为全面推进素质教育，增进学生的身心健康，积极探索出一条培养学生科技创新能力、实践操作能力等全方面和谐发展的道路。丰富学生的兴趣爱好，培养学生的动手能力和创新精神。
三、活动过程：
1、活动启动和预备阶段
首先学习相关文件内容，了解活动开展具体内容。根据我校实际情况，寻找活动的具体项目。每一年根据全国、省、市组织的航空模型竞赛活动文件精神。根据学校实际情况、学生素质和教师自身特点，
确定科技体育在学生中实践活动项目。然后到学校领导请示汇报活动方案，与领导沟通获得批准。最后找到上级行政部门和辅导机构寻求帮助，找到指导性资料，完成启动和预备任务。
2、活动实施阶段
根据学校特点、以往的经验和学生实际情况，不同年级的学生特点，采取如下措施：
(1) 针对
一、二年级入学时间短可塑性大、好奇心重、又好动的特点。首先在学生中开展学生比较爱好又简单易行的航空模型，如进行折纸飞机的制作和放飞比赛。由最简单的折纸飞机到相对复杂的遥控模型等逐步提高。通过这样活动可以不打地提高学生的动手能力，并通过放飞比赛提高学生对航空模型活动的兴趣，同时选拔出对航空模型感兴趣、动手能力强、家庭支持的同学进入航空模型小组进行进一步的集中训练和培养。在进行知识传授的同时，进行橡皮筋弹射纸飞机模型的制作和放飞活动。目的是通过弹射纸飞机的制作和放飞活动，使掌握与飞机飞行有关的空气动力学的知识和简单的模型飞机的调整技巧，如飞机重心的如何调整、如何根据飞机的飞行状态调整上反角和调整机翼等知识等，尤其是对弹射飞机配重的调整。这些都是纸飞机活动的重要技能。
（2）为进一步提高学生的动手能力和相应的技能、技巧，为提高学生的航空模型活动的水平。在有一定基础条件的情况下，进行弹射木飞机的制作和放飞活动。因为纸弹射飞机制作调整简单，只需要简单的粘结和简单的调整。弹射木飞机则需要绘图、桐木条的裁剪、
打磨以及相关零部件的组装和粘接。这些都是弹射木飞机制作中的关键措施，都会影响到飞机正常的组装、正常飞行和放飞的完成。并且由于材料是木材，在调整和粘接等方面要相对难的多。通过这样的活动，进一步增强学生的动手能力，航空模型知识，为今后的航空模型活动奠定良好的知识基础和能力水平。
学生自己动手制作飞机
学生专心制作飞机
飞机制作完成
老师带领学生放飞飞机
（3）在前面航空模型活动的基础上，对中高年级的学生进行橡皮筋动力滑翔机的制作和放飞活动。橡皮筋动力滑翔机在制作上相对简单，但其动力为橡皮筋，动力形式不同，放飞的难度增加，并且比赛的要求也增加了。通过训练发现橡皮筋动力滑翔机的难度主要在两个方面：一是飞机机翼各种角度和重心的调整上，调整不好，飞机不能正常飞行；二是飞机的正常放飞上，放飞的方法不正确，飞机不能正常飞行，并且容易损坏飞机。飞机的非正常损坏大多都是放飞不正常而造成短时间内就损坏。要熟练掌握放飞的技巧需要很长的时间的训练，否则学生很难正握放飞技巧。这样，也就体现第
一、第二阶段的基础学习和训练非常重要。前面基础性的学习和训练为今后的学习奠定坚实的基础。
（4）在对其他年级教学的同时重点培养航空模型小组，这样可
以通过“以点带面”的形式逐步发展航空模型活动，另外还可以通过培养一支优秀的航空模型组代表学校参加各项比赛，为学校取得荣誉。培养航空模型小组采取以下措施：
①制定活动计划。计划包括时间安排、活动场所的确定、人员的组织结构、活动阶段纪律规则、活动目标和安全事项。时间安排在每天下午放学后的1至2小时，甚至在双休日活动。活动地点是航空模型教室和操场。活动阶段包括设计、制作、试飞、试航、修改、提高、评比、比赛和总结。纪律规则就是一切听从老师指挥。活动目标就是培养自己制作操纵的技能，争取在竞赛中赛出优秀成绩。安全事项需注意不要伤害自己或者他人，爱护学校公物。
②组织和开展活动。由参加全国航空模型培训合格，有专业资质的教师担任教练，组织学生开展活动。首先在小组训练时做好人员分工，安排及组织训练的任务。活动开展后，让组织能力强的学生担任组长，比赛时担任队长，让动手能力强的学生担任小教练。学生之间互相交流，相互评价，相互激励。高年级的学生帮助低年级的学生，低年级的学生要虚心学习。
老师指导学生练习飞机模型
课后指导航模兴趣小组练习飞行
媒体报道科技模型进课堂教学
媒体报道学生操作飞机模型
3、比赛阶段
通过参加全国、省或、市区组织的比赛，既可以使学生在比赛中了解自己的优点和不足，也可以增强学生的自信心，还可以为学校获得荣誉。
（1）比赛前准备
首先组织学生学习比赛规则。然后安排每人准备航空模型，把航空模型和工具集中装箱，避免损坏。学生的队列顺序姿态言语文明礼仪都要从严要求，每次预备活动都要动员总结评比，这样有助于学生文明行为习惯的养成。
（2）比赛过程
老师一定要事先做好准备。对学生反复强调纪律时间，反复告诉出发的时间地点和乘车方式，要求学生集体出发，列队行走，回来之后一定到活动室集合统一放学。出发时，每人备好自己的小箱子，箱子里装有模型和工具。一应工具准备齐全，老师自备一套以防万一。箱子内模型放置正确规范，保证设备模型完好无损。
到了比赛场地，组织好学生入场列队。教师要快速了解大赛竞赛程序。找到自己队员参加的项目时间安排和场地环境。要求学生不比赛时，保持精力安静观看，不乱吃食品。等待召唤，准备上场比赛。比赛时要守规则，讲文明。尊重裁判和其他选手的一切劳动和成果。冷静对待问题，集中精力，遵守规则。比赛时注意自己的站位，保持与裁判的距离，认真倾听发令和判定口令。比赛结束后回到本队，安静观看比赛。
（3）比赛结束之后
等到大会总结，安静排队。倾听成绩，不要过度兴奋；上台领奖，一定要有礼貌，要体现文明高尚的礼仪风貌。乘车返回要安静休息，临近学校下车。集中返回活动室。安排好一切物品，组织学生回家。要求家长来接学生，若家长不能来接且离学校较近的学生可自行回家，到家后和老师互通电话，报一声安全到家。
学生参加昆明市航模比赛
学生参加比赛荣获优异成绩
五、收获和体会
通过开展航模教学和航模活动，深深体会到同学们对这一兴趣活动的喜爱。航模飞机不仅具有趣味性，而且还是一项科技活动和劳技活动。
1、通过活动，学生们了解了许多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工艺过程，以及飞机的调试、试飞、维修等，通过亲身实践，学生更多的了解科学知识在生产实践中的应用，培养了学生爱劳动、爱科学，既能动手又能动脑和克服困难勇于进取的品质。航空模型活动给了学生一个充分展示才能和想象力的舞台，为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会。并且逐步形成在日常生活学习中喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向。我校学校领导对开展航模活动非常重视，领导经常对每次活动都十分关注。各班主任也非常配合这项工作，经常督促学生要积极参加活动，对缺课的同学做
好思想工作。另外，学校加大了该项活动的经费投入，这为开展训练和参赛准备了物质基础。 我们坚持每周一次的航模活动，辅导老师分工合作，在活动室、操场等场所开展活动。
2、航模作为一种科技活动，不是单纯的作为一种娱乐项目，而是可以通过制作过程对学生进行劳动观点、劳动习惯和劳动技能的教育。使他们学会使用工具，识别材料、掌握加工过程和得到动手能力的训练。放飞是学生更加喜爱的活动，成功的放飞，可以大大提高他们的兴趣。放飞活动要精心辅导，要遵循放飞的程序，要介绍飞行调整的知识，要有示范和实际飞行情况的讲评。通过放飞对学生进行应用知识和身体素质的训练。比赛可以把活动推向高潮，优胜者受到鼓舞，信心十足：失利者或得到教训，或不服输也会憋足劲头。是引导学生总结经验，激发创造性和不断进取精神的好形式。 在制作过程中，能锻炼同学们动手操作能力，还能激励他们学习科学的兴趣，从小树立航空航天的理想，另一方面，航模活动还能引导学生去参加有益的活动。同学们在安装模型、放飞模型的过程中，要克服各种困难，最后获得成功的喜悦，这些过程通常都可以作为作文写作的材料，不但不会影响学习，相反，参加航模小组的同学学习比以前更自觉了，思想品德有了较大的进步。
3、通过航模活动，学生学习了航空发展史、飞行原理、空气动力学等知识，在老师的指导下自己动手制作纸飞机，学习独立操作、调试等工作，从而提高动手、动脑能力，培养基本科学素养。活动中综合了空气动力学、地理、材料、美学、英语等多种学科知识，巩固
了学生的课堂知识，扩大了学生的知识领域，受到了科学技术的熏陶，增长了智慧和才干。航模活动给学生提供了智力开发，科技成才的舞台。同学们体验了科技与体育相结合的快乐。学生们仔细辨别材料，熟练使用工具，在实践中增长了创新意识，培养了创新能力。懂得了发散思维、形象思维、观察能力、动手能力对现代人才的重要性；培养了学生们互助协作的团队精神；培养和检验了学生坚韧不拔的毅力和勇于探索的精神。也激起了学生为中国人争口气的强烈欲望，渗透了爱国主义教育。通过动手设计、制作，使学生掌握了一定的技术，激发了学生的兴趣，培养了学生的创新精神。通过比赛活动，增强了学生从事科技活动的信心， 激发学生努力学习科学知识的强烈愿望，并善于把学到知识应用到实践中，解决实际问题。
学生的心得体会
