《荷叶伞》教学反思
石家庄市自强小学 陆军红
随着清脆的铃声，我和孩子们走进了《荷叶伞》这一课。课前在黑板上画了片片翠绿的荷叶，孩子们并不陌生，齐说荷叶。随机板书；荷叶。紧接着我打开一把伞让孩子们与荷叶比较，他们说荷叶像伞。很对，我们今天就学习——《荷叶伞》。下雨了，雨中会有什么故事呢？快去读课文吧！
通过孩子们自学，知道了在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起了一个避风挡雨的伞盖，任他们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中，任凭雨水的冲刷，从而知道荷叶姐姐具有顽强的生命力，撑出了一个清凉的世界。孩子们很喜欢第三自然段，更愿意到黑板上画一画小鱼、蜻蜓，还贴上了青蛙的图片，带动作表演这一段，直观地理解“游过去”、“飞过去”、“跳过去”这几个表示动作的词义，想象还有谁来荷叶姐姐伞下躲雨呢？它们会对荷叶姐姐说什么呢？刘芮言说：“小鱼、蜻蜓、青蛙它们荷叶姐姐伞下唱歌和荷叶姐姐谈心。”李汶瑾说：“谢谢荷叶姐姐，以后你有困难我们也会帮助你的。”同时孩子们体会到了躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓、青蛙，它们是多么的幸福、温暖和快活。
李佳怡提出一个问题，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还高兴地笑呢？推向课的高潮。有的说：“是荷叶姐姐帮助了别人，她才高兴。”有的说：“荷叶姐姐关心她的弟弟妹妹们，虽然自己淋湿了，心里却很高兴。”最后，李雪涵说：“关心别人，快乐自己。”孩子们已经知道：荷叶姐姐雨中撑起的是友爱的伞，雨后露出的是助人为乐的笑。
课后，我鼓励孩子们在小本本上画荷叶姐姐，把你想对荷叶姐姐说的话写下来。
回顾本节课，有许多不尽人意的地方，因为个人心理素质和临场应变能力的限制，有些环节处理的比较粗糙，没能达到预设的效果。在今后的课堂中，要注意教学语言的精炼。
通过这次活动，对语文教学的认识更深了一些，对课堂结构的了解也更清晰，同时也更清楚的看到了自己的不足，最让我佩服的是各位老师在各堂中的沉着，对我来说缺少的就是那份自信与镇静，自信要有丰富的知识和卓越的能力做后盾，只有努力学习向别人取长补短才能培养起来，丢掉课堂中的忐忑，能充满自信的把握整个课堂，能微笑的面对求知的学生，这是我今后努力的方向。
