日巡堂、周调阅、月检查的实施制度
为了规范教学管理，更进一步了解教师的教学情况，提高教学质量，依据《汉川市教育教学管理指导手册》，特制定本制度。
日巡堂
1、日巡堂的人员：学校行政领导负责日巡堂工作，教导处每学期初安排好每位领导的巡堂时间，做到每天每一节课都有巡堂人员。
2、日巡堂的内容：
①、课程计划执行：教师授课是否与课表相符，是否有随意调换课程的现象。 ②、课堂教学常规：教师是否有接打手机、坐着讲课、体罚学生的现象，是否按时上下课，是否随意进出教室等。
③、学生学习常规：学生是否按时进入教室，坐姿是否端正，上课是否认真听讲，是否积极参加课堂学习活动，学生学习习惯是否良好等。
④、教师授课情况：教师上课是否情绪饱满，是否使用普通话教学，课堂氛围是否民主等。
⑤、教师办公情况：空堂教师是否在做与教学有关的事。
⑥、其它情况：空教室或上室外课的班级是否有不该出现的学生或校外人员，是否有闲杂人员进入校园，影响正常的教学秩序。
3、巡堂人员职责：
①、巡堂人员必须按照巡堂安排准时巡堂，若因公不能按时巡堂，应安排相关人员代理。
②、巡堂时发现问题如果能当场解决，应该当面指出及时纠正。如果不能当场解决，则由行政值班领导或教务处负责向有关教师谈话，使其纠正。
③、巡堂人员必须对照巡堂内容逐项检查，并如实填写好巡堂记载，做到完整、详细。每天巡堂结束后将巡堂记载交教导处，并说明巡堂情况。 ④、巡堂人员巡堂应以不干扰教师正常上课为原则。
4、教导处职责：
①、每学期初安排好每位领导的巡堂值班时间，并设计好巡堂记载表。
②、负责巡堂记载表的发放、收集、统计和整理。
③、除巡堂人员巡堂外，教导处人员还必须随机抽查巡堂。对巡堂中发现的共性问题要利用教师例会及时通报，以防微杜渐。对巡堂中发现的个性问题，应及时找相关教师谈话，使其及时纠正。
④、每月教导处根据巡堂记载撰写书面的巡堂情况小结，并根据巡堂情况，确定后阶段的巡堂重点。
周调阅
5、周调阅的人员：调阅人为学校全体领导，被调阅人为全体领导教师。为便于科学、准确、权威地进行调阅评估，调阅人可组织相关学科的骨干教师协助调阅。
6、周调阅的内容：
调阅一般与推门听课及随访（随机到教室询问学生，了解教学进度等）配套进行，其主要内容如下：
①、备课情况。（推门听课后）看备课是否与授课相符，授课是否与教学计划进度相符，是否按要求超周备课，是否有教后反思，备课格式是否正确，环节是否齐全，备课是否做到了备学生、备教法、备学法，是否存在备简案、抄袭教案现象等。
②、作业批改情况。（随访后）查作业布置是否有针对性，作业量是否适当，作业次数是否符合要求，学生作业格式是否统一，书写是否工整，卷面是否整洁，用笔是否符合年阶规定；查批改格式是否符合统一要求，是否全收、全批、全改，批改是否精细，是否存在漏批、误批、错批现象，错误是否纠正，五六年级是否建立了错题集（纠错本），是否作了作业批改记载，对个性问题是否及时要求纠正（作业及时更正），共性问题是否作了讲评并有讲评记载；重点抽查一次作业批改情况，看作业全对率是否达到或超过全班学生三分之二，分析错题学生的原因等。
③、听课笔记、学习笔记记载情况。重点查教师听课笔记是否详实，点评是否精当，是否存在为听课而听课的现象、为应付检查而抄听课本的现象，听课节次是否达到要求。查是否认真作了学习笔记，学习是否有心得等。
7、周调阅领导的职责：
①、要有目的的进行调阅。一般由教务处确定一段时间的调阅重点，既可针对一些共性问题，采取横向调阅手段，调阅某科的所有相关教师的备改资料为主，也可针对个性问题，采取纵向调阅方式，调阅某教师的所有相关科目的备改资料，还可集中调阅某个年级、某个班级的备改情况。在调阅时，要重点解剖某单元、某课时的备课和某次作业的完成质量及批改质量。
②、调阅人在完成对教师的调阅过程之中或之后，要严肃、认真地填写好《周调阅情况记载表》（包括备课情况周调阅记载表、作业批改情况周调阅记载表、听课笔记学习笔记周调阅记载表），既要有数量的记载，更要有质的分析，以找问题和帮助改进问题为主。对存在的问题不仅要指出问题所在，而且要列举出实例。调阅完毕后，要作出“优、良、中、差”的等级评价。调阅结果作为月工作评价和学期工作评价的重要依据。
③、要及时作好调阅情况反馈及问题整改。调阅人应及时将调阅意见反馈给被调阅人，面对面交流后由被调阅人签字。同时要适时将综合意见向校委会反映并予以采取适当方式公布。典型问题要采取措施责令整改，并实行跟踪调阅，典型成绩要用各种形式进行宣传或鼓励。
④、要保证调阅面。要保证调阅面。学校校长、分管教学副校长、教务室、教科室管理人员每周调阅人数不少于3人，其余领导每周不少于1人。学校领导合计调阅面每学期不低于任课教师总数的80%。
8、教导处的职责：
①、教导处每学期初设计好周调阅卡，发给每位领导。
②、教导处根据实际情况确定随时调阅的对象时必须考虑以下因素：薄弱学科、教学质量低的学科、某一阶段的工作重点、调阅中存在问题较多的教师进行回头看。
③、对调阅中发现的好的作法和经验或者存在的共性问题，在教师例会上要及时通报。
④、每月教导处要根据周调阅卡撰写出书面的周调阅情况小结，并根据周调阅情况，确定后阶段的调阅重点和随时调阅对象。
月检查
9、月检查的人员：学校行政领导和各学科教研组长。
10、月检查的时间：每月底教导处必须组织检查人员对全体教师本月的教学工作进行一次全面的检查。
11、月检查的内容：
①、所有教师的备课本、作业本
②、教师有关记载：包括单元测试与质量分析记载、听课、学习及参加教研活动记载（集体备课、课题研究等）、培优帮困记载等。
③、月学生评教活动。主要途径有两条：一是由学校设计月学生评教问卷调查表进行问卷调查；二是召开学生座谈会或班级随访，了解教师当月的教学情况。
12、月检查人员的职责：
①、全体月检查人员必须按照教导处安排的时间进行检查，不得无故缺席。 ②、全体月检查人员必须依据学校常规教学管理细则，对照月检查内容认真检查。
③、全体月检查人员必须填写好所检查教师的教学工作月检查记载表和评分表，要求填写完整、详细，优点要找实，缺点要找准，评分要有据，扣分要有因。
④、检查完成后，将教学工作月检查记载表和评分表及时交到教导处，并反馈检查中的有关情况。
16、教导处的职责：
①、月检查由学校教务处组织，教务处根据学校常规教学管理要求，设计好教学月检查记载表（包括备课检查情况记载表、批改检查情况记载表、教学常规工作记载检查登记表等），制定各检查内容的等级评价标准。
②、每月底，教务处作出月检查安排后，通知收齐备课本、全套作业本、各类记载本。下发检查记载表，组织检查人员集中进行检查。
③、每月最后一个周，教务处设计出学生评教问卷调查表，组织教务管理人员利用自习时间到所有班级进行问卷调查（低年级可让家长参与），并相应组织召开座谈会或随访。
④、教导处要根据检查情况写出详细的月检查通报，月检查通报应包括基本情况、好的做法、不足之处、今后努力的方向等部分，并在教师例会上及时通报。
⑤、在月检查中反映出来的问题，必须作为下周周调阅的重点内容进行回头检查。
