国防教育
《核武器的性能与防护》教学设计
教学内容：对核武器的防护
学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。
教学目的：
1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火 灾时的自救和互救的方法
教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 教学难点：核袭击时的防护行动 教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助 教学准备：课件
有关的资料 教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导课
1.思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道的核武器的有关知识。
2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防
二、认识交流核武器性能
教师课件出示，让学生了解
1、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。 （出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。） 第一颗核弹（原子弹）是美国1945年7月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默
2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有那几个? 课件展示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。
3、拥有核武器的国家有那几个? 《1》、学生交流。
《2.>教师介绍：拥有核武器的国家有
美国 法国 俄罗斯 中华人民共和国
英国 巴基斯坦
印度 朝鲜
（3）、出示课件图片，看美国核武器基地，
4、核武器有哪些特点？
5、核武器的投放方式是怎样的？
现代战争投放核武器基本为两种
(1).一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统，很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役级别的常规导弹，效果也有限。 (2).另一种是核潜艇发射远程导弹6
6、核武器的爆炸方式？
7、核武器的外观景象是怎样的？
8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？
9、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用：
大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的，热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核武器，说明中国造核弹是自卫反击。 但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。
三、讨论明理
核武器的危害有哪些？
1、课件出示几张受核武器危害的人物图片
学生讨论：
2、教师课件出示; 核武器的危害：
一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下5种（未包括心理危害）：
（1），高压杀伤破坏——冲击波（占50%）
（ 2），高温杀伤破坏——光辐射（占35%）
（ 3），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（占5%）
（ 4），长期危害——放射性沾染（占10%）
（ 5），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害）
3、了解 核袭击的防护行动
教师出示课件图片讲解，学生掌握。 （1）、核袭击前的防护行动
（2）、核袭击时的防护
（3）、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失
@、.放射性灰尘沉降时的行动
@、.撤离沾染区的行动
@、.消除放射性沾染的方法
误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法，
对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施
四、课外延伸
掌握人员受伤后的救护方法 教师出示课件图讲解：
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全
1.手压止血、止血带止血：
2.毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4）肘（膝）关节包扎法
3.人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法
五、作业布置
1、填空题
核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第四代是——。
2、简答题 什么是核武器？
3、问答题
核武器的作用有哪些？
六、总结：
通过学习，我们知道了核武器的性能和危害，掌握了防护核武器的方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。
板书设计：核武器的性能与预防
原子弹
杀伤破坏大
氢弹
正确防护 中子弹
减少伤亡
课后反思：
