一个游戏让学生相互包容
作为一名刚走上工作岗位的体育教师，我在新的工作环境中体会到了不一样的乐趣，面对着一张张朴实，天真的面孔，我学会了在工作中寻找乐趣，也让学生在愉快的学习环境中掌握技能。
还记得一堂五年级的长绳课中，学生让我感到很是欣慰，这是一堂很普通的体育课，没有什么先进的教学方法，但是这堂很普通的体育课中，我的每一位学生都学会了对同伴相互包容。
在课堂常规，准备活动结束后，我先让学生玩了一个游戏，用篮球砸活动目标。让学生手牵手围成一个圈，然后从班长开始“1-4”报数，让报“1”的同学先到圈内，圈上的同学用手中的篮球砸圈内的同学，圈内同学尽可能的躲避外围的球，并让学生知道不能对着头砸，砸中头不算，通过游戏提高学生的灵活性以及投掷能力。这个游戏极大地提高了学生的兴趣，五年级学生的力气不能使球飞快的砸中活动目标，于是我提示他们可以通过传球的方式将球传给离目标近的同伴，很快，目标就少了很多，这个游戏让学生学会相互配合。但是在报“4”的同学中有一个“顽固分子”，同学们怎么砸都砸不到他。通过不断的传球配合，很多次擦肩而过，最后擦着他的裤管，同学们有的说砸到了，有的说没有砸到，只是擦到裤子了。于是就有学生问我：“老师，蒋坤被砸到了还不下去。”也伴随着“没被砸到”的声音。面对同学们相互质疑，意见不一的情况，我想这是个好机会让同学们更团结。我对他们说：“蒋坤躲的好不好？”，“好”。“尽管擦到裤管了，还是躲的很好的是不是？”同学们都很一致的肯定。“那如果是你在中间被球擦到裤管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好。”这下同学们都不说话了，我说给蒋坤一次机会，也给自己一次机会好不好，然后我规定了擦到衣服或者裤子不算，然后游戏继续进行，同学们也玩的很开心。
游戏进行了十分钟，我看着时间差不多到主教材“跳长绳”的时候了，于是吹哨叫大家集合，先选了两名摇绳的同学，其它同学练习跳长绳，在我的指点下有些同学经过几次尝试已经掌握了跳长绳的技巧，但是有一些同学还是没有学会，经常被绳子跘到，然后有的同学就开始抱怨了，其实我的心里也在抱怨这几个学生怎么老是跳不过去，于是我一个一个的指点，教他们如何进绳，如何跳过绳子，怎么快速的跑出，但是他们还是没有掌握，弄得我心里也很着急。这时候又有学生抱怨了：“你怎么这么笨的啊，看着绳子打地就快速往里钻啊！”但是说这句话的同学很快就被其他学生说了：“你别怪他们啊，再让他们练几次不就会了吗？”还有学生拉着不会跳的同伴到边上手把手地教他们，我觉得很欣慰，经过同伴的指点和鼓励，这几个学生都学会了。
我在想，以前上体育课老是出现抱怨的声音，有的学生学得快，但是有些学生要经过好多次才能掌握，这次跳长绳怎么一节课同学们都学会了，我仔细想了想，可能在这过程中，同学们起了很关键的作用，同学们的鼓励使不会的学生很快掌握了技能。
这节课结束的时候，我对同学们说：“你们这节课的表现我很
