“走进回族风情文化”综合实践活动方案
石嘴山市第九小学 六年级语文组
一、活动主题的提出
我校地处黄河沿岸，出校门向东不到一千米，就能看到黄河。学校周边有2个规模壮观的清真寺，学校回族学生也比较多。我校一直重视增强回汉民族团结意识、加强民族团结教育。俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。我们都是惠农人，喝着黄河的水长大，回汉各族人民既和睦共处、和衷共济、和谐发展，又各得其所、各尽所能、各展所长，共同开创了民族团结进步的大好局面。学生可以通过实践，增强探究和创新意识，培养学生爱家乡的责任感。我们的惠农回族风情文化非常独特，题材广泛，内容丰富。因此，让学生大胆地进入社区，走向社会，与他人交流，了解惠农回民民俗文化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、活动目的
1、在实践中了解回民民俗文化，激发学生热爱家乡，关心家乡的发展、关注家乡建设的热情。
2、通过各种途径收集资料，培养初步的整理资料、分析资料、处理资料的能力。
3、让学生在活动中学会观察、学会交流、学会思考、学会合作、学会创新，让每个孩子在活动中享受成功的喜悦。
三、活动的准备
1、教师准备：
(1)教师活动前了解情况，制定活动方案。
(2)教师先期收集部分资料，初步确定活动展开的方面，让学生有目的地选择。
(3)确定研究的形式、范围以及工具。
(4)提供某些必要的资料给学生做借鉴，充实学生的认识。 (5)制作课件和准备影像资料。
2、学生准备：
(1)搜集有关回民民俗文化相关资料。
(2)自由组合分组，民主选定组长、副组长，组长安排组内分工。
四、活动时间：
第一课时：开题、确定活动主题，制定和交流小组活动计划。
第
二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四课时：展示、交流活动成果。
五、活动过程
第一阶段
1、引导学生确定研究的主课题：惠农民俗文化
2、引导学生根据自己的兴趣爱好成立研究小组，确定研究课题内容：
研究的子课题（预设）：回族方言、回族服饰、回族小吃、回族特产 等
3、引导学生制定活动研究计划，各研究小组分工合作进行活动。
4、小组成员课外时间的安排以及资料收集、整理等方法的指导。 第二阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整活动方案和计划。
3、各小组整理信息，形成研究成果。 第三阶段：
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
六、活动评价
1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。
2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查 报告、成果展示等。
七、指导教师的准备工作及注意事项
1、向学生进行安全教育和文明礼貌教育，强调本次活动的重大意义。
2、引导学生精心进行活动策划。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
3．对学生进行外出活动的指导，但不要过多地干涉学生，鼓励学生发挥创造性。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方的与人交流，积极、自信地参与活动。
