庄河十六中经验交流稿
邵忠章
各位领导：
上午好！
今天坐在这里，首先感谢进修学校中教部给我提供这样一个有幸与各位同仁一起来交流教学与管理工作的平台，同时我也感到有些惭愧，“一花一世界，一树一菩提”，每个人都有可取之处，每所学校也都有自己的特色和成绩。今天，我是抱着学习的态度来参加这次经验交流，学习各兄弟学校的经验，所以今天我谈不上经验介绍,只是谈谈工作的思路和方法,和大家共勉，有班门弄斧之处，希望各位领导和同仁见谅。
一．上下同欲者胜
《孙子兵法》有这样一句话：上下同欲者胜。从战争的角度来看，将军和士兵只要有同一目标、同一个敌人就会赢得战争的胜利；从学校管理的角度来看，领导和教师只要能上下一心，就会排除时难，创造出成绩乃至奇迹。
上下同欲，前提是上下的协作。十六中学有中层以上领导干部七人，有着团结协作的良好风气，自参加工作以来，从来没有看过哪个人因工作上的琐碎而斤斤计较，思想上的高度统一，行动上的步伐一致，所造就的不仅是一支敢于迎难而上，富有高效的集体，更是带来了学校整个工作风气的改变。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，学校的为政得失，普通教师感受最真切，学校规章制度能否得以贯彻，能否得以执行，要看普通教师的支持与否。学校的规章制度的制定最忌“一厢情愿”，不能“关起门来想点子”，所以，我们十六中学的每项规章制度无不体现着“以人为本”的理念，这一点，我们的周孔文校长做得最让人佩服不已，每一项规章的制定，他都要考虑绝大数老师的所需所想；每一项制度的执行，他都耐心做好老师们的思想工作；每一个对于老师的要求，他都身体力行，率先垂范；每一个老师家里有困难，他都能嘘寒问暖，倾力相助。粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、难事苦忧解得来。在周校长的带领下，十六中学的领导班子与普通教师形成了一个“上能解下之所忧，下能分上之所难，上下一心，团结协作”的工作格局。
上下同欲，根本是付出。如果说“人”字的结构是相互支撑、互相协作，那么说“众”人的事业则需要每个人的参与和付出。学校是一个集体，教学更是一个良心活，学校成绩的取得是各种因素综合作用的结果，但最主要的因素就是付出。十六中学编制是93 1
人，但所有的在任教师只有61人，很多教师身兼数职，教数学同时教地理，教英语同时也教政治已不足为奇，像我们的校长，他身体不好，经常眩晕，但我没看到他一天在家休息；像我们学校刘德喜老师，今年59岁，至今仍担任初三两个班级的数学课，备课、授课、辅导、批改一样工作也没有落在年轻人的后面；像学校的教导处工作，我是学校副校长，兼任学校的教导主任，也是初三年级组长，同时要上两个班级的化学课，其中的繁忙和艰辛如人饮水，苦甜自明，冷暖自知；我们学校有一位物理老师，家在庄河需要装修，上午去了庄河中午打车回来，我问他何必这么急，他说下午有课不能耽误。02年学校分配来五名教师中，现在有两人做了咽部手术，还有一人长期吃中药„„还有很多很多，我不能一一列举，但是每一位老师的不易都让我们感动，每位老师的付出都值得我们去称颂，如果说十六中学近年来取得了一点点成绩，如果说十六中学有什么秘诀的话，我想这都得归因于付出这两个字。
上下同欲，核心是务实。古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标，“细节决定成败”这句话虽然有些绝对，但也反映了细节的重要性，不轻视每一个细节，不放松每一个细节的管理，这就是务实。十六中学仔仔细细做好学校管理的每一个方面，踏踏实实做好教学工作的每个步骤。
用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。
二．德育为先
一个道德有问题的人，恐怕真的只能用那句话来形容——“知识越多越反动”，还应该加上一句话：“能力越强越危险！”因为他会让我们事业的航船偏离本来的方向，让前进的列车脱出正常的轨道。他们给我们制造的不仅仅是阻力，更多的是破坏力、毁灭力！一个班级，如果有三五个品德差、纪律差的学生，那么这个班级基本上就是一个乱班；一个学校，如果有几十个这样的学生，那么这个学校也会变得乌烟瘴气。
一百多年前，康有为就在他的《大同书》中就提出“蒙养之始，以德育为先”，德育是教育的根本，也是老生常谈的问题，长期以来，德育一直处在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的尴尬境地。十六中学一直以来把德育作为学校管理的首要任务，全方位、多角度开展德育教育，重视四线教育（即学校－教师－学生，学校－学生会－学生，学校－家庭－学生，学校－社会－学生），四线相互支撑、交叉、整合，构成了一张有效开展德育教育的网络。
1.学校－教师－学生：学校实行学校、班主任、科任教师共同负责的常规教育体制，形成人人都是德育工作者的育人环境。在德育的过程中，班主任发挥着至关重要的作用，学校定期开展班主任培训，在提高班主任业务能力的同时，使班主任意识到德育教育的重要性，重视开展对学生的思想教育工作，重视班会的设计与组织，重视对班级差生的帮教工作。
2.学校－学生会－学生：我校从2010年开始学生会的组建与管理工作，将学生的常规纪律交于学生自主管理。两年来，学生会工作效能日益凸显，不但减少了学校管理的常见死角，也锻炼了一大批学生的组织、自律、协调、管理能力，使学校的德育管理更全面、更立体。
3.学校－家庭－学生：我校除了狠抓德育管理之外，充分利用一切可以开展德育教育的资源，特别注重争取家庭教育的配合，定期召开家长会是我校的传统。拿这一学年的开学典礼为例，全校学生共740人，实到家长722人，这直接反映出家长对学校工作的理解和支持。有人说，这是黑岛的教育环境好，这一点我承认，但好的教育环境是怎样形成的？我觉得，是我们学校长期努力的结果，是我们老师一次次与家长真诚交流的结果。
4． 学校－活动－学生：德育的开展不是信手拈来，更不能大刀阔斧，毕其役于一功，更多的时候需要“润物细无声”。以活动为载体，融德育于活动之中是我校德育工作又一重要方式。无论是课上课下，校内校外，所有的学生活动中都能体现出德育教育，都能对学生进行潜移默化的影响。所以，我校坚持开展一系列的学生活动。例如：拔河比赛既增长了学生顽强的意志，又增强学生的集体主义的精神；书画比赛既增长了学生的才干，又能带给学生以美的熏陶；大合唱比赛既提高了学生的音乐水平，又增强了学生的克服困难的信心„„这些活动的开展，不仅能使学生通过活动展示才艺，同时又能使他们在活动中陶冶情操、感悟道德、形成道德意识，并内化为自己的道德行为。
近年来，十六中的德育工作已渐渐收到了效果，我们能直接看到学生面貌的转化，学生不务正业、上网吧、早恋、打架等现象明显减少，我做过一个统计，从上学期期中到现在，我校没有发生一次学生打架事件，学生面貌的转变带来的是“崇德、尚学”校风的形成，带来的是学生良好学习风气的形成。诚然，我们的德育工作也不是十全十美，也有疏漏之处，也有问题学生的存在，但我相信：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。从一点一滴做起，从一生一生抓起，积少成多，积土成山，积水成渊，终会有进步，也终会有收获。
今天，在这里讲了这么多，往高处说是抛砖引玉，往低处说是絮絮叨叨，有疏漏之处，恳请大家指正；有不妥之处，希望大家海涵。在工作中，我常抱着这样的宗旨：以一种平常之心，应一切烦琐之事，尽人事，天命有归。“若无闲事挂心头，便是人间好时节”，最后，祝大家保持平常心，享受生活，享受人生。
2012-9-17
