七彩童话 精彩童年（修正稿）
——双溪乡中心小学2012学年童话教育特色创建实施要点
一、创建目标
进一步营造校园的童话氛围，打造以童话节为重点的、有影响力的品牌童话教育活动，探索各种途径使特色童话融入学校常规工作，通过一些经常性的平台让童话走进教师心里，走进学生心灵，用好金色少年七彩等级评价手册，形成“童话之星”评选的长效机制，朝着创建县童话教育特色学校不断努力。
二、操作策略
（1）以教学为主线，建立童话教育新模式
以课堂为主阵地，以童话教育渗入学科教学为突破口，坚持面向全体学生的童话教育理念；改变单一的以童话阅读的学习形式，坚持童话阅读与学科教学紧密结合的主要教学理念。
（2）以活动为载体，培养学生童话兴趣爱好
童话教育做到三结合，一是课内与课外相结合，二是普及与提高相结合，三是活动与育人相结合。以活动为载体，培养学生童话兴趣。着力打造六一童话节，并把相关的童话教育活动与少先队活动相结合，促使童话教育活动常态化。
（3）以评价为动力，推动学生童话教育综合提高
面向全体学生开展丰富多彩的童话为主题的各种形式活动，并逐步使其规范化、制度化；同时不断完善金色少年七彩等级评价制度内容，以评促提高，逐步完善评价机制。
（4）以科研为抓手，加强童话教育师资队伍建设
逐步增强教师的科研意识，充分发挥资源优势，调动教师的积极性，结合学校实际，针对童话教育工作中出现的热点、难点问题开展课题研究，确保学校童话教育工作健康和谐发展；加强学习与培训，通过走出去与请进来，不断增强童话教育的整体实力。
三．几个要点
（1）开设每天“经典一刻，童话育人”活动，利用15分钟的德育时间用童话引领孩子习惯养成。（请教导处和值周老师督查落实。）
（2）开展周三晚间童话剧院和童话创作活动。活动中，先收看童话节目，再简单指导开始学生的自主创作（模仿片段、写童话剧本片段、改编、童话写作、练习讲童话）。教师从中指导选送精品每班每月1个。
（3）开设每周学科童话课。语文童话推介课获导读课，单周三选一节；数学童话味道课，每周三选一节；英语童话课和科学童话味道课每周一节，其它学科也要努力渗透童话元素，让孩子们鲜明地感受到童话育人的特色。
（4）扎实开展学生童话自主阅读活动，每天保证40分钟的童话阅读的时间，（中午写字课和晚间自主活动时间二选一+课外自主读书时间）。用调查、评比、走看等形式促使阅读活动好好开展。
（5）规范管理读书摘记本和七彩等级评价手册。读书摘记每周操作考核一次，每月家长签字一次，每月学校检查评定一次，学生读书量考核采用双人十问制进行，每个班成立评价考核工作小组，由班主任和老师任组长，考核时也可班级交叉进行；评价手册由班主任统一保管，切实使用。
（6）做好童话亮点工程。一是山溪童话写作社，每周开展活动，争取每月有精品出展（每月每人有1篇，选精品5篇。杨宛丽负责）；二是童话演剧院，努力排演童话节目，开展圈地童话，街头展演活动，浓化学校童话氛围，精彩学生童话生活；（一学期出一个精品，每月在全校上演1个）三是童话之声播音活动。规定时间播放童话故事，让童话在校园里声情并茂。
（7）办好童话创作精品展。一是童话介绍，把经典童话放大介绍给孩子；二是利用班级展板展出优秀作品；三是利用学校展台展出童话创作精品。
（8）组织教师开展多形式的童话创作培训。请进来，走出去，潜下来，论起来等；老师们也要自我加压，语文老师和班主任每学期须有一定量的童话精品出炉（每个月5篇以电子文档形式交杨宛丽），年轻老师须有投稿发表，本着人人参与的要求，其它老师也要积极参与，有辅导作品记录（厉向阳主任负责）。本项工作要列入学期考核。
（9）开展童话育人系列工程。开展教师培训交流，发挥“十佳校园小天使评选”、“校长点评”、“水娃争章”、“感动校园之我是小天使”、“天使的脚步”、“大眼晴找茬”等童话德育阵地的作用，开展国旗下“校园拾贝”童话演讲育人工作，并将之有效结合七彩评价手册中表扬卡和记过卡等。
(10)营建更浓厚的外显童话环境。一是以班级文化创建评比为契机注入教室里的童话元素；二是在校园的边边角角添加“小小童话元件”；三是开展规定性的童话节活动。
磐安双溪小学 2012-9
