推荐第1篇：城乡公交一体化经验交流
作风是旗，服务是金。秉着“把实事办好，把好事办实”的工作理念，**县运管所巧乘开展“发展提升年活动”的强劲东风，采取“高位推动、创新机制、破解难题、精心运作”的系列措施，全力推进城乡公交一体化、交通公共服务均等化，取得了可喜的成效。目前，全县已形成以县城河口镇为中心的城乡公交线路8条，以永平镇和湖坊镇为中心的乡镇与村城乡公交线路5条，覆盖3个区域10个乡镇，63个行政村，受惠群众达21万余人，一条条公交线成为一道道靓丽的风景线，为打造“创新**、生态**、文化**、平安**、魅力**”铺设了一条条“快车道”，赢得了全县上下的交口赞誉。对此，XX年4月19日，《江西日报》二版首刊专题报道《公交开到农民家门口》，引起了广泛的注目。我们的主要做法和体会有以下几点：
一、深入基层调研是推进城乡客运一体化的基础
农村旅客流量相对较少，公益性明显，热线抢着上，冷线无人问，且各乡镇经济发展极不平衡。为实施好城乡客运一体化，**县运管所从了解现状、查找问题、分析原因着手，对全县农村客运市场组织开展调查研究工作，相继形成了《**县发展城乡公交与城市出租之比较》、《**县农村客运现状及发展的主要对策》等调研材料，有针对性地提出了解决问题寻求发展的一些对策。多份调研文章引起了县委、县政府主要领导的高度关注，批示后在县委内刊《**通讯》中刊出，为**农村客运发展提供了决策依据。**县运管所所在积极开展调研的同时，走访了解了浙江嘉兴、桐庐等地的城乡客运发展情况，充分吸收借鉴兄弟县市成功经验，为全面推动城乡客运一体化打下了扎实基础。
二、科学合理规划是推进城乡客运一体化的前提
**县运管所在对农村旅客流量、流向、流时全面调查的基础上，立足于本县经济发展目标和城镇发展布局，根据**人口分布、经济状况和公路基础设施现状，按照“立足需求、合理布局；政策引导、市场运作；集约经营、规范管理；安全经济、协调发展”的原则，制定了《**县“xxx”农村客运网络总体规划》，科学规划城乡客运线路，分设公交线、专线、东线、西线、山区线5个区域性经营，形成以河口镇、永平镇、湖坊镇3个中心城区为中心，以乡镇为节点，以行政村为终端的相互衔接、布局合理、方便快捷的城乡公交客运一体化网络。因地制宜，尊重民意的合理规划，既对**县城乡客运发展具有重大指导意义，也确保了**县农村客运一体化试点工作有序的实施。
三、政府高度重视是推进城乡客运一体化的关键
城乡客运一体化工作是一项涉及面广、难度较大、政策性强的系统工程，**县运管所积极争取县委、县政府的大力支持，县政府根据**县运管所对全县农村客运调研的情况，研究制定了《**县城乡公交客运一体化发展的实施意见》，实施意见明确了城乡公交客运一体化发展的主体责任、目标任务、实施原则及优惠政策。县委、县政府主要领导对城乡公交客运一体化工作，也多次听取汇报并给予指导，连续几次召开协调会研究具体的工作方案与措施，形成了决策性的会议纪要，妥善协调各企业间的利益，将问题与矛盾暴露在前，对不稳定因素及时化解，快速处理。同时，县政府还建立了政府主导、优先发展的机制，推进城乡客运一体化工作由行业行为转变为政府行为和社会行为，从有限的土地存量中划出40亩建设公交总站，为**县全面推进城乡客运一体化搭建了平台。
四、加大宣传力度是推进城乡客运一体化的保证
**县运管所积极开展强有力的多渠道宣传，除悬挂横幅标语、印发宣传单、报刊外，主要是通过电视新闻媒体对组织社会各界人士和客运企业召开的开通公交车座谈会、公交企业组织驾驶员进行岗前培训、城乡公交车开通启动仪式等等进行连续报道。重点向广大人民群众报道城乡客运一体化对城乡居民生产生活及出行带来的便利，宣传城乡公交车在出行安全、舒适程度、经济实惠等方面带来的益处，真正做到家喻户晓、人人皆知，形成了强大的舆论氛围，取得了广大人民群众的理解和支持。在全面落实城乡客运一体化过程中，未发生一起客运企业、人力三轮车、非法营运车经营者集体上访和拦堵公交车的事件，保证了城乡公交客运一体化的稳步推进，保证了**县的社会和谐稳定。
五、惠及人民群众是推进城乡客运一体化的圭臬
群众出行方便了。随着城乡公交线路车辆高密度运行，“走读不方便”（如“走读干部”、“走读工人”、“走读商人”等群体出行），“有路没有车”（已开通水泥公路，却没有安全、便捷的客车路过）、“有车无法坐”（节假日高峰期，人多车少，即使有车，在中途等候乘车的人也没车可乘）、“有车不敢坐”（“面包车”、三轮车及厢式货车载客安全隐患严重）等问题得到有效解决，使群众出行更加方便了，出行不再困难。
客运票价便宜了。城区所有公交线路和城乡线路10公里内实行1元票价制，城乡线路超出10公里则按2元计费，且公交车内安装了自动投币机，ic卡结算终端，实行70岁以上老人免费乘车卡，学生卡、预存卡打折等优惠政策，城乡客运公交票价要明显低于普通客运班线票价。
客运车辆舒适了。投入语音报站、车内监控及gps安全监控于一体的科技公交车辆，具有经济性、安全性、舒适性、低耗性等特点。目前，**公交车辆在上饶各县市（区）的同类车辆比较中，属于单车性价比最高、科技化程度最强的车辆，群众出行品质得到进一步提升。
旅客乘车安全了。公交车开通后，县城周边的虹桥、鹅湖以及湖坊、陈坊等乡镇群众，绝大多数选择经济、便捷、准时的公交车出行，从而促使非法从事运营的“面包车”和农用厢式货车等黑车逐步退出了客运市场，人民群众乘车更加安全可靠。
城乡距离拉近了。农村居民梦寐以求能和城里人一样，在家门口坐上公交车的愿望变成现实，城乡距离的拉近改变了农村居民的生活习惯，为农村群众进城购物、就业、上学、就医、农副产品销售等等带来了便利，使农民从封闭走向开放，进一步打破了自给自足的小农经济格局，提高了农业综合效益。
推荐第2篇：幼儿教学经验交流心得体会
幼儿教学经验交流
在我和孩子们相处之中，我发现自己有很多不足的地方。我喜欢孩子们，和他们在一起我很开心，很快乐。所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，学习别人的长处，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带班经验，做以下几点总结：
一，对待这些孩子们，我们必须做到：责任心,爱心，耐心，童心。
1、作为一名幼儿教师要清楚地知道自己的本职工作，目的和任务。做到对孩子们，家长们，幼儿园及自 王德真---山西汾阳杨家庄中心校
己负责任，让家长放心，让社会放心。
2、每一个幼儿教师要用真心去呵护班级上的每一个小朋友，不管在任何情况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关心疼爱时，我们就是慈爱的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严厉的父亲；在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。
3 、在幼儿园工作，我们必须有耐心，因为幼儿园的孩子们都是刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐心，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应该有耐心地告诉他们，这件事做错了，同时，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。
4 、从事幼儿工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，他们天真，活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯洁快乐，永远年轻的心。
5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应该根据幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。让他们面对教师和自己的好伙伴一样。但要记住孩子们也是有思想的，只有你尊重他，他才会懂得尊重你。
6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长经常在一起，所以我们也要经常地和家长沟通交流，和家长多沟通很重要的，在家和父母接触的时间长，因此教师应该经常把幼儿在园情况和家长沟通，了解幼儿在家中的情况，和家长相互配合，共同培养孩子的好习惯。二，绘画活动对幼儿能力培养和发展
1、培养兴趣产生自信心。
喜欢什么？想做什么？都是源于兴趣。当然兴趣有天赋的因素，但更重要的还是后天的培养，当孩子对绘画产生兴趣之初，大多出于好奇，如果过了好奇的时机而不去巩固，那就没有兴致画了，因此，应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画，而且要对初学画画的儿童进行正面引导，采取多表扬，鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去，启发他们如果在某处改进一下，下次一定比这次画的更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心，因为心理因素是很重要的。自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识、体验和充分估价。自信心对幼儿的思想情感和行为起着调节作用。
2、培养幼儿观察力。
画过画的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强，反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异，幼儿绘画也需要有一定的观察能力，也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系，这就需要他对客观事物作细致的观察，不仅要注意事物的整体，还要注意事物的各个部分、各个细节，多发现比较事物之间的不同。有一次，我给幼儿描述了一幅美丽的田园风光，要求幼儿根据我的描述画一幅画，幼儿的作品表现的非常生动、美丽。画的田野，随层而变，远处的朦胧用浅色，近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐层而变，内圈深绿，中间浅绿，外层黄绿，层次鲜明。那位小朋友告诉我，内层绿色是因为树叶长的多，越往外树叶长的越少，阳光照射树叶就是黄色的。瞧！观察的多仔细，多有趣啊！作为老师，应该在观察方面多指导，以提高其观察的敏锐度。在提供绘画的客体时，尽量少用仿制品，而要让幼儿对着实体绘画，要多看看大自然。还是画大树，教师首先引导他们去观察大树，在观察的时候还要提示其特点：比比树干什么形状？树冠什么形状？各是什么颜色，再具体点，叶子什么形状，这样就能促使他们有兴趣的去观察，从而把大树的形象牢牢记在脑子里。只有这样，才能达到培养观察力的最佳效果，做到“下笔如有数”。
3、培养幼儿的想象力，尊重幼儿美术作品的创造性。
想象是智慧的翅膀，是一切发明、创造的源泉，应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来。进行绘画课时，我都将背景空出来，鼓励幼儿自由想象添画，并强调添画和别人不一样的背景，构成不同的情节，幼儿的作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象。因此，培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。有一次，我发现班级的一位家长对他儿子的画非常不理解，并说：“我花钱买纸、买笔，就是让你瞎画吗？”我看了那位幼儿的画，整幅画面五颜六色，初看是显的乱，但深入的看下去，不难发现构图的新颖和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心发展水平相适应的创造性。幼儿园和家庭都要为发展这种创造性提供条件，让它更好的发展。对于孩子一些创造性的问题和想法，教师和家长都要予以鼓励，促使他们“标新立异”，提问是孩子积累知识，发展思维的重要途径，所以成人要鼓励孩子对习以为常的现象和已被普遍接受的结论持怀疑态度，勇于提出自己不同的意见和想法，对孩子新颖独特的想法要给予赞赏；想的幼稚或是提错了，也不要简单否定，而要耐心的告诉他错在哪，应该怎样正确的提问和回答。
4、注重个性培养。
个性是普遍存在的，是推动社会向前发展的不可忽视的因素。我认为教育不是为了使教育对象逐步消除个性，成为只知接受的机器人，而是通过学习更好的发挥个性的作用，使他们具有创造精神，成为能适应和推动现在生活的未来的主力军。学前期是幼儿个性初步形成时期，因此注重幼儿个性培养有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为，绝大部分自我信念都是根据过去的经验、成功与规定，屈辱与胜利以及他人对自己的反应，特别是根据童年的经验而不自觉的形成的。“成功型”和“失败型”个性一旦形成定势，将对人整个一生发生很大的影响。教师应该创造一个用孩子能充分表现自己能力和体验成功的欢乐的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。同时孩子能充分放松自己，心情愉快，无拘无束，教师应多为孩子们展现自己的才能创造条件。创造成功环境的同时，还要经常给予积极的肯定，奥运会有句著名的口号“重在参与”，只要孩子认真参与了，我们就要给予肯定，使他们经常处于一种良好的精神状态之中，并为下次的努力鼓足劲。人都有追求目标的天性，一旦失去了自己感兴趣的目标，就会觉的迷失了方向。绘画活动中尤其注重循序渐进、由浅入深，孩子在追求目标的同时将自己的意识毫无保留的展现出来，描绘出发自内心的美妙图画，为孩子们的个性培养打下基础。
5、在绘画中培养幼儿的语言表达能力。
在培养了以上几个方面的能力的同时，老师还要善于利用时机，引导幼儿在实际感受的基础上去理解词语，并自如地加以表达。例如，带领幼儿在冬天观察雪景，可以将“寒风刺骨”、“白茫茫的”、“大雪纷飞”等词汇教给幼儿。教师可以在训练中引导幼儿去讲解自己的绘画作品。讲解的过程其实就是训练幼儿口语能力的过程。此外，教师还可以有目的的引导幼儿去评议绘画作品。教师可让幼儿先观察画面，并提出评议要求，然后让幼儿说说哪些好，哪些差，为什么？然后教师再引导幼儿把多种评议组合起来，组成连贯的句子，这样既加深了幼儿对绘画过程的理解，又发展了幼儿的口语表达能力。
三、教学经验与方法
1、以人为本，尊重儿童个性与需要。在教学中充分认识每个儿童都是独一无
二、独具个性特点的人。尊重儿童的独立个性，尊重幼儿的独特兴趣，尽可能的满足每一个儿童在情感上、身体上和心理上的需要。
2、正确看待儿童的个体差异，正确对待理解、耐心引导孩子的日常性错误，,采取针对性的措施，让幼儿获得正确的认知,得到真正的发展。
3、根据实际，制定班级特色教学计划。让教师结合班级实际情况，制定具有班级特色的教学计划。协助教师创造性地进行工作，充分调动和发挥每个教师的主动性和创造性，全力支持和服务教师的个性教学。
4、加强幼教师资培训,提高幼教工作能力水平。幼教师资队伍的建设和幼儿教育的质量有着直接的利害关系，我园加强幼教师资培训，引进先进教育理念，定期开展教学业务调研，组织教师外出进修，邀请公安、消防、卫生系统专业人员进行讲座，更新知识和观念，帮助教师们转换观念、提高技能。
5、开展兴趣教学，培养良好习惯。我们针对幼儿喜欢简单重复的特点，尽量从生活出发，结合幼儿的兴趣点和具体真实的生活情景，改编、创编了一些简单、重复而有趣味的儿歌，并在一日生活活动的各个环节中渗透，使语言同时成为幼儿的学习工具，为幼儿形成良好的品德、卫生、生活、学习习惯奠定基础。
最后，作为一名幼儿教师，我们一天工作下来，多反思一下自己的工作不足之处，这样增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。
推荐第3篇：幼儿教学经验交流心得体会
幼儿教学经验交流
幼儿（1）班 韩涛
时光就像流水一般，转眼间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了浓厚的情感，和他们在一起，我的烦恼也少了许多。每次经过星期天时，我就很期盼赶快回到我校孩子们身边。在我和孩子们相处之中，我发现自己有很多不足的地方。我喜欢孩子们，和他们在一起我很开心，很快乐。所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，学习别人的长处，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带班经验，做以下几点总结：
首先，对待这些孩子们，我们必须做到：责任心,爱心，耐心，童心。 其次我认为做到以下几点：
1、作为一名幼儿教师要清楚地知道自己的本职工作，目的和任务。做到对孩子们，家长们，幼儿园及自己负责任，让家长放心，让社会放心。
2、每一个幼儿教师要用真心去呵护班级上的每一个小朋友，不管在任何情况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关心疼爱时，我们就是慈爱的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严厉的父亲；在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。
3 、在幼儿园工作，我们必须有耐心，因为幼儿园的孩子们都是刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐心，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应该有耐心地告诉他们，这件事做错了，同时，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。
4 、从事幼儿工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，他们天真，活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯洁快乐，永远年轻的心。
5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应该根据幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。让他们面对教师和自己的好伙伴一样。但要记住孩子们也是有思想的，只有你尊重他，他才会懂得尊重你。
6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长经常在一起，所以我们也要经常地和家长沟通交流，和家长多沟通很重要的，在家和父母接触的时间长，因此教师应该经常把幼儿在园情况和家长沟通，了解幼儿在家中的情况，和家长相互配合，共同培养孩子的好习惯。
再次，作为一名幼儿教师，要善于观其言，察其行，发现幼儿有缺点，我们要及时指出，鼓励幼儿改掉坏习惯，有时可以结合孩子的不良习惯，给孩子们编一些故事让他们判断这样的做法对不对，同时，也要培养孩子们地爱心和合作精神。孩子们有一点点的进步，老师就要多加表扬。
最后，作为一名幼儿教师，我们一天工作下来，多反思一下自己的工作不足之处，这样增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。
推荐第4篇：城乡低保工作经验交流材料
阳光低保暖民心_城乡低保工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：随着经济社会的发展，城乡低保工作的社会关注度越来越高，动态平衡性越来越突显。我们**市是全省最早实施城乡低保工作的县市，1995年首次发放第一批农村低保金，1998年开始向城市居民发放低保金。城乡低保经过十多年来的扩面提标。2011年，城乡低保覆盖7749户20652人，年发放保障金3668万元。为使这一项庞杂而重要的党政民心工程公平、公正、高效运转，真正做到“不该保的坚决不保，该保的应保尽保”，我们积极探索、创新思路，明确政策界限，健全工作制度，让城乡低保在阳光下安全健康运行，有效维护了城乡困难家庭的切身利益。我们的做法主要有以下几点：
一、把握政策，用“四不准”“三优先”标准准确界定低保范畴省上有明确认定能否享受低保的标准，农村年人均收入在1600元以下，城市月人均收入在290元以下。但在实际落实低保政策中，我们清楚的认识到，在一个特定的区域范围，比如一个村、一个社区，贫困既是相对的，也是动态的。
推荐第5篇：城乡教育一体化经验交流材料
城乡教育一体化经验交流材料
市为实现全市城乡学校办学条件标准化，教育发展均衡化，师资队伍专业化，办学特色多样化，教育质量优良化，使全市成为全省城乡教育一体化的先行之地。全面加强以农村为重点的基础教育，高标准、高质量实施义务教育，不断扩大优质教育资源，着力实现教育公平。完善教育投入机制，优化教育管理体制，加强学校内涵建设，建立和完善均衡的现代国民教育体系和终身教育体系，采取强有力的措施，打造城乡教育“六个一体化”。
1、强化政府职责，实现城乡教育责任考核一体化。
一是不断完善“以县为主”的义务教育管理体制。市委、市政府高度重视教育工作，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，列入国民经济与社会发展规划，纳入党委、政府重要议事日程，科学制定教育发展总体规划和具体措施。先后制定下发了《市关于基础教育改革与发展的决定》、《市关于进一步加快教育改革与发展的决定》、《市教育体制改革实施办法》等文件，在加强义务教育领导、经费投入、教师队伍建设、促进义务教育健康发展等方面对县级人民政府作出了具体明确规定，促使县、区农村义务教育经费统筹、教师队伍统管、教师工资统发在20xx年就全部落实到位。二是明确各级政府义务教育经费保障机制的责任。按照《义
务教育法》的要求，市政府下发了《市关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》，落实中央和地方分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制的责任。20xx年全市教育总经费亿元，预算内教育经费亿元，分别比上年增长%、%。义务教育经费保障机制改革共安排资金万元，城乡义务教育全面实施免学费和贫困生免教科书费、补助寄宿生生活费政策。全市补助公用经费资金万元，市直义务教育中小学公用经费标准，由省规定的小学154元/生、初中178元/生，提高到300元、500元。三是完善党政领导教育考评制度。按照《国务院转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度的意见》（国办发〔20xx〕8号）的要求，市政府下发了《关于建立各级党政领导教育工作目标责任制的意见》，把当地教育特别是农村教育发展状况纳入县级领导班子和主要领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育均衡发展的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。四是积极化解农村“普九”债务。按照“制止新债，摸清旧债，明确责任，分类处理，逐步化解”的总体要求，积极化解了“普九”亿多元的债务工作，同时建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。
2、科学合理布局，实现城乡学校规划建设一体化
一是推进学校布局合理化。按照“高中阶段学校向县城
集中，初中向中心镇集中，中心小学、幼儿园向乡镇所在地集中，新增教育资源向城镇集中”的原则，制订并实施新一轮中小学布局调整规划。为缓解城区学校大班额问题，市委汪德和书记、市政府副市长亲临
一、
二、三小现场办公，当即决定投资1200万元扩建三所小学，共新建校舍面积8475平方米，增加教室、多媒体室60间。市委汪书记召开市委常务会，决定在市区新建扩建了暨阳学校、明志小学、弘德小学、四小4所，下拨300万元用于市三中搬迁到市一中老校区，市三中原校址由区政府建设四小，市西湖小学新征地10亩扩建校园。乡镇所在地逐步将规模小的中心小学合并到乡镇中学举办九年一贯制学校，整合教育教学资源。罗坊镇投资650多万元将危房严重的草池中学、下山桥中学合并，在集镇兴建了罗坊二中。高新开发区在市十六中的原址上规划了一所能容纳四千学生的新学校。九龙山乡将危房较多的中学与乡政府所在地进行互换，增加校园面积15亩，规划一所全新的高标准的九年一贯制学校，总投资600万元。二是实施学校建设标准化。几年来，通过多方筹措资金，全市共投入近亿元对农村中小学危房进行改造，新建、扩建农村中小学80所，校舍面积30多万平方米，基本消除了d类危房。从20xx年开始，区共投入近5000万元对农村各中小学重新进行校园规划，进行改造扩建，使全区农村学校校园面貌焕然一新，小学生均校舍建筑面积平方米，初中生均校舍
建筑面积平方米，生均图书小学册，初中册。XX县中小学实验教学开设率达100%，分组实验开设率达95%以上，其它教育技术装备利用率达98%以上。
３、激励约束并重，实现城乡教师队伍建设一体化
一是改革学校人事管理体制。进一步理顺农村学校人事管理权限，实行管事管人相统一。县（区）农村中小学取消级别，人事任免权归口教育部门，组织、宣传部门实行监管；校长实行聘任制，教师实行合同制，工资实行动态制，人员能上能下，能进能出，建立一种全新的用人和分配机制，把教育成果与收入挂钩，充分调动教师的积极性。区从20xx年9月开始，全区中小学教师资格认定、招聘录用、职称评聘、
培养培训、调配交流、考核、副科级以下干部任命就已全部归口教育行政部门管理。二是建立合理的人才流动机制。为促进教师向农村流动，实现教师队伍的均衡，我市城区学校将增加5％的机动编制，用于安排新进大学毕业生到农村支教；今后城区（含县城）学校招考教师，除特殊专业和紧缺专业外，报考教师均需具有5年以上农村教龄；城区学校新进大学毕业生均需先行安排到农村学校支教两年。三是提高农村教师待遇水平。一方面，加大农村教师住房问题解决力度，农村中小学教师住房公积金财政补助的缴交部分
适当高于城区教师，在农村任教达15年以上的教师可享受城市经济适用房政策。另一方面，缩小城乡教师收入差距，在确保农村教师各种政策性补贴不低于当地公务员水平的基础上，从20xx年9月1日起，对全市农村教师按人均月增248元的标准增加岗位津贴。四是利用农村中小学远程教育资源，加强教师继续教育。进一步理顺中小学教师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进教师培养和在职教师继续教育改革，利用投资近1200万元的农村中小学远程教育建设工程，让每位农村教师不出远门就能享受到中央电教馆的优质教学服务，节约教师外出成本进一步更新了农村教师的教育理念，提高农村教师业务素质和学历、学位层次。
４、加大扶持力度，实现城乡学校教学质量一体化
一是开展了结对帮扶和支教活动。从20xx年起全市组织开展了“三个一”帮扶活动，即一个县级行政事业单位帮扶一所农村学校，一位行政事业单位县级以上干部资助一位贫困学生，一所城区学校帮扶一所农村学校。20xx年起全市94个市直单位帮扶了94所农村学校，498位县处级领导干部资助了509名贫困学生，城区学校结对帮扶50所农村学校，帮扶资金、达数百万元。建立了城区中小学教师到农村学校支教服务制度。20xx年秋季开始，城区学校已选派了61名教师赴农村中小学支教。农村学校办学条件的改善，既优化了农村教师的工作生活环境，又稳定了农村教师安心在
农村执教。二是完善扶贫助学长效机制。进一步完善家庭困难学生助学教育制度，广泛动员和鼓励社会各界以多种形式捐资助学，落实对捐资助学单位和个人的税收优惠政策，设立专项资金。为全市中等职业学校6311名贫困生发放了资助金万元，完成率为%；为普通高中贫困家庭学生数1961人，发放资助金额万元，完成率为%；为高中生考入大学的贫困家庭478位学生，发放资助金额达239万元。三是强化了农村教师师资培训。从20xx年起，市里每年都会举办教育改革与发展报告会，聘请北京等地专家学者为农村教师授课；举办农村学校校长和骨干教师培训班。开展城区骨干教师课堂教学开放月活动，每年3月，市教育局组织城区中小学骨干教师面向全市农村教师上示范教学课，每年都有近万人次参与听课。组织开展教研员、学科带头人、骨干教师“送课下乡”活动，每年一万节以上；提高了农村学校管理水平和教学质量。四是进一步扩大优质高中均衡招生名额。出台了系列中招改革措施，扩大优质高中均衡招生名额。从去年秋季起中招扩大优质高中招生名额1000名，扩大比例约30%。实施３0%的重点高中招生指标均衡分配到各初中学校招生的制度，减少择校生招生名额，做到优质教育普及化、平民化。
５、完善管理机制，实现城乡学校办学行为一体化
一是妥善解决进城务工就业农民子女上学问题。成立了
领导小组，建立了进城务工就业农民子女入学联席会议制度，下发了《关于做好进城务工就业农民子女义务教育工作实施方案的通知》，明确了进城务工就业农民子女范围，凡符合条件的进城务工就业农民子女，依据就近入学的原则安排学校就读，其义务教育阶段收费与城区学生一视同仁，保障了流动儿童少年受教育的权利，维护了教育公平。二是积极推进学制改革，切实减轻中小学生课业负担。从20xx年起，小学全部由五年制向六年制过渡。严格执行中小学课程计划，既按国家规定开足、开全课程，又坚决制止乱补课现象的发生。对全市中小学教材、教辅用书进行全面审定，坚决制止学校私自乱订教辅用书。三是坚决治理教育乱收费。严格执行上级有关收费政策，由校长负总责，全面实行“一证（收费许可证）、一卡（明白卡）、两公开（公开收费项目和标准，公开收费使用情况）、四统一（统一制作公示牌，统一时间、统一收费、统一收据）”制度，认真落实公办高中招收择校生“三限”政策，对违反规定的学校实行“一票否决”，情节严重的，按有关规定给予负直接责任的主管人员和其他直接责任人员行政或者党内处分，行政撤职或者撤销党内职务处分。四是深化义务教育课程改革。建立与新课程相适应的教育教学管理制度，加强校本教研制度建设，改进课堂教学方法和教学评价方法；抓好了教育科研基地建设和管理，建立与新课程相适应的教育教学评价制度，多渠道
推广应用教育科研成果；加强了新课程教学的监测和评估工作，改革考试评价
和招生选拔制度，建立健全了素质教育督导体系。20xx年全市参加第十三届全国信息学（计算机）奥赛（赛区）决赛，获提高组一等奖4名，二等奖4名，三等奖6名，获普及组一等奖2名，二等奖4名，获初级组二等奖5名。数理化生等学科全国奥赛获国家一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人；获省级赛区一等奖15人次，二等奖34人次。全市已立项的国家级、省级课题达100多个，有50多个省级课题结题，并有近20个课题获奖。
６、加大教育投入，实现城乡学校教学条件一体化
一是努力改善农村中小学办学条件。20xx年以来，共投入万多元，购置万多套课桌椅投放到农村中小学，率先在全省消除了农村小学教学点学生自带课桌椅现象。实施了新农村卫生新校园建设工程和农村学校改水改厕建设工程，全面实施了农村中小学基础设施改造工程建设，新建、改建厕所2431平方米，饮水设施57个。二是加强农村教育信息化建设。从20xx年起投入1200多万元用于农村中小学远程教育工程建设，全面启动了农村中小学远程教育建设工程，基本实现了农村中小学现代远程教育“三普遍”工程，全市农村乡镇完小以上学校都安装了远程教育地面卫星接收站，100%
的初中和中心完小装备了计算机教室，部分村完小装备了计算机教室，基本覆盖了全市农村中小学校（教学点）。中小学计算机总量达5316台，全市中小学平均2０名学生拥有一台计算机。390所农村中小学（含教学点）添置了计算机教室、计算机设备或光盘播放设备，成为全省第一个远程教育工程100％覆盖的设区市
推荐第6篇：城乡客运一体化改革经验交流
当前，随着我国燃油税改革和二级公路收费站的取消，不仅较大幅度地降低了道路旅客运输经营的成本，而且彻底打破了公路收费站这道横亘在城乡之间的天然屏障。同时，交通大部制改革较好地解决了城乡客运多头管理、政令不统
一、利益分割的矛盾，为加快推进城乡客运一体化改革创造了有利的条件。
城乡客运一体化不仅是城乡经济一体化发展的必然要求，也
是理顺城乡客运管理体制、规范城乡客运市场秩序、建立公平的客运竞争环境、保障城乡客运健康可持续发展、满足人民群众出行需要的必然选择。但是，城乡客运一体化改革是一项复杂的系统工程，需要各方面协调发展，稳步推进。在这方面,河南省社旗县早在2000年就探索出了一条城乡客运一体化发展的成功之路，积累了丰富的经验。
2000年，由于当时社旗县农村客运市场发展的矛盾越来越突出，参与农村客运经营的车辆多、车型杂、车况差、档次低、服务质量差、安全隐患大，经营者之间恶意竞争，争客源、抢线路、欺客、宰客等违法违规经营现象屡禁不止，严重影响农村客运市场健康稳定发展。在这种情况下，社旗县委、县政府审时度势，在认真调查研究的基础上，大胆改革创新，彻底打破城乡客运“二元”化体制，实行城乡客运一体化经营。经过10年的不断完善和发展，基本形成了一种成熟的、适合社会主义新农村建设的农村客运经营模式。
如今，当你走在河南省社旗县的乡村公路上，不时可以看到一辆辆“新农巴士”——城乡公交车，在绿树掩映的村镇之间忙碌地穿梭着，它们就像一道道亮丽的风景线，给寂静的乡村带来了盎然生机和活力。目前，社旗县已开通23条城乡公交客运班线，投入营运客车143辆，日发班次586个。从6：30—18：30每隔10—15分钟就有一趟班车。农民群众从家门口乘车可直达县城，中途不用换乘。现在无论你走进哪个村庄随便问一位农民朋友，他们都会很高兴地和你说，自从“新农巴士”开到村口以后，进城既方便又省时，票价也比以前便宜不少。
社旗县城乡公交一体化经营模式的成功经验，引起了河南省、南阳市多家媒体的关注，河南省、南阳市的电视台和报纸先后进行了专题报道，也吸引了外地许多县市有关部门前来参观学习，交流经验。他们的主要经验是：
一是政府主导，城乡统筹规划，“路、站、运”协调发展。社旗县委、县政府和交通主管部门，始终站在实践“三个代表”重要思想、学习实践科学发展观、执政为民、构建和谐社会、服务社会主义新农村建设的高度来认识农村客运的建设和发展。在制定农村客运发展规划时，坚持政府主导、城乡统筹、合理布局、方便群众、因地制宜、分步实施的原则，把农村公路建设、农村客运站建设和新农村建设结合起来，统一规划，同步实施，保证路通、车通、站成。
二是大胆创新，敢做“第一个吃螃蟹的人”。2000年，社旗县在河南省率先打破城乡客运“二元”化体制，将城乡客运资源进行优化整合，成立了两家客运公司，实行公司化管理、集约化经营。对开通的城乡客运线路实行“十统一”：即统一车型、统一颜色、统一标识、统一进站、统一调度、统一排班、统一价格标准、统一结算、统一服务标准。在车身上统一喷涂“新农巴士”标志和宣传标语，采取公交式运营。这一经营模式可以说是开创河南省农村客运改革之先河，也走在了全国农村客运改革的前列。
三是优化运力结构，合理布局线路。该县始终坚持实用、方便、经济、安全的原则，积极引导客运经营者尽量选择适合在农村公路上行驶，且价格低、能耗小、效率高的车型，对车况差、能耗高、安全性低的车辆强制其退出客运市场。在审批客运线路时，本着开得通、留得住、有效益的原则，一方面通过延伸线路、冷热结合、捆绑经营的办法，合理布局班线，另一方面对农村道路通行条件差、客源分散、经济效益低的线路，加大政府扶持力度，确保农民群众走得了、走得好、走得安全。
四是加强对从业人员的职业道德教育和服务技能培训，不断提高从业人员的素质。坚持定期对从业人员进行培训，引导从业人员树立 “安全第
一、信誉第
一、质量第一”的经营理念，并经常性地开展丰富多彩的争创文明班线、文明客车、文明司机等活动，增强从业人员的文明意识、服务意识和法规意识。
五是加强对农村客运市场的监督管理。农村客运点多、线长、面广，在监督管理上存在很大难度，但是社旗县运管所，克服种种困难，加大人力、物力、财力的投入，采取多种措施坚决打击农用三轮车、四轮车、摩托车、微型小客车非法参运现象，并加大对违法违规经营行为的处罚力度，维护合法经营者的权益，不断优化农村客运环境。
由社旗县城乡客运一体化改革成功的经验可以看出：
一、推进城乡客运管理体制一体化改革，必须打破多头管理、政令不统
一、利益分割的不利局面，建立由交通部门统一管理、现代企业制度运作的新体制。近年来，虽然各地交通部门在推进城乡一体化
推荐第7篇：吉安县城乡建设局经验交流材料
吉安县城乡建设局经验交流材料
吉安县城乡建设局局长
赵仲华
（2012年3月10日）
尊敬的各位领导、业界同仁：
根据会议统一要求，我先就吉安县2011年城乡建设亮点作个简要回顾，再略加谈谈2012年的城乡建设工作部署。
一、回顾过去，攻坚克难，围着目标奔跑
2011年，面对复杂多变的国内外经济发展环境和春夏连旱等自然灾害的严峻考验，我县的城乡建设事业在县委、县政府的正确领导和市建设局的悉心指导下，按照“全市领先、全省争先，建设全省科学发展示范县”的目标，攻坚克难，奋力向前，硕果连连。
一年来，我县城乡建设加快推进，城乡功能日臻完善，城市品位明显提升。全县城镇化率提高2.5个百分点，达38.19%。县城实施28个重点项目，天祥公园、曙光公园、君山大道街景改造、垃圾卫生填埋场、吉星商业中心等工程相继竣工，完成投资近5亿元。市政设施投入6000多万元，庐陵大道、富川路、君山大道3条示范街管理水平明显提升。拆除违法违章建筑2.23万平方米。乡镇共实施126个重点项目，一批文化休闲公园、农贸市场、商住小区、汽车站、自来水工程、便民服务中心、福利院等在建工程或竣工。镇区居民集中供水和生活垃圾无害化处理率达100%。万福镇被评为全国优美环境乡镇。新农村建设投入资金3900万元，重点建设97个新农村点，高标准打造25个综合示范点，形成了一批山水秀美型、文化旅游型和特色产业推动型村庄。横江镇公塘村迎接全省新农村建设工作推进会现场参观，得到各方好评。
二、忘记过去，努力面前，向着标杆前进
2012年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，我县的城乡规划建设将紧紧围绕县委、县政府提出的建设“环境优美、生态优良、城乡靓丽、产业兴旺、生活殷实、和谐文明的秀美幸福家园”目标要求，牢牢把握吉泰走廊加快发展的趋势，进一步加快推进“融城”战略和美丽乡村建设，把吉安县打造成吉泰走廊上最先发展、最具实力的核心增长板块和“三化同步先行区”。
一是更高起点抓好城乡规划。紧密衔接好吉泰走廊建设总体规划的编制；完善君山湖片区的控制性详细规划及城市设计；完善供电、供水、电信、公交等基础设施和商业网点、学校、医院等公共服务设施专项规划；完成重点镇风貌设计及重要地段控制性详细规划编制；抓好县城及重点镇重点项目的规划设计和审定。同时，不断加强规划管理，建立城乡规划管理的长效机制。规范建设行为，加大行政处罚力度，提升城乡形象。继续大力推行“阳光规划”活动，提高规划工作透明度，维护公众对规划的知情权、参与权和监督权，使规划工作更加科学、民主、公正、高效。
二是更高速度推进“融城”步伐。要紧紧抓住市城南新区加快建设的契机，按照重点打造城北片区，大力提升核心片区，有效控制城南片区，积极推进凤凰片区、发展壮大物流园区的总体构架，进一步加大县城建设力度，高品质融入市中心城区。城北新区形成“两纵三横”道路主框架，完成信合大厦、星级酒店、幼儿园、职业中等学校、青少年宫、图书馆和亿都国际建材家居城等配套设施建设。县城核心区完成庐陵商业大世界、庐陵休闲娱乐一条街的建设；实施城西入口街景建设，配套完善街头小游园和公厕、垃圾中转站等环卫设施；启动东昌路居民点危旧房，原化肥厂、林业公司、饮料厂等企业宿舍棚户区改造；实施“铺平百姓门前路，点亮百姓门前灯”工程，完善居民点的配套设施。城南片区重点做好对君山湖水质水量、娑罗山生态环境的保护；启动道路、排水排污等基础设施建设。凤凰城区按照吉安县经济发展副中心和工业新城的定位，实现镇区和园区功能互补、产城互动，规划、建管统一。
三是更高标准建设美丽乡村。按照“半年搭框架、一年见成效、三年出品位”的总体要求，以生态美、镇容美、庭院美、生活美、乡风美的“五美”为标准，以吉泰走廊省市示范镇、镇村联动、国省道和县乡公路沿线的村落连片点、大村整体推进点为重点，加快客运站、公办幼儿园、自来水厂、垃圾收集处理等设施建设，打造一批整洁有序、设施完善、民生配套、特色鲜明的美丽乡镇。
谢谢！
推荐第8篇：听教学经验交流报告会心得体会
听教学经验交流报告会心得体会
上周六听了xx实验小学xx老师的关于“教学反思与教育智慧提升”的报告，收获颇丰。
于老师首先从一个互动话题开始，问道：成功等于什么？他给出两个选项欲念和方法。于老师通过于教师间的互动，对这一问题作出解释。他指出，足够强烈的内心欲望，会推动无限的可能性。使我感受到欲望对于成功的重要性。在日常教学中，我们每天都应写教学反思，这样就会产生“欲念”，久而久之我们就会踏上成功的大门。于老师的讲解是我认识到：如果把反思当成一种负担，一种压力，那么，在反思面前我们就会熟手无策。所以，我们要把教学反思当做走向成功 的助力。
通过运动报告，我领悟到：我们是教育工作者，丰富的教学经验是我们的财富。在教学中我们要做到五字标准：得、失、疑、特、灵。报告中，于老师为我们提供了许多典型事例，我熟记于心的有以下两例：一是断绳妙用，跳绳运动是小学生体育课中得必须内容，于老师通过在现实生活中积累的经验，充分发挥想象，对协调性差的学生通过断绳来改善他们的协调性，最终使学生学会跳绳，改善了协调性。这一案例告诉我们在日常教学中要更多的发散思维，充分利用教育资源进行教学，易于发现日程生活融于教学，做到一箭双赢功效。二是在体育课堂中，学生在跑步中相撞，撞到昏厥引发的思考。告诉我们在教学中，跑步要分道进行，出现问题要及时与领导与学生家长沟通，并要及时去医院救治。这样就会避免一些不必要的矛盾产生，同时，我们还要和学生家长及医院做好联系为学生建立健康档案。
报告中，在讲到教学反思中，有这么一段话深深的吸引了我：“写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，已有所得，及时记下，优化则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。”只有深深领悟这段话，那么我们离成功的表就会更近。于老师在报告中重点谈了如何写教育论文，他总结了写文章的四字法则：“小、实、新、巧”做到以上四点就可以了。我们可以向中国学校体育游戏类刊物投稿，将本地特色游戏写成文章进行投稿，这样比较容易发表。
讲到写文章的两点模式：一是问题模式。包括：（1）提出问题（2）解决问题（3）最后效果。写文章只要包括以上三点那么这篇文章就是问题模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）细节（3）主题（4）结果四步。通过案例来写成描述性文章。报告最后，于老师讲到人的成长过程包括：学习、实践、反思。与此同时给我们提出五点走向成功的标准：（1）能不能想的到（2）能不能做出来（3）能不能写出来（4）能不能持续下去（5）能不能不断地超越自我。我相信，只要我们坚持了，我们的文章也就会源源不断的发表了。
推荐第9篇：教学经验交流
各位领导、老师，大家好！我是交通信息工程系教师：***。 主要讲授《计算机平面设计》和《网页设计与制作》。
这两门新兴课程，均是计算机应用技术专业的核心职业技术课，发展迅速的同时，内容也随着计算机技术的发展在不断的改变。面对计算机的三个月一换代，我们不仅传授书本中的知识，还随时将掌握到的新技术、新知识灌输给学生，保证其学到的知识，始终走在同学科的前列。
孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。著名教育家德可乐利也把兴趣作为其教学法的中心。因此，我们所有的教学方法和教学设计都是以——激发学生学习兴趣，为出发点的。
在院系领导的指导下，我课程组老师以此为出发点，共同确定了基本教学理念——即：采用“项目驱动，任务引导”来激发学习兴趣；以评促学，充分发挥其主观能动性；教给学生“万能钥匙”，倡导自主、合作、探究的学习方式。
围绕如何激发学生学习兴趣，我在教学中重点抓了以下三个环节：
一、上好第一堂课，建立良好开端
“良好的开端是成功的一半”，力争在第一堂课上将该课程在专业中的作用、将来就业的具体岗位、以及要求学生所具备的能力，通过一些尽可能具体的实例交代清楚，方便学生从自己的职业规划入手，确定自己的学习方向。
比如，当今宣传海报、产品包装等越来越精美，那么在《计算机平面设计》的第一堂课，我们就通过多媒体及实物展示的方法，巧妙地把学生引入电脑设计艺术的殿堂，让学生亲自感受、探寻，其中的奥妙，激发他们的求知欲。
同时，向他们展示以往学生的优秀作品，或者现场以学生为模特PS一幅电脑画像，来充分激发学生的学习兴趣。
当上完第一堂课，学生实实在在地看到了，学好该课程对今后找工作的具体帮助，激发出浓厚的兴趣，那么在以后的教学中将会收到事半功倍的效果。
二、丰富教学方法，突出实训教学
经过调研，我们把计算机应用类软件的学习划分成三个阶段：一是熟悉软件阶段，二是模仿创作阶段，三是自我创意阶段。也就是入门、提高、精通三个阶段。
在不同阶段，围绕激发学生学习兴趣这个出发点，我们设计了不同的教学方法：
1.入门阶段
在入门阶段，要教会学生软件的基本使用方法，其中包括各种工具及菜单命令的使用等。此时，采用“项目驱动，简单案例教学”，理论以够用为度，把教材变成学生的课后学习资料，选用与日常生活联系紧密的趣味实例，来牢牢抓住学生的兴趣所在。
比如：在讲路径描边时，采用制作邮票的实例；在讲解图层蒙版
的创建时，用手机现场为学生拍照，再使用图层蒙版做成与老虎的合影。这样的趣味案例牢牢地抓住了学生的心。
吕淑湘先生说过“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是要把学习方法教给学生”，也就是我们常说的“受之以渔”。为此，我们还为学生提出了：五要、五先、五会、五心的学习要求，以培养其自学能力，使其在毕业以后具备知识更新的能力，能够适应计算机业的快速发展。
2．提高阶段
在模仿创作阶段，也就是提高阶段，采用“任务驱动”教学，从实际生产工作中选用综合性较强的典型工作任务，精讲多练，消化基础知识、开拓创作思路。
具体到，课堂教学时，则采用“面--点--面”的方法。就是“项目分析（面）、项目拆解（点）、项目重组（面）”的课堂教学模式，比如说：在讲《网页》第4模块的重点内容：表格时，我们会先给学生看这个实际项目的最终效果，然后结合大纲、教材来进行项目拆解，知识点分析，接下来进行项目重组来讲解学习知识要点，制作技巧等，这样以工程项目为知识载体展开教学。
在此阶段，除了让学生作大量的模仿练习之外，我们还根据学生个人兴趣，引势利导，展开教学。例如，对于爱打游戏的学生，引导他们利用自由上机，修改、创作游戏场景，不少学生因此成为高手；
对于爱聊天的学生，引导他们自己设计制作QQ形象、签名、头像等。
3.自我创意阶段
俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，模仿学习积累到一定程度就会产生质的变化，这时进入第三阶段——自我创意阶段，自己来设计制作作品。为了抓住这个激发学生学习兴趣的大好时机，我们采用了分组教学法，鼓励学生根据兴趣，分组制作个人网站。
或者，开展设计比赛，设计广告、海报、插画等。在比中学，在学中比，在激发兴趣的同时，还有三个好处：一是模拟实际工作环境，学习完整的设计制作流程，二是增进团队协作精神，三是提升解决实际问题的能力。
“多学少练”是学习计算机的大忌。这就需要学生进行大量实际操作，因此，我们精心设计的各种形式的实训教学贯穿三个阶段始终。受到了学生的认可，也收到了良好的效果。
三、更新评价方法，激发学习热情
为保持学生的持久学习兴趣，我们还采用了，以“评”促“学”的手段。
评价，不是对学生作品进行优劣的甄别，而是要帮助学生指出问题，激励他不断改进。这两门课程主要采用了：教师评价、学生互评和学生自评这三种评价方式。
其中教师评价是最主要的。采用学习与考试同步进行的方法，提
前几周布置考试要求，允许同学之间讨论，使学生在学习过程中考试，在考试过程中提高。
此外，把一些优秀的学生作品在课堂上公布，让学生参与投票评选。通过这样的互评方式，最大限度保持学生持久的学习兴趣。 另外，在协作学习以及每一个教学模块完成之后，我们还要求学生进行自我评价，在肯定成绩的同时，找出差距，从而培养学生的自我总结能力、反思能力，最大限度的促进学生的发展。
我的汇报到此结束，还请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢。
推荐第10篇：教学经验交流
教师教学经验交流稿
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
根据学院的安排，今天我在这里进行教学经验交流。我的发言谈不上什么经验交流，也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、目、勤、践、思。
1、所谓“转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文化。
首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师，在学生面前尽量表现出果断、机智和自信（因为我院好多老师是大学才毕业，或者是大学没有毕业来实习的）。其次，尽快适应安旅生活节奏，工作环境；熟悉安旅教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入安旅文化，成为真正的安旅人。
2、所谓“目”。即目的，目标。
作为一名新教师，必须要有自己的成长目标。教师要尽快找到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀的教师。来到安旅，“有效课堂、高效课堂、魅力课堂”是我们追求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次力争高效。
3、所谓“勤”。就是勤学习。
一名新教师，毫无经验因此必须“勤”。首先谦虚的向教学经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。学习他们对教材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等。其次学习同事遵守学校的规章制度，处理教育教学工作和与学生谈话的技巧。
4、所谓“践”。即实践。
有句名言说的好，“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”，即使看了大量的专业书籍，学了很多经验，但必须运用到实际教学中才能看出效果。特别计算机类的课程，都是按照项目化实操教学，项目化教学是这几年一直推行的教学模式。（在项目化教学中，我明显的感觉到项目化教学不如传统教学的地方在于：
1、在同样时间里面，学生掌握的知识点，项目化教学大大的少于传统教学。
2、课堂纪律管理的难度，项目化教学课堂管理大大的高于传统教学。）例如这个学期我上《Photoshop平面设计》这门课程，他是一门实操性很强的课程，因此项目的完成程度非常差，因此在授课过程中我对学生们出现的问题，对他们不会的地方（如：名片应如何去设计？）直接告诉他们这些地方应该怎么做。上课过程中，我就这些问题准备一些案例，像刚刚的名片设计的内容，我准备3个案例，一个是教育行业的人士名片，第2个是美容美发行业的名片，第3个是科技行业的名片。我每教完一个案例就要求学生总结，这个案例中，名片设计一般的尺寸是多大，使用什么样的字体？不同行业需要用什么样的色调风格去设计名片，与客户交流后如何设计出客户满意的名片。这样逐步的让学生了解相关的知识点。
5、所谓“思”，就是要不断的自我反思。 美国教育心理学家波斯纳说过，没有反思的经验是狭隘的经验，因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。作为一个新手教师，在上课过程中我们不应面面俱到，而应该有侧重点，抓住重点，突破难点，解除疑点。反思在教学中的不足，我觉得应该从以下几方面改进。
一、课前认真备课
1、备教材：课前我们必须认真阅读教材，翻阅各种资料书，并积极与其他教师讨论交流，力求吃透教材，做到心中有重点，课中有重点。
2、备问题：在教学中发挥教师的主导作用，就是要突出一个“引”字，发挥学生的主体作用，就是要突出一个“放”字，“引”和“放”都离不开教师的提问。我觉得创设良好的教学情境提高问题的质量是一个关键点，因此，针对我在教学过程中有时所问问题过于简单，有时问题表述不清楚，或问题太笼统，起不到引的效果，我需要重点加强的便是备问题，力求通过精心设问，让学生讲思路，议疑难，找规律，寻结论。
3、备语言：教学过程主要是通过语言表达来进行的，因此，提高自己的表述能力至关重要。所以我在备课时努力构思好教学语言，按照叙述严谨准确、合乎逻辑、表述简炼清楚的要求组织好语言，并有意识地克服口头禅，多使用鼓励性语言，尽量不出现伤害性语言。
二、课堂上，充分提高课堂的有效性
课堂上主要采取小组合作的形式，借助优生的力量采用“兵教兵””兵练兵”的方法来提高教学质量。
三、课后主抓落实
俗话说“布置+不落实=零”，而且在日常教学中我们也发现，一些题目讲过了，学生也练过了，但是同类型甚至相同的题目重复出现后，学生依旧不会，我认为出现这种熟题不熟的现象还是落实不到位。为了强化落实，对这类学生我的方法便是强制落实，从多年来自己的教学体会都证明，强制性在教学落实中是很有用的。
总结我今天所讲就是：角色定位+学习+实践+反思=成长。最后，请允许我向在工作中对我进行悉心指导，耐心帮助的领导和老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！我的发言完毕，谢谢大家！
第11篇：教学经验交流
教学经验交流
莎日娜
时光如梭，不知不觉已经工作了5年,感触颇多。作为一名教师非常荣幸也非常辛苦，我对一学期来的教学工作经验总结如下：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我在以下几方面下功夫，拿出来和大家交流学习：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生时常教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，
不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
3、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
5、积极推进素质教育。我能积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一学期以来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
光荣道小学
莎日娜
2013年8月
第12篇：教学经验交流
教学经验交流
尊敬的各位领导、各位老师：
大家中午好！
很感谢中心校的领导给我这个和大家聚在一起探讨教学中得与失的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法。我觉得自己的教学方法还正处于摸索阶段，应该向更多的有经验的教师学习，例如：我们学校的赵春艳老师。我和赵老师都上六年级的语文，在平时的教学过程中我发现她用时并不比我的多，但是她的成绩却能名列前茅，这充分说明她确实有丰富的教学经验。今天，在这里我主要是把我平时是怎样教说出来与大家一起分享，希望大家多提宝贵意见和建议。下面我就从以下几个方面谈谈我的一点不成熟看法。
一、课前预习
1.有明确预习要求。
在上低年级语文时，我从来不要求学生预习，下午的家庭作业以复习、巩固为主。总认为学生年龄小不知道该如何预习。随着年级的增高我开始安排预习。中年级刚开始的预习要求是：（1）读熟课文；（2）课文中相关的生字，每个字组两个词。在教学中我慢慢的发现这样的要求根本就不能满足我教学的需要。在教学中学生不理解生词的词义，对课文理解起来非常有困难，我便又增加了一个要求：把自己不理解的词的词义，通过查资料找到并注明在课本中。到了高年级，我认为学生有自学生字的能力了。在预习时我又多加了一个要求：自学生字。自学生字时也不再是简单地组词，要让学生找到形近字，先进行对比再分别组词。这样有利于学生记住生字的字形。通过这几年的教学，我觉得安排预习时最应该注意的就是，要根据教师的教学需求，合理的安排预习并且让学生明确预习要求。低年级也可以安排预习，只是要求可以相应的降低一些。
2.落实预习。
通过课堂教学中学生的表现，慢慢的我发现有些学生没有预习，根本就无法安排教学。从中我总结出：布置的作业一定要想办法落实，哪怕是阅读。从此以后，当天要学习的课文，我都要安排小组长在早读时检查组员的阅读情况，检查后如果发现有组员读的不熟，小组长就带着组员读三遍。在课堂教学过程中我也会适时的检查预习，例如：指明读课文；请学生说重点词的词义；根据学生的回答等。通过小组长的检查和教师的检查，让学生反
反复复的读课文，这样做可以让学生通过读自己感悟文章，还培养了学生读书的兴趣。这样检查下来，我觉得学生对课文较熟悉了，课堂上能举手回答问题的学生也多了，老师上课也就轻松了许多。
二、课堂教学
关于课堂教学，今天我主要和大家分享的是小组合作好处多。我个人觉得小组合作的好处有以下几方面：（1）在教学中需要识记的内容可以通过小组合作提速提效。（2）爱说、想说这是孩子们的特点，在课堂上通过小组合作让孩子们围绕着相关的内容大胆的、充分的发言。即培养了孩子们的语言能力又培养了发散思维还活跃了课堂气氛。（3）以优带差。每一个小组里都既有优等生又有学困生，课堂上的一些疑难问题，优等生的见解往往比学困生的更全面，通过小组交流，让优等生帮助学困生提高认识。
三、用好午读时间
我们教师在一起讨论教学时，常常说这样的一句话：在学校里老师可以闲，但是学生不能闲。当然这句话的意思不能理解成要剥夺学生所有的自由活动时间，而是要利用好课堂、早自习、午自习的所有时间，要让学生有事可做。
四、抓积累
我们都知道 “不积小流，无以成江河。”而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。所以我特别重视学生的语文积累，每个学期我都要求学生买《同步作文》，在教学习作时我都要求学生提前读相关的习作，并且要做到“不动笔墨不读书”。在开家长会时，我还要求家长为孩子买适合读的课外书。在平日的教学中我常常开展读书比赛，比一比谁读的课外书多，谁收集的好词好句的多等。通过长时间的积累，我觉得学生的习作水平有所提高。
好了，拉拉杂杂地说了这么多，耽误了老师们的宝贵时间，如果我有什么说的不对的地方，还请各位老师多多指正。谢谢大家！
第13篇：教学经验交流
倾听语文的声音
赵川小学李风鸽
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。回顾自己9年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。
语文是一门重要学科，新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临的挑战。讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼，促使我把语文教学的追求索定在这八个字上“务实、巩固、兴趣、提高”。接下来，我就从以下几个方面浅谈我的一些具体做法。
一、建立良好的班风、学风。
8年的班主任经验告诉我，严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，只有班风正、学风浓的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。
二、夯实基础知识，抓实基本技能
语文教学有它自己的特点，我总认为，学习语文的目的就是为了教学生更好的交流与表达，学会在生活中用语文，但是只有夯实基础知识，学生的语文功底才能得到充分的锻炼。打个比喻，语文如果是一棵树，那么树的最底下一层便是基础知识，虽然我现在教得已经是六年级的学生了，但语文的基础知识和基本技能依然不能忽视。学习必须循序渐进，学习任何知识，必须注重基础训练，一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。在平时对于基础知识，我都要进行阶段性检测，查漏补缺。两天一小查，查一篇课文的字词过关情况及好词好句背诵情况到，到两周一单元的单元过关，从字词、段落到篇章，根据学生的个体差异，制定不同的目标，达到逐个过关。“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”利用早读做好“温故知新，巩固提高”。对语文教师而言，你学会了安排了自己的早读，就会帮你的学生走很多的捷径。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这
门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法：去年，我接手的班级学风差，底子薄，开学一周，我根据学生接受知识的能力情况，把学生分成每四人一小组，一名数学小组长，一名语文小组长，外加两名基础薄弱的学生，这四人中优差结合，组长负全部责任，掌管组里的大权，与自己的小组同呼吸，共命运，帮助本组中学习较差的学生，如果本组中在每次作业、考试之后，连续都在其他小组前列，组长可获得一次特殊奖励，本组组员可获得一张小奖状，表现特殊，优惠条件是根据学生知识的掌握情况减免适量的家庭作业。在班上，我很少布置字词类的家庭作业，我的要求是，在你听写时，只要全对，减免字词类的家庭作业，要是错了，或错得比较多，你就心肝情愿的去写。利用孩子们的惰性，我让孩子们在每一次过关时都变得格外的小心。孩子们的表现告诉我，他们尝到了学习的快乐，发现了自己的闪光点，对自己充满了自信。通过这样的竞争，使我班的优等生更优，基础薄弱的学生也也加快了前进的步伐。这样的安排，给了我很大的启发，并不断在教学工作当中用这种方法引导学生进行学习。两个月过去了，我对每个孩子的状况有了充分的了解，我又对所有的同学进行分组，一组是完全让我放心的优等生，我把他们发展成我的小助手，来帮我检查中等生的所有任务，一对一，严格检查，按时汇报，虽然他们的学习任务比较少，但是在检查别人任务的同时，很好的巩固了知识；最薄弱的学生交给自己最信任的学生过基础知识，我来补他们每个人最薄弱的地方，按时辅导，按时检查。可以说，每个孩子的每一点知识掌握的怎么样，我心里非常清楚。当所有的学生都发挥出了预想中最好的水平，我的目的就达到了。有时候，我感觉对于学生来说，学习就好像是征服一座座山峰，而教师的责任就好像是导游，通过自己的努力使学生产生对新东西的向往和憧憬，激发他们的学习兴趣，同时要帮助他们选择最好的路径登顶，程度稍差的走相对平缓的路，程度好的走捷径，让学生各有所得，同时有都能够到达顶峰，完成既定的教学目标。
三、重视学法指导，提高学习效率
1、那巩固基本技能是指什么呢？在这里，我简单把它理解熟悉考试的各种题型，掌握解题的方法。那么，我们老师在平时要用心解读目标，深挖教材，确定知识点的落实。更主要的是在语文课堂中要把侧重点放在解题方法上面来，教会学生灵活地去运用知识。比如说，平时的课文教学，目的就是为了教会学生阅
读的方法，写作的技巧，不能就课文而教课文；对于学生阅读的训练，我们没有条件去让学生做大量的阅读，但我们有条件将每一篇课文变成每一个阅读。教师要留心积累小学阅读考察的重点，将每一种题型渗透到每一节课的语文教学中。（比如说：给下列字选择合适的读音，将括号中不正确的字或词划掉，在括号中填上合适的关联词，根据上下文理解词语等简单的基础知识训练；还有请你画出文中的过渡句，请你说说这个句子在文中起什么作用等稍难一点的句子运用知识；每一篇阅读，都有揭示文章中心的段落，用心品味，体会，你从中体会到了什么？对于基础薄弱的同学，完全可以用阅读中的原句来回答。语文教学为什么叫阅读教学，或许就是这个道理吧！成功的语文老师，一篇课文的分析，会让学生学会阅读一本书，甚至更多的书，只要你敢于尝试，你和你的学生都不会被阅读吓倒。）同时，每一篇课文，又是学生写作的最好模板，引导学生分析课文结构，品味优美词句，都是为我们的每一次写作打好基础。另外，作答时一定要端正书写，这是给改卷老师的第一印象。我平时总爱和学生开玩笑，你要把试卷当作一件艺术品一样交上去，老师就会把你的试卷当做一件艺术品来欣赏。
2、用心去靠近每一个孩子。作为一名教师，你要非常了解你的学生，他的性格有什么特点？他的家庭环境如何？他的接受能力怎样……根据孩子的不同状况，选择不同的方法，提出不同的目标，让每个孩子的潜能做到更好地发挥。
四、课堂中重训练，提高40分钟教学效果
语文学科具有工具性的同时还兼有极强的人文性。语文教师，尤其作为小学语文教师，在向学生传授文化知识的同时，更肩负着教育他们学会做人的艰巨任务。教师只有用自身的魅力吸引学生，才能使学生“亲其师”，从而“重其道”。也就是说，作为一名教师，只有让学生感受到教师身上的魅力，让学生亲近自己，喜欢自己，才可能使学生喜欢上自己所教的学科；只有让学生喜欢上这门学科，提高课堂教学效率才可能成为事实。
“学高为师，身正为范”。前面说过，语文是一门兼具基础性、工具性、人文性的学科。所谓“未学作文先学做人”，向学生传授语文知识首先是向他们传授做人的道理，一个语文教师只有不断提升自身的道德素养，向学生展示正直的品格，平等对待每一位学生，才可能感染学生、吸引学生，使之“爱屋及乌”，对语文产生浓厚兴趣，进而主动学习语文。有了“兴趣”这一老师，语文课堂教
学效果的提高便有了基础保障。
文学是以语言文字为工具，形象化地反映客观现实的一种艺术。文学修养越高的人，所具有的生活、情感经验也就越丰富。而语文作为文化的载体，中华文化的博大精深只有通过它才能为学生所认识、吸收。语文教师要想让学生热爱语文，就必须不断提高个人的文学修养，深入理解教材的编写意图，充分挖掘教材深含着的意蕴，真正走进文本，与作品建立起一种人与人之间的精神联系，进而为学生与文本之间架起沟通的桥梁。
从语文学科的综合性和带语文的经历而言，我觉得语文教师是一个“杂家”，是知识的“巨人”，是有问必答的“百科全书”。记得刚开始带语文时，自己的表没有一个学生会喜欢什么都不知道的教师。因此，作为一名语文教师，必须要博览全书，学会积极主动地去获取未知的知识，更好地引领学生求知，让学生因为对你的崇拜而产生学好语文的欲望。我一般在完成每节课教学任务的前提下，会给他们介绍一些课外知识，布置与课文相关的课外积累任务•••尽可能地拓展他们的知识面，向他们展示语文这一学科的独特魅力。
作为一名语文教师，在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只有你教师有了情感，你才会去感染你的学生去欣赏，去品味，去感悟。现在我上每一堂语文课都比较得心应手，但由于今年学生的性格特点，我们师生间的合作交流成了我最头疼的事，但是，我很有信心，我一定会用我的办法，让孩子们爱上我，爱上我的课堂。
总之，点点滴滴的教学实践让我深刻认识到，小学语文教学的创新，需要我们教师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，我们的学生才会真正的学有所获，得到发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第14篇：教学经验交流
不断改变教学思维，在创新中提高教学效果
——童家学校中学部教学经验交流陈 勇
一、对知识点的深刻领会和把握。这是教好一门学科的首先前提。
1、自2004年到五中，一直没丢过历史教学，连续四年从事初三历史教学，对考点的把握和重难点的领悟较准。
2、地理教学，源于我一直对地理学科的特殊爱好。高中文科班地理课代表，高考曾想过报考西师大人文地理系，在七中曾教过一年的地理，效果还可以，近几年中考前，也一直在关注地理考试并给学生辅导。可以说是轻车熟路。
二、用不同方式提问。激发起学生学习的兴奋点，使绝大多数学生上课期间一直处于高度戒备状态并努力听讲。
1、比赛式提问，激发学生竞争意识。
2、株连式提问，挖掘学生闪光点。
3、接龙式提问。一个小组或是以第一个同学为核心辐射到周围同学。
4、提醒式提问。有学生打混时采用此方法。
三、发现学生闪光点，学生一瞬间的一种说法和对问题的思考角度，越是新奇（不是哗众取宠类）越要重视，有时予以肯定和赞许，有时可停课对该名学生提出的看法进行全班性讨论。
四、严肃课堂纪律，搞好组织教学。这是上好一节课的重要保证。
对上课睡觉、说小话、东张西望等动作绝不姑息，第一节课就开始整顿纪律，以后一帆风顺，一个眼神都可以对学生进行行为纠正。
五、教态自然，微笑面对学生，语言风趣幽默。这是教师获得学生认可和亲近的必要条件。
六、对回答问题的学生不能全盘否决，不管正确与否都要有一定的鼓励语言和眼神。让学生觉得：我下次一定行！
七、抽查面，优中差兼顾，最后由优生来确定，如不行再由老师来提供参考意见，学生再斟酌得出结论。
八、评讲作业或试卷时由一道题引申到相关题型和考点：三权分立—行政权—首相—中日问题—时事热点（钓鱼岛、南海问题等）。
九、对学生课后的鼓励——偶然为之和刻意为之，让学生觉得你在乎他，他亦会更加在乎你和你所教的学科。
第15篇：教学经验交流
教学经验交流
1.直观经验让学生很快发现新的知识规律，所以对于能够用图形，实物帮助解决问题，要让学生画图、操作图形实物。比如，学习分数的基础知识，路程，面积等。
2.猜测尝试验证让不知道如何解决的问题出现新的光明。比如，鸡兔同笼，旅游中的费用，乘法运算定律等。
3.计算练习熟悉方法，孰能生巧。比如，分数的加减乘除等
第16篇：教学经验交流
教学经验交流
——作文教学经验交流
龙泉西里小学李文明
学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。
在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。
一、强化单元作文教学：
每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作
业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。
二、进行作文系列化训练
1、生活中的作文训练
如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导师。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。平时
学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，书画展览，报告会，等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇>，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。
2、不同题材习作系列训练
小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条等，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假如我会克隆，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。
如在教学写人的文章时，我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，掌握了写作方法之后，接着从写自己开始，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。
又如在教学写读后感时，我首先把写读后感的方法教给学生，然后在一年的教学过程中，不管是学生课外阅读，还是教材上的课文，只要适合写读后感，我便让学生练习写。
3、情境作文系列训练
作文在许多孩子的心里一直都是一件可怕的事，他们害怕一板一眼的去写作，因此在作文教学中我注意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作能力。如指导学生写一次活动，我特意创设了一个情景，一次作文课上课铃一响，我面带笑容走进教室，问同学们向放松一下吗？大家异口同声说想，接下来，我又说，今天，咱们举行一个活动，你们猜是什么活动？同学们有的说唱歌，有的说成语接龙等等，我神秘的摇摇头，在同学们期待的眼神中，我迅速在黑板上画了一个熊猫头像，但没画鼻子，学生这时才恍然大悟，原来老师要举行贴鼻子比赛，我宣布了比赛规则之后，比赛开始啦，那堂课同学们都争先恐后的上台，教室里不时传来爽朗的笑声和雷鸣般的掌声，比赛结束，在学生异常兴奋的状态，我快速指导写活动文章的方法，然后让学生把刚才的活动按顺序写成作文，题目是《记一次贴鼻子比赛》。
因为学生亲自参加了活动的整个过程，因此写起来得心应手，大部分学生写得非常出色。通过这次作文课，学生们消除了对作文课的恐惧，提高了写作兴趣，之后我又进行了这一类型的系列训练，如《寓言故事比赛〉《成语接龙比赛〉等，让学生在我创设的情境中轻松愉快地完成习作。
在作文教学中让学生进行同一题材的系列习作训练，不但避免了学生同一题材作文的千人一面，而且通过多写多练，大大提高了学生的写作水平，起到了事半功倍的作用。
以上是我在平时的习作教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位老师批评指出。
第17篇：教学经验交流
作为一名年轻教师，我的教学经验还很不足，今天来只能说是向大家介绍一下自己平时是如何教学的，说不上是经验。下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点看法，不对、不足之处还请各位老师指正。
一、课堂教学
上好一节课的前提是备好课（备内容、备教法、备学生）！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
备好课，上完课，这节课并没有结束，课后教师还需要静下心来反思。针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够的尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。
二、建立良好的师生关系
首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心
期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
其次，尊重、信任学生
再次，传递正能量
第18篇：教学经验交流
教学经验交流
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，我很荣幸能有机会与各位领导，教学的精英们聚在一起共同探讨教学经验，一起分享教育工作给我们带来的快乐。下面就我在教学方面的一些体会说出来与大家共同分享一下，不到之处还请多多指教。
一、老师的心态
我认为老师的心态是非常重要的，要摆正自己的位置。既然从事了教师这一职业，就要拥有一份责任与一份热情。要能够认清自己的职责是什么？才能全身心投入到工作中去，提高对教学的积极性，老师是激情高涨，学生自然学的也很起劲。
二、与学生关系要融洽
学生才是学习的主体，老师要做好自己组织者、引导者、合作者的角色。老师不能高高在上，要能够尊重学生、信任学生、理解学生。这就要求老师在平时的教学中语言要恰当，要考虑到学生的自尊心。课下的时候能像朋友一样与学生沟通，了解学生的学习，家庭情况，帮助在学习上、生活上有困难的学生，要让学生感受到你真的是在帮助他们，为他们好，这样他们才能从心里放松警惕，学生才会真正的去信任老师，才能达到与学生心理相容。学生喜欢了这个老师，那也就喜欢了这门课，这两者之间是相辅相成，互相促进的。
三、课前准备要充分
首先老师要能够理解教材，吃透教材，这样才能掌握教材的主要内容，准确的把握教材的重难点，为下一步的教学设计打下基础，要想保证高效的课堂教学，老师还要对学生熟悉了，做到对他们的个性、生活、学习等情况了然于胸才能有针对性地实施教学！还要准备一些教学用具，这样学生在接受新知识的时候更加的形象、具体，容易理解！这样我相信教学效果会很好的！
四．课堂是学生的课堂
教学活动要能体现出学生是主体。新课标指出：“教学是教学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这充分体现了学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。要让学生充分的参与到教学中来，为学生提供参与教学活动的机会，帮助他们在自主探索，合作交流的过程中掌握基本知识、技能、学习的方法，这样他们会有更高的成就感，更能激发他们学习的积极性。
五、对学生合理的评价
有效的评价起着至关重要的作用。夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，老师用仁慈的感情与言语去吸引他们，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了”。老师给予学生恰当的评价既能激发学生学习的积极性，也有利于学生的个性发展。这就要求老师在教学过程通过语言、情感等教学方式，适当的给予不同层次的学生以充分的肯定和鼓励，使学生在心理上得到自信，进而激发学生的学习动力
以上是我个人的片面看法希望大家能批评指正
谢谢！
第19篇：村城乡五结对经验交流材料
江姐村城乡“五结对”经验交流材料为落实区委、区政府的关于开展城乡“五结对”的会议精神。江姐村积极推动“城乡五结对”工作，也取得了一定的成绩和经验。现将有关经验总结如下：
一、村的基本情况
大山铺镇并姐村是红岩英烈江竹筠（江姐）的故乡，位于自贡市的东北部，北距国家地质公园恐龙博物馆1.5公里，南离著名风景点仙市古镇6公里。全村幅员4.33平方公里，人口2668人，耕地1900亩，人均0.6亩，经常性外出务工人员有1563人，占劳动力总数的82%，XX年人均纯收入4040元。党员87人，平均年龄51岁，最大81岁，最小31岁；大专以上文化程度的有8人，高中28人，初中及其以下51人。村两委会有6人，平均年龄39岁，大专以上文化程度有3人。
二、采取的形式：
1.帮助基础设施建设。华西能源捐资6000元对江姐故居的过水天桥进行改造。区工商局在我村建立了“工商林”、雄飞集团在我村建立了“雄飞林”、大安区武装部在我村建立了“国防林”为我村义务植树改善了我村的生态环境。长山盐矿采卤四车间长期为我村的三座提灌站进行免费维修。远达集团无偿捐赠片石几十车（折合人民币XX0多元），帮助我村建设江家湾到白房子约1公里的组级公路。
2.帮助产业结构调整。通过“公司+基地+农户”的形式加强对我村的产业结构调整。我村通过与哈哥兔业联系在我村大力发展养兔业、现已经发展养兔大户5户，现存栏约有1200只兔左右。市教育局累计为我村的“计划生育三结合户”发放启动资金6000多元。
3.帮助培训干部。我村派村干部到结对单位挂职煅炼，学习结对单位的工作方法。我村派余波同志到司法局去煅炼学习、回村后便成立了永和村法律服务室；派殷建辉同志到红苕地社区煅炼，回来以后便成立了“江姐”腰鼓队。
4.帮助文化建设。雄飞集团职工艺术团到我村举办了慰问演出，中国银行大安支行在我村援建“青年书屋”，我村与红苕地社区、天府双语学校、四川理工学院中文系的学生成功的举办了三次文艺演出，我村也推出了一些好的文艺节目。
5.帮助制度建设。我村与红苕地社区在制度建设和社区的管理、村的管理进行了相互学习、相互完善。学习社区的管理模式和管理方法，并借鉴他们一些好的做法来完善我村的管理工作。
6.帮助劳动技能培训和就业。与大安区劳动就业局结对，对村民进行种植、养殖、计算机、汽车驾驶、烹饪等专业的劳动技能培训。目前我村村民70%以上都掌握了一门以上的技术，大大提高了村民的就业机会。金典化工为我村2名村民提供就业、川力实业为我村3名村民提供就业、我村先后有86人在培训后通过组织进行劳务输出。
7.帮助法律知识教育。与大安区司法局结对，先后对村民进行了《婚姻法》、《土地承包法》、《水法》、《治安管理条例》、《物权法》等与村民密切相关的法律知识培训。参加培训的人数达1800人次以上，村民法律普及率达70%以上。
8.帮助阵地建设。市教育局看到我村办公条件差，先后投资XX0多元为我村修建多媒体会议室一间，更换了办公桌；区司法局为我村配送电脑一台，改善了我村的办公条件。
第20篇：班主任经验交流心得体会
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的实施者，既是联系各学科教师和学生的纽带，同是也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。回顾当班主任的这段时间，自己由感而发，说一下自己的切身体会。我认为做好思想教育工作，才能打好班级管理的基础，思想教育工作是班级管理的重点、难点工程，尤其是面对我校的学生，他们基础差，底子薄，不良习惯多，存在问题多，如果不能从思想根基处唤醒他们的自觉性的话，那其它的工作只能是事倍功半了，那怎样做好思想工作呢?我总结了三点：
1．建立良好的师生关系是思想教育的前提
师生之间彼此的信任和理解，彼此的亲爱，是师生沟通的催化剂。所以在开学初我就走近他们，了解他们，关爱他们，倾听他们的心声，理解他们的难处，放下教师的架子平等地与他们做知音，交朋友，这样就拉近了我和学生的距离，他们也会拿教师当朋友，心里有话愿意和教师倾诉，在课余，我会经常收到学生的字条、信笺，这样我就很容易掌握学生的心态，—了解他们的真实想法，包括他们的情感、早恋等，从而让我有的放矢地做他们的思想工作，他们也很容易接纳，主动地改了错误，如果一个班主任不能控制好自己的心态，带着情绪和主观看法看待学生，学生也会带着同样的抵触情绪，甚至产生逆反心理，这样的说教是不会起什么好的效果的。我认为师生应平等、民主、互相尊重，理解是沟通的桥梁，信任是铺路的基石，真诚是指路的明灯，关爱是成功的秘诀，建立良好的师生关系，是思想教育的前提。
2．全身心的投入和爱心的付出，必有回报
人非草木，孰能无情，我们应该给他们温暖与鼓励，因此要抓住他们的闪光点，多给他们表扬和鼓励，多给予他们关爱，让他们感到自己的价值，感到教师
的信任和爱心，这样才能树立他们的信心，激发他们的斗志。我们要用我们的热情唤起他们的热情，使他们从困难和挫折中找回斗志和信心。
我每天早出晚归地投入到班工作中，他们也深知教师的辛苦，总是持以感激之心，并落实到行动上。
3．教育要严，但严中有度
很多同学，养成了散漫的坏习惯，使他们常常出现违纪现象，他们自觉性不强，认识错误慢，改正错误也慢，所以根据学校量化管理方法制定了本班的班内量化管理制度，实行激励制，以教育为主，用心感化，以理服人，以情感人，对他们严厉的约束，但要耐心的开导，给他们改正错误的机会，比如，我们出现了一次学生偷溜出去上网的事件，且这几个同学都是平时成绩不错，表现也都可以的学生，经学校教育，他们认识错误态度较好，有悔改表现，在学校支持下，就对他们实施了教育兼顾激励的方法，给了他们改正错误的机会，从此学生也深深
意识到了学校、教师对他们的希望，现在都是痛改前非，投入到了紧张的学习中。
以上是我在思想教育方面的几点体会，班主任工作任重道远，在其它方向
也要有更好的方法和经验，我愿意向其他班主任学习，不断地改进自己的工作。
班主任工作经验交流
心得体会
张凤
2012年11月
