玩具大家玩 小班社会
一、设计意图; 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具。在幼儿园有些幼儿拿着自己的玩具一个人在一旁慢慢玩，还有的幼儿看到别的小朋友的玩具很漂亮就会直接抢夺别人的玩具，不懂得如何与同伴商量。根据小班的这一情况我们设计了“玩具大家玩”这节课，希望通过这节活动课让幼儿懂得与同伴之间分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试体验一起玩的快乐。让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
二、活动目标：
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试体验一起玩的快乐。
重难点：
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交流玩具，初步体验分享的快乐。
三、活动准备：
1.各种各样幼儿自带的玩具。 2.玩具大家玩的动画片
四、活动过程:
1.谈话引题
(1)师：今天小朋友们都带来了很多好玩的玩具，你们想玩吗？
(2)师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
(3)师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
2.播放第一段视频，提问：
（1）你们看到了什么？
（2）小朋友也想要玩小雨的玩具，可现在只有一个，小朋友是怎么做的呢？（借给小
朋友玩，用小汽车交换，大家一起玩）
（3)那小雨同意了吗？（没有）那后来发生了什么呢？ 3.播放第二段视频，提问: （1）小雨怎么了？（她觉得没意思）
（2)她有没有把玩具借给朋友玩呢？他们是怎么玩的呢？
幼儿讨论，教师适时地引导：大家一起玩最快乐了。 4.在再次的尝试中体验一起玩的快乐
(1)师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
(2)指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
5.在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)
