夕阳真美
（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点：
有感情地朗读课文，感受夕阳西下的美景。
一、复习导入：
1、小朋友，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗?夕阳西下的景色，就像一幅幅美丽的图画。这些图画还藏在课文《夕阳真美》里呢！打开书，读一读吧！小朋友在朗读的时候要做到：
出示：读准字音，读通句子。（生读一读）
2、小朋友，读的怎么样了，我们一起来看一看这些词语吧！ 出示：
傍晚
日落
西斜
光芒
深蓝
余晖
连绵起伏
慢慢
下沉
涨红
染成
灿烂
霞光
满面红光 （生先自己读一读，再和老师一起读读看）
3、词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你（出示） 我会读轻声：
涨红了
更红了
真美呀
轻轻地
慢慢地 （和你的小伙伴一起读一读吧！）
4、如果你能把下面的句子读通，你就更棒了，如果你遇到什么困难，可以借助老师给你的停顿线，自己先练一练吧！（生自由练读）（师范读）（生再练一练）
5、词语读准确了，句子读通顺了，把它们放到课文里，再美美地读一读吧！这一次要读得正确流利哟！（生再次练习一遍，读全文）
二、整体感知：
1、提问：夕阳西下，它还挥着小手向我们告诉呢！夕阳是怎么和我们告别的？赶紧打开书读一读、找一找吧！（生读一读，找一找）
1
2、交流：聪明的小朋友一定找到了。（指名汇报，教师板书）
夕阳先是慢慢地下斜，板书：西斜 然后逐渐的上沉，板书：下沉
最后轻轻地向西山的背后，它落山了，板书：落山
三、精读指导：
1、提出问题：
同学们瞧，夕阳的位置发生了变化，它的小脸也在变化呢！它的小脸是怎样变化的？悄悄的打开书读一读，找一找，老师相信你能行！（生读一读，找一找）
2：交流
（一）：
（1）小朋友，找到了吗？我们一起来交流交流吧！你们看，就是这三句话：
出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了。
太阳的脸变得更红了。
（2）我们一起来瞧一瞧：太阳西斜时，它是收起了刺眼的光芒；当它慢慢下沉时，它圆圆的脸涨红了；当它落山的时候，它的脸变得更红了。
（3）在朗读的时候，我们要注意这些词语：刺眼、涨红、更红 （4）谁来读一读，用你的声音，让我们感受夕阳落山的变化，先练习读一读吧！
（5）小结：课文用优美的语言向我们描述了三幅图：夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，怎样把优美的文字读成一幅幅生动的画面呢？小朋友可以试试下面的办法。
师出示办法：
1、读：边读边想，尝试在大脑中放电影。
2、想：抓住关键词句，展开丰富想像。
3、诵：诵读课文，品味文章优美的语言。
（6）师范读一下，下面同学们就按照上面的方法试一试吧！一边读，一边在大脑里放电影，比一比，谁的电影放的最美。（生自由练读）
（7）过度：三幅图，各有千秋，就让我们一幅一幅来欣赏吧！
2
3、交流
（二）：
下面我们就一起走进夕阳西斜图。
（1）师出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
（2）请小朋友读一读这段话，一边读一边想像画面，读的时候，声音轻一点，速度慢一点，一边读一边想像。（生练读）
（3）同学们在朗读的时候，注意到这些词语了吗？（刺眼、深蓝、连绵起伏、壮丽）想一想，这些词语该怎样读？它们又是什么意思呢？“连绵起伏”是什么意思呀？先用你的小手画一画，来，跟着老师画一画，连绵起伏的西山吧！
（4）表演（这些山有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏） （5）连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。“壮丽”是什么意思呀？
（6）你能想像出十分壮丽的画面吗？看看图，你又能读懂哪些词语呢？ （师图配文出示：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽） （7）小朋友，我们把图装在脑子里，去读读这句话吧！（生看图朗读） 请小朋友闭上眼睛，听老师读，你们一边听，一边在大脑里放电影（师范读生想像）
（8）下面就让我们一起走进这深蓝的天空，走进连绵起伏的西山吧！
（师图配文出示：太阳已经西斜……十分壮丽） （9）我们一起来读一读这段话（师配乐，师生齐读）
（10）小结：夕阳西斜时，天空一片深蓝，群山是连绵起伏，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！”
4、交流
（三）：
（1）过渡：下面我们再去看看夕阳下沉时是什么样子的。
（2）师出示：太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成 黄色、红色、紫色……）
（3）听老师读课文，同学们闭上眼睛，一边听，一边想（师范读）
(4)请同学们轻轻地眼开你的眼睛，你好像看到了什么呀？（指名说）
3
(5)同学们，你们注意到这几个小点点了吗?数一数有几个点？对了，这六个小点点就叫“省略号”它包含的东西可多了，通过这六个小点，你仿佛看见了“云”还有哪些颜色呢？（指生说）
(6)小朋友，能不能用一个成语，把这么多的颜色都说进去呀！试试看（指名说）
(7)来，我们 起来读读这几个成语吧！
师出示：五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓
五光十色 …… （师生齐读）
(8)请同学们自由朗读这些成语，把它们都装在你的成语宝库里吧！（生自由读）
(9)那么多的颜色，真是说也说不完，数也数不清，它们却挤在一起多热闹呀！下面就让我们一起走进这五彩缤纷的图画中吧！一起来读一读这一小节。（生齐读3节）
(10)小结：夕阳像一个调皮的娃娃，它把身边的云染成了黄色、红色、紫色，多有趣呀！让人忍不住想说“夕阳真美！”。
5、交流
（四）：
（1）最后，我们再来看看，夕阳落山时又是什么样的景色，请小朋友和你们小伙伴读一读这一小节，在朗读中，你们又能看到些什么呢？（生边读边想）
（出示：太阳的脸变得更红了。它……天边）
（2）下面老师为你们配上美丽的图片，请你们再读一读吧！ （师出示图片，指名读文，其余生看图，想像画面，图文对照） （3）夕阳像个害羞的小姑娘，它轻轻地走向西山的背后，把美丽留在了天空，留给了大地，也留给了我们，让人忍不住想说：“夕阳真美！”
（4）小结：课文用优美的语言向我们描述了夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，摄影师把夕阳拍得那么美，作家把夕阳写得那么美，相信小朋友会把夕阳读得更美，让我们一起用心的美美的去读一读课文第
2、
3、4自然段吧！（生齐读
2、
3、4节）
6、交流
（五）:
4
(1)爷爷拉着小孩子的手和奶奶一起去看夕阳，多么幸福呀！
（师出示最后一节：爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”） （师范读）
（2）爷爷为什么望着奶奶说，而不是望着小孙子说呢？要动脑筋想一想哟？（生想一想，然后指名说。）
（3）其实，爷爷的话里还有另外一层意思呢！爷爷和奶奶生活了一辈子。虽然现在他们的年龄很大了，但他们的生活就像夕阳一样；虽然快要走到尽头了，但越来越美好，真是“夕阳无限好，只是近黄昏呀！”小朋友，下面用我们的朗读来祝爷爷、奶奶的生活像夕阳一样美好、幸福吧！我们一起读读看（师生齐读）
（4）这么美的夕阳，让祖孙三个人流连忘返，下面就让我们来一起目睹他们的多姿多彩吧！
（师出示画面，配乐并背诵全文，生欣赏优美的钢琴曲和优美的画面。）
三、指导背诵：
1、这么美丽的夕阳，真舍不得让它离开，小朋友，你有好办法把夕阳留下来吗？下面就和你的小伙伴交流一下吧！（生交流）
2、同学们，商量的怎么样了，老师这有几个好办法，看看对你有帮助吗？ （师出示：
1、画面，
2、拍照，
3、写诗、
4、诵读） （师简介以上的方法）
3、说到诵读，小朋友有好办法吗?别忘了刚才我们学过的这些词语呀！ （师再次出示开头出示的词语：“略”）
4、瞧：你们再读一读这些词语，通过朗读这些词语，你们能发现些什么规律呢？
（生读词语）
5、对了，借助这些词语，我们就可以把课文给背下来了，一边背，一边想，你也可以加上动作表演背，老师相信，你们一定能把课文正确、流利、有感情的背诵下来。
（生练习背诵，师出示填空予以提示。）
6、指名背，齐背。
5
四、总结课文：夕阳看到小朋友把课文读得那么美，夕阳一定很高兴！
五、课外延伸：
人们把老人称作“夕阳”。夕阳是一种太阳最红最美的时候，因为经历了一天中的许多事。你的爷爷奶奶都经历了哪些事？回家后和爷爷奶奶多谈谈心，你会了解许多你不知道的事，你会发现你的爷爷奶奶就是一本书，把你从爷爷奶奶那儿听到的精彩故事讲给同学们听听，好吗？
今天，这节课就上到这儿，咱们期待着下次再相会吧！下课
板书设计：
夕 西斜 阳
下沉
真
落山
美
