标题：关于青年大学生如何树立正确消费观的议案
一．本次共发放问卷一百份，收回一百份，完成率百分之百。主要通过网上邮件，Q群，微信，各种途径发放，分别在中国矿业大学，兰州商学院，湖北第二师范，广东罗定职业技术学院，兰州大学，安徽财经大学，云南师范大学，山西财经大学华商学院，西北师范大学，北京青年政治学院（大一）每个学校发放10份进行抽样调查。男女比例基本接近1:1
二．理由：当今大学生的消费没有计划性，大学生的消费结构不合理，不能正确理财，没有树立正确的消费观，消费自我意识强烈等问题
消费依附性很高。大学生自身缺乏稳定的经济来源,主要依靠父母供给。在消费收入调查中,80%的大学生选择父母供给,10%选择奖学金,10%选择勤工助学或者奖学金,由此可见大学生消费的依附性很高,这种依附性一方面表现在消费水平会受家庭条件制约,另一方面表现为消费行为受家庭消费观念的影响。
趋同性与两级分化并存。在月消费额调查中,18%的月消费额在500元,27%，在500~800元,37%在800~1000元以上,18%的月消费额在1000元以上因此大学生消费水平比较接近,45%的大学生月消费额都集中在500~800元的中间水平,具有很高的趋同性。但也存在两级分化现象,一些家庭条件较好的学生月消费可达1000元以上,而家庭条件较差的甚至低于500元。这些差距主要体现在娱乐、数码产品及服装和化妆品的消费上。
公共聚餐活动比较突出。有近20%的人经常参加聚餐，聚会活动。这在一个大集体是占很大一部分的，30%偶尔聚会，40%有时参加聚会或者聚餐只有10%的同学没有参加过这种活动，由此可见，青年大学生参加过聚餐活动的人数占到了总人数的90%
消费比重不合理。根据调查发现大部分大学生一天用于零食的花销远远多于一日三餐费用的比重
消费结构不合理。青年大学生的大部分花费在娱乐购物方面，而在学习方面只占一小部分。精神和物质生活偏差过于明显，造成两极分化。据统计，在娱乐方面的消费占到了70%.，特别是在手机消费方面每月消费30~100的人居然占到了70%。由此可见青年大学生在娱乐方面的消费特别大。
盲目攀比，追求名牌，赶时尚。调查表明又20%的人在购物时都会选名牌，注重外观，当然有60%的人注重种价格，根据实际情况来决定自己的购买目标。 三．结论
1．大学生消费没有计划性。现在很多大学生进行消费时，都是凭感觉，高兴了就买，觉得什么东西好就买，没有计划性，也不管自己能不能真正用得上。有的大学生遇到商场打折，觉得东西便宜就买，（价格控）或者轻信广告，什么广告（赶时髦）做得好就买什么，还有一些大学生的心情与消费存在很大的关系，遇到不顺心的事情，心情苦闷时，就疯狂地购物来调节自己的心情。 2.大学生的消费没有计划性还表现在超前消费方面，他们追求时尚，注重穿衣打扮。为了满足自己的欲望需求，提前预支生活费，当生活费不够时，就找各种理由向家里索取。大学生透支现象严重，滋长了学生的享乐主义，腐蚀了大学生的锐意进取的奋斗精神，也给家庭带来不必要的重负（特别是一些农村来的学生） 。
3．大学生的消费结构不合理。大学生的消费主要是用于人际交往、恋爱、休闲娱乐等方面的消费。随着手机的普及，很多大学生的电话费用成了日常消费中的重要部分，一些学生依赖于手机进行沟通联系，一聊就要一个小时左右，手机成为日常交流的重要工具。每月高额的通信费用只能向父母索取。
4．大学生消费中掺杂了攀比和炫耀的消费成分。当代大学生比较年轻，虚荣心，自尊心高，一味地追求高消费，和别人比穿名牌、比时髦。
5．大学生消费中奢侈浪费现象严重。当今的大学生大部分都是90后的，从小就是父母的掌上明珠，消费中自我意识比较重，只在于自身感受，奢侈浪费比较现象严重。 四．建议
当前大学生出现偏离正常轨道的消费行为是由于多种因素的影响，既有来自家庭与社会的原因，又有大学生自身的原因。思想教育工作者要弄清楚学生出现此问题的原因，有针对性地采取措施引导大学生的健康，合理消费。 1．在大学生道德教育中加强消费方面的教育。（例如观看一些革命故事的电影，或者专题片等等）老师对学生进行道德教育的过程中，要传承和弘扬我国优良的传统作风，艰苦奋斗的精神，让青年大学生学生明白艰苦奋斗是我国大力发展的基础。教育他们要把个人理想与社会发展结合起来，正确处理物质消费与精神消费的关系，在解决物质消费的情况下，更看重精神层面的消费。
2．提高他们的理财能力。对大学生进行消费行为能力教育，不仅要关注理论层面，更要深入青年大学生实际，弄清学生在消费过程中遇到的矛盾与难题，引导学生合理解决，提高学生对钱财的合理运用能与理财能力。要针对大学生的消费实际，鼓励学生把钱用在生存消费与发展消费方面，提高自身素质，减轻父母的负担。
3.远离不切实际的炫耀消费与奢侈浪费现象。同时，又要引导学生会消费，如果购置了电脑，不能整体沉溺于网络游戏，而是要将电脑用于学习与查阅资料方面。做到物有所用，物不闲用等。 4．形成大学生良好的消费风气。学生的生活作风对周围学生会产生很大影响，在大学生思想政治教育中(思修课，形势与政策等课），要引导学生的良好的消费行为，培养学生良好的消费习惯。良好的消费习惯的养成，会对积极健康的校风建设起到促进作用，使校风与学风相互促进。我们要把对大学生的消费行为的引导作为校园文化建设的重要组成部分。可以通过校园宣传渠道进行大学生消费理念的专题教育活动，以促进大学生良好的生活作风。（搞一些类似学风建设月的活动）
4．父母培养孩子切合实际的消费理念。学生消费主要是来源于父母，在一些独生子的家庭中，家庭消费都是围绕孩子的需要来确定的，使孩子养成了不良的消费习惯，不考虑家庭的经济能力，不考虑价格，想要什么就买什么。还有一些父母，想为孩子的学习创造一切有利条件，只要是孩子学习好，要什么给什么。父母的这些行为，助长了孩子奢侈浪费的现象。因此，父母要加大对孩子的教育，培养孩子正确的消费能力，形成孩子切合实际的消费习惯。对孩子在学校的生活费用分配进行了解，帮助孩子树立正确的消费观念，
五．概括性总结
大学生是一个特殊的社会群体，有着自己的消费观念和消费行为，一方面，他们有着强烈的消费需求和欲望，另一方面，他们没有获得经济上的独立，消费受到很大的制约。（大部分）消费观念的超前和消费实力的滞后，都会让大学生消费呈现出不同的层次，出现许多的误区。大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着很多方面。对于青年大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、老师、同学及社会其它成员或其它因素的影响,具有较强的不稳定性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费，如何使他们树立真确的消费观是摆在大家面前的一个难题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费观念才会有一个良好的转变。 六．个人总结
石金龙：从我们发现问题、确定主题、设计方案、问卷设计、整理分析数据和撰写调查报告以6人组成的团队进行的一次真正意义上的调查活动，充分发挥了我学习的主动性和积极性，锻炼了我的组织能力和实践能力。这次的问卷调查我们通过向全国各地大学发放问卷，每个抽取10份来作为我们研究的对象，针对大学的消费行为和消费观问题的研究使我感触很深，首先一点我学到了很多关于调查问卷的制作和分析，总结的知识，其次，我体会到了团队合作的重要性。第三，让我了解到当前大学生的具体消费行为和消费观念的差距性，我明白了在大学这个关键时期树立正确的消费观的重要性和必要性。这次的问卷时间紧迫，做得难免会有不尽人意的地方，我相信有了以往经验和教训，我还懂得了调查问卷数据的真实性和原创性的重要性，我们下次一定会做得更好！！！ 潘玉飞：通过这次调查问卷，让我知道：梦想与现实真的还有好长的距离，也让我知道遇到困难和坎坷，我们要迎难而上学会思考寻求解决的方法，而不是一味的退缩和逃避。逃避是不可能解决问题的，只会把问题越积越厚，最后，压跨自己。既让我明白了团结协作的力量，也锻炼了我的人际交往能力，语言表达能力和资料整合及分析能力。虽然这其中有些不足，但我对我们的整个研究过程充满信心，相信我们下次会做的更好。
包宁：这次我们小组研究的是有关于大学生消费问题的调查，从中虽然我们付出了很多努力，也遇到了一些阻碍，但是无论怎样、在此同时也收获了许多在课堂上无法学到的东西和知识。在调查过程中，当我看着我们的调查问卷数量在一点点的上升时，我的内心深处是那么的开心，正所谓有付出就会有收获吧！
俗话说:众人拾柴火焰高，经过我们小组成员耐心的讨论和协商，我们选出组长，分配好每个人的任务，合理的利用我们的课余时间去开展社会实践调查活动。在整个过程中，虽然我们成员之间也出现过分歧和争论，但是目的却是明确的、唯一的，就是为了使我们的实践活动更加完善。 刘丫：通过关于大学生日常消费的调研活动的调研活动我深刻的认识到了团队合作的重要性。
通过这次的调研活动我对大学生的消费状况有了一定的了解。这次的调研课题也是很贴近我们大学生的生活的。通过调研发现大学生在消费方面存在很多不理性得地方。造成不理性的原因有多种。我和小组其它成员，认真细心的讨论了，不理智消费的种种行为，并分析了其中的厉害关系。并且每位成员都明确自己今后要形成良好的消费习惯。
雷玉涛： 我们调研的课题是\"关于大学生日常消费的调查研究\",,我负责的是资料的统计,通过一百份的调查问卷,总结出了以数据为依据的大学生日常消费状况,通过本次调研活动我有很多收获,首先我们为了这份调研辛苦了一周的时间,熬了两夜终于把我们的调研画上了一个圆满的句号。这首先要归功于我们全体成员的共同努力,这和我们一起共同奋斗是分不开的;通过对大学生的消费状况调查让 知道了大学生节俭消费是多么的重要，大多数学生的钱都是父母给的，自己挣得很少，所以我们大学生消费一定要保持不乱花钱的良好习惯。树立正确的消费观！ 王天旭：
通过本学期的学习,我们掌握了制作调查问卷的基本流程,并付出实践,我们选择的是大学生消费、理财的问题。首先我们先制表,然后复印,接着发放,最后统计,形成一个完整的链条；虽然只是这简单的几个步骤，可是对于第一次制作问卷的我们来说,却是面临很多问题。我们也产生了许多不同的意见,但是我们都用小组讨论的方式解决了,总体上讲：对于第一次当调查者的我们来说，完成的还算不错。这次作业使我明白团结协作的重要！也让我懂得了团结就是力量的道理！更使我明白朋友间要互相帮助！这次制作调查问卷的任务让我学到了许多。这些都是课本上学不到的。对我今后的工作、学习、生活都有很大的教育意义；也使我明白了要珍惜同学间的友谊和这段青春岁月！
组长：石金龙
组员：包宁 潘玉飞 刘丫 雷玉涛 王天旭
传播系影视制作一班
