荷叶伞
一、课文简介：
《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文，全文由两个不同层次的情境构成。一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。
二、教学目标：
知识与技能：
1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法
学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。
情感、态度、价值观：
通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3、正确认读本课十二个生字。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。
教学准备：
多媒体课件等。
教学过程：
一、回顾儿歌，导入新课。
教师说：“ 同学们，以前我们学过《雨中的歌》，你们还记得
1 吗？” 勾起学生的回忆，学生朗诵。学生朗诵完后教师说：“小青蛙为什么在荷叶下面躲雨呢？”引导学生明白荷叶为小青蛙撑起了一把荷叶伞。今天，我们要学习的这篇课文，就叫《荷叶伞》，（出示课件，显示课题）
1、指名读。
2、齐读课题。（重点在于认识“荷”和“伞”这两个生字）
二、初读课题，整体感知。
1、同学们，你们见过荷叶吗？她长的什么样子？（学生自由发言）
让我们看看书中的荷叶是什么样子的吧？（欣赏文中插图，说出看法）
荷叶是什么颜色的？（出示课件，显示“翠绿”二字） 1) 领读“翠绿” 2) 指明读
3) 齐读（重点在于认识“翠”字）
2、今天又下雨了，荷叶伞又为哪些小动物遮了雨？请同学们轻声读第14课，争取把每一个字音读准，如果有不认识的字圈起来，并借助拼音解决。
3、同桌间“我读你听”。
4、指名读。
三、细读课文，理解内容
1、让我们一起看看动画，再来欣赏一下课文吧！（出示课件，范读课文）
2、下雨了，荷叶姐姐在干什么呢？（指名回答）
3、荷叶姐姐美吗？那就美美的读读第二段。
4、指名读。
5、荷叶姐姐真伟大，她还是像以前一样用自己的身体撑起了一把翠绿的伞（出示课件，再次强调翠绿），站（老师模仿动作）在池塘里，特别的勇敢，雨再大，也不害怕。她这样做是为了什么呢？
6、反馈：是为了小动物遮雨。
7、你知道有哪些小动物来到了荷叶姐姐的伞下？
8、反馈：小鱼、蜻蜓、青蛙。
9、（出示课件）这两个字“蜻蜓”，他们是形声字，一边是形，
2 一边是声。（领读、指名读、齐读生字）
10、哦！有这么多小动物来躲雨，他们是怎么来到翠绿的伞下的？
11、反馈：一条小鱼游过来，一群蜻蜓飞过来，一只青蛙跳过来。
12、（出示课件）小动物们游呀、飞呀、跳着来到了荷叶姐姐的伞下，他们的心情是什么样的？
13、反馈：高兴、快乐、幸福。
14、假如你是一条小鱼，躲到荷叶姐姐的伞下，心情会怎么样？怎样把你的高兴、你的幸福融入到朗读中呢？（自由练读，指名读，齐读）
15、是啊！小动物们得到了荷叶姐姐的帮助，心里感到很温暖，很快乐！看！小鱼、蜻蜓、青蛙他们在荷叶伞下高兴的游戏着、玩耍着，他们在对荷叶姐姐说着心里话,你猜，他们在说什么？
16、反馈：(1)荷叶姐姐你为我遮雨，你真好！
（2）荷叶姐姐你像妈妈为我打起了伞，真的谢谢你！
17、（出示课件）这个标点符号……叫省略号，表示没有写完的内容，还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨？
18、反馈：小蝴蝶、小蝌蚪、小虾……
19、噢！这么多小动物躲在荷叶姐姐的伞下，安然的躲过了这场雨，他们真幸福，那荷叶姐姐怎么样了呢？（出示课件，指名读第四自然段，引出“遮、却、淋湿”四个生字，领读，指名读，齐读）。
20、荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，你们说荷叶姐姐做的好不好？
21、反馈：好！
22、荷叶姐姐被淋湿了那心情怎么样？你从哪看出荷叶姐姐高兴的呢？
23、指名读第五段，(出示课件：天晴时的荷叶。引出“照、闪、眨”生字，领读，指名读，齐读)
24、假如你被雨淋湿了，你还笑吗？荷叶姐姐为什么会笑？（学生自由发言，引导学生懂得：帮助了别人，自己是快乐的。）
25、雨后天晴，那亮闪闪的不仅仅让我们看到了荷叶姐姐的美，更让我们体会到了她有一颗友爱的心，她用自己的行动感染着周围。
26、同学们，当你帮助别人后，你的心情是怎么样的？
过渡：看来，帮助别人，不仅给别人带来方便，我们自己也会感
3 到幸福快乐。
27、让我们带着这种快乐的心情在读一遍课文。（齐读）
28、在你们读课文的时候，荷叶姐姐悄悄的告诉我，她说要考考大家，看谁能把刚才的生字读的准而快，她就会送给他一朵荷花！谁想来挑战一下呢？（出示课件，指名读，齐读，再次加深生字拼读印象）
29、躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓、青蛙是多么幸福、温暖和快活呀！现在我们也感受到了，你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
30、你想对荷叶姐姐说些什么？（学生自由发言，可能会说：荷叶姐姐你真了不起！谢谢你，荷叶姐姐！我也要向荷叶姐姐学习，做一个助人为乐的孩子）
30、是啊，荷叶姐姐雨中撑起的是友爱的伞，雨后露出的是助人为乐的笑。在我们的生活中有无数个荷叶姐姐为我们撑起爱的伞：妈妈、爸爸、爷爷、老师……。反过来就让我们把“爱的伞”带到学校里，送给老师和同学，让我们把“爱的伞”带回家里，送给亲人，让我们把“爱的伞”带到生活的每一个角落，送给那些需要帮助的人，这样，我们的生活就会处处充满爱。
