峄城区实验小学2012—2013学年度
第一学期德育工作总结
实验小学：德育处
二〇一三年一月二十日
2012－2013学年度第一学期德育工作总结
本学期，我校德育工作结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，在上级教育部门和校领导的大力支持下，使我校德育工作的针对性和实效性得以再提高，实现了本学期德育目标的要求，并取得了一定的成绩，现就本学期德育工作开展情况总结如下：
一、抓好班主任队伍建设
1、开学初，经与校领导和教导处多次商讨，做好了班主任选拔和配备工作，并在原班主任津贴费的基础上，每月再增加30元通信费。
2、开展新、老班主任之间的“师徒”结队子活动。
3、与班主任和学科教师签订《禁止有偿家教责任书》。
4、定期召开班主任会议，举办1次班主任经验交流座谈会和班主任论坛。 5.定期组织班主任教师外出学习，本学期共组织40余人次参加区、市教育局组织的各项德育培训和德育工作现场会。
6.建立了班主任队伍建设成长档案制度。
二、加强学生良好行为习惯的培养
1、开展“行为习惯养成教育活动月”活动。召开主题班会，组织学生学习《小学生守则》和《文明礼仪规范》，并开展了活动月黑板报评比、手抄报评比、“温馨班集体”教室氛围布置评比、《文明礼仪规范》测试等活动，及时对各班级情况进行总结，并评选出“文明学生”295名和“文明班集体”22个。
2、开展以庆祝“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等传统节日为主题的手抄报评比
活动。
3、开展“感恩教育活动月”活动。举行“感恩”征文、“班级文学社”评比活动，1－3年级进行了讲故事比赛，4－6年级进行了“喜迎十八大、感恩颂党”演讲比赛，并邀请学生家长做评委，同时参观了学校各功能室和社团活动室。
4、与安全办、教导处、少先队相互配合，开展“课间操路队活动月”，正规了学生的上下楼秩序，提高了学校的良好风貌。
5、统一订制检查服装，选拔、培养学生干部队伍，使我校校内、外路队，课间纪律、红领巾、小黄帽的佩戴整齐有序。
6、为国旗护卫队统一订制军装，使我校升旗仪式更加庄严、神圣。
7、加强学校广播室的工作。及时播报老师及学生送来的优秀稿件，并新开辟传递师生祝福、播报好人好事，失物招领等专栏，积极为广大师生做好服务宣传工作。
8、开展了以“法制教育、爱国主义教育、感恩教育”、“安全教育”、“ 文明礼仪教育”等为主题的班会，并成立领导检查小组，对各班班会开展情况进行检查评比和量化。
三、实行值周教师值周检查制度，根据学校各项活动安排，及时调整部署值周工作，监督检查班级各项工作。
四、对班级各项工作进行日检查、周公示、月量化，及时归整、核对、汇总各部门的检查结果，公平、公正的对各班级进行量化，并按月兑现班主任等级奖励津贴。
五、按周次做好《德育简报》撰写、下发工作，开学初给各个办公室配发了一块磁铁白板，用于张贴工作简报及各项工作安排，以便提高工作效率。
六、及时更新学校网站德育专栏，并新设立家校宣传专栏，把学校开展的工作和经验通过媒体信息向外进行宣传，陈福宝主任有7篇德育信息发表在国家级、省级报刊杂志社。
七、积极参加区教育局组织的各项活动。
1、在“三讲三比一争做”演讲比赛中，我校崔晓娟、刘静分别荣获一等奖和二等奖；
2、在创建“温馨班集体”活动中，我校郭敬艳和吴芹两位老师分别荣获第四名和第七名的好成绩。
3、在区、市教育局、邮政局组织的“幸福新枣庄 欢乐中国年”书信征文比赛中，我校耿庆涵、冯子懿、陈骁、丁一倍四位同学的书画作品被推荐到市局参与评选。
4、在区教育局“优秀四导”案例征文活动中，我校教师积极撰写教学案例，共投稿53篇，居全区各学校之首。
下步工作打算：
1、加强对学生行为习惯、文明礼仪的培养，在引导上、教育上下功夫。调整并进一步规范学生检查干部队伍，组建一支有领导能力、责任心强的学生干部队队伍，发挥好学生干部参与班级管理的能力。
2、注重班主任队伍建设。通过不同方式给班主任充电，提高班主任素质和业务水平。调动班主任的工作积极性，充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。继续开展好班主任论坛活动，多给班主任提供沟通、交流的平台。
3、进一步规范值周教师值周检查工作制度，充分发挥值周教师参与学校管理的能力。
4、在家委会工作上，有所突破。下学期开学初，召开班级、级部、学校三级家长会，成立家长委员会，邀请家委会专家李华忠校长、十五中武杰校长来我校授课，指导我校家委会工作，将有能力、有特长、有才华的学生家长请进来，参与到学校的各项工作中来，实现学校、家庭、社会教育三位一体、和谐统一。
5、开展丰富多彩、形式多样的主题班队会活动，结合“三八妇女节”、“清明节”、“学雷锋活动日”、“六一儿童节”等重大节日，确实把德育工作渗透到每一个教学活动中、渗透到校园的每一个角落。
6、深入开展学生成长导师制，针对个别学生，重点记录，重点教育引导，确保导师制不流于形式、不走过场。
7、减少上交材料，可写可不写，可交可不交的材料，一律不写。
