还给孩子一片天空 留给我们更多惊喜
——育英小学四五中队班级管理工作总结
绿树的世界是森林，雏鹰的梦想是蓝天，一个孩子一个世界，55个孩子构成这个温馨的集体。这是一个团结奋进的集体，这是一个和睦温暖的集体，这是一个充满灵动，充满爱的集体。我们的班级口号是“我以班级为荣，班级以我为傲”。
一、关注生活细节，培养良好习惯。
“细节决定人生”，良好的行为习惯的培养就应该从生活细节抓起。
开学伊始，我们首先制定了班规细则55条，每个孩子自己制定一条结合实际的行为常规细则，将在校行为规范细化为具体的行动。每周围绕一个问题进行德育教育，并板书于黑板上。如本周礼仪“同学老师见面问好”“迟到需请求原谅”“遇到矛盾及时道歉”等，将空洞的小学生行为规范细化到具体的一句话，一个动作。 其次，强化班务管理的细节。如作息时间的安排，早上为学科阅读时间，午间为课外阅读时间。如课桌的规范摆放，齐线，前后的位置。如上体育或音乐课，课桌必须收拾干净，放学要整理抽屉，放学必须小组排队，由选的路队长带队。还有针对个别学生的细节教育，书包的摆放，学习收拾整理文具，图书角定时由学生清理等等。通过一系列的细节规范教育，学生的行为习惯有明显改善。
二、关注个性心理，培养责任意识
为了培养学生的主人翁责任意识，让每一个学生真正参与到班级管理中。本期采取了班委干部民主竞选。为了更多的性格内敛的孩子参与其中，我动员原来的中队委干部退出竞选，鼓励从未担任过干部的孩子参与竞选演讲，培养了这些孩子的责任感和自信心。小干部分工明确，各司其责，责任到位。如宣传委员能设计并组织同学班版报，清洁委员能独立负责卫生扫除，学习委员能自主领导早读。 建立四人学习小组，分工明确，组长实行轮换制，由各组成员轮流担任。这样给每一个孩子一个机会，让孩子都能参与班级管理。 我们还采用了“小老师”带学生的办法，一对一结对子，互相帮助共同提高。建立了操行“评比栏”，从作业完成、上课表现、文明礼仪，综合实践等方面进行评比。学月总结时，加星最多的孩子有机会参加周末的校外实践活动。
关注每一个孩子的个性成长，给每个孩子一次机会，他们都是盛开的最美的鲜花。
三、创设广阔舞台，培养综合能力
童年的快乐来自丰富多彩的班队活动。本期的班队活动多数由学生自己组织的，老师仅做建议指导。在学校开展了生动活泼的班队活动，我们在“诗歌诵读会”中，孩子们诵读唐诗宋词，领略了古代诗词的韵味；在“童话剧”表演中，各小组自编自演，回味了经典童话故事的精彩；在小导游的解说下，我们一起去游览了祖国的壮美河山。在元旦庆祝的联欢会上，孩子们自己策划编排了丰富多彩的文艺节目，还一起分享了成长的生日蛋糕。期末阶段，结合自评自议，开展了“知己知彼”的讨论会，给自己写评语，给同学写评语。了解自己，学习他人，让学生学会批评与自我批评。
孩子们还利用周末开展了丰富多彩的校外实践活动。国庆长假里，他们组织策划了“歌乐山健康道”登山运动，和爸爸妈妈一起锻炼身体；结合校秋季运动会，孩子们利用周末在建院操场开展了“亲子运动会”爸爸背着跑，妈妈女儿三脚跑，母女，父子双摇绳；结合语文6单元的“爱心”主题，我们还开展了“敬老院先爱心”活动，孩子们自发捐款1100元，为敬老院的老人买了牛奶，袜子，药品，水果等物品，让寒意的冬天流淌暖暖的爱心。
各项活动都是孩子们自己策划，组织，一次活动几个孩子负责。给孩子一个舞台让他们自由展现，孩子们的综合素质得到明显提升。
四、走进经典阅读，构建班级文化
若说班级建设的特色，我会首推我们的班级文化建设。“月牙书吧”是我们的班级图书角，书柜里有孩子们自己捐的课外书。四个大组有自己的图书管理员，有自己组的借书制度和小组文化。我们年级还推出了“墨香书苑”读书会的交流展示墙，将孩子们的优秀习作和读书笔记展示出来。
《童年的味道》是我们班级文学社的第一本班刊，里面编辑了孩子们自己的一些优秀习作，每个主编一个专栏，还进行了美化设计。“我们的班级博客”，我们在网上建立了班级QQ群，班级博客，孩子们自己上传文章或跟帖交流。同时，每个孩子有自己的博客本，将学校生活中的真实故事写下来，同学交流并留言。
孩子们需要这样交流的平台，只有给他们更广阔的蓝天，他们才能飞得更高更远。
五、建立家校平台，形成教育合力
本期，继续坚持了“给家长的一封信”，及时总结班级的近况，分析学生的学习及行为表现，家长表示极度支持。同时，我们还建立了“四（5）班家长QQ群”，“育英小学四年级五班同学录”，利用网络平台进行交流，在交流中也给家长们传递一些科学的教育方式，同时也听取一些家长意见，不断提升自己的教育教学工作。在各种活动中，家长们也积极参与其中。“登山运动”有10名家长参与，“亲子运动会”约有15个家庭参加，“献爱心活动”有22组家庭参与，“元旦庆祝会”邀请了11名家长参与。教育不光是学校的任务，教育不只是老师的事，建立家校平台，努力为家长搭建一个交流平台，让家长参与到教育中来，形成教育合力，我一直在努力中。
“让每一个孩子快乐的学习，让每一个孩子健康成长”是我追寻的教育理想。班级是属于孩子们自己的世界，应该由他们自己主宰。还给他们自由的天空，你会发现，留给我们是更多的惊喜。
2010-1-10
