用师德坚守一方净土
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水。学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
一、做有理想信念的老师。
理想信念，是好老师的人格基石。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。
二、做有道德情操的老师。
道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。敬业者，专心致志以事其业也。有敬业爱生精神的教师，才会献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；才会终身学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。
三、做有扎实学识的老师。
要做有扎实学识的老师，我认为应该从下面三个方面做起：
1、教师应精通自己的学科，具有渊博扎实的专业知识 著名教育家马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的浅薄无知。”是的，如果教师专业知识不扎实，教学中必然会捉襟见肘，穷于应对。
2、教师要具备一定的教学研究能力。教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和精深的专业知识，更在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。
3、教师要懂得一些现代教育学、心理学内容，与时俱进。我认为一个老师首先应该有一个良好的心理素养，包括认知素养、情感素养和意志素养。有效的教学需要科学理论的指导，老师要很好的实施教育教学，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。老师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
四、做有仁爱之心的老师。
孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春。
教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。我在和孩子们的相处中都是以平等中的首席者自居，强调我是孩子们的大朋友，尊重孩子们合理的选择和决定，我答应孩子们的事情一定会做到，同时也要求孩子们答应我的事情也一定要做到，互相监督，互相进步。
教师的仁爱之心体现为充分理解学生。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通。在我做决定之前我会先找孩子们谈谈心，了解他们的想法，把他们当成小大人，孩子们也很乐于跟我聊天。
教师的仁爱之心还体现为宽容地关怀学生。
教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题。我从不歧视后进生，也从不偏袒尖子生。只是就事论事，后进生进步我当然会表扬，尖子生犯错我会严厉地批评教育。
在教育的道路上，我是一名新手，在很多方面做得都不到位，但是我一定会好好努力，争取成为新时代的四有好教师，用师德坚守教育的一方净土！
