我最欣赏的一节课
第二小学 陈立杰
近日，我们一起观摩学习了兴隆县教育局教研室组织的全县的小学语文课堂教学评优课，其中，《凡卡》一课给我留下了深刻的印象。
本节课教学设计独特，思路清晰，知识点落实很到位，将工具性和人文性相结合，实现了新课程标准的要求。王文娟老师简单的表达将凡卡的悲惨凸显的淋漓尽致。本节课老师给学生搭建了学习的平台，给学生提供了充分展示的空间，让学生在轻松自如的氛围中获取知识，让学生学得轻松，说得轻松，体验得轻松。王老师这节课犹如细细春雨，滋润着刚种下的种子，让他们慢慢发芽，长叶，开花，结果。这节课让我真是受益匪浅：小学语文部落
一、整体感知，引出主题。小学语文部落
利用检查复习课文内容，全面概括课文的主要内容，说一说课文主要写了哪两方面的内容，学生概括出凡卡的“悲惨生活”和“快乐回忆”两部分，引导学生从整体上把握课文的主要内容。为下面的自主学习打下良好的基础。
二、以悲为线，紧扣主题。小学语文部落
整节课王老师紧紧抓住了“悲惨”二字，表达了凡卡内心极度的痛苦，将凡卡这个形象充分展示在我们面前。课堂中紧紧抓住第八自然段凡卡挨打、挨饿、挨困的情景，分析凡卡命运的悲惨。让学生体会直接叙述的写法。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，王老师在无形之中，将写作要条理清晰，顺序清楚，说话明明白白的写作方法告诉学生，提高了学生写作的能力。小学语文部落
三、形成对比，凸显主题。小学语文部落
课堂中，老板一家和凡卡形成看鲜明的对比。王老师紧抓“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿„„拿鱼嘴直戳我的脸„„”这句中的几个动词，让学生反复的练读，俗话说“读书百遍，其义自见”在朗读中体会凡卡的非人待遇，悲惨生活。这一幕幕情景多么令人心痛，一幅幅画面多么令人惊心。凡卡只是普通的学徒，却遭受了老板他们残忍的欺压，凸显了凡卡是何其的悲惨。小学语文部落
四、以乐衬苦，深化主题小学语文部落 在音乐的伴奏中，王老师带着学生跟随凡卡的记忆追溯到家乡，一起回味家乡的美景，感受凡卡和爷爷之间的快乐。凡卡家乡“那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦„„烟啦„„树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„”真美啊！美得如此洁白，美得如此生动。就在这个充满祥和的家乡里，凡卡和爷爷一起砍柴，一起玩耍，他们的欢声笑语回荡在整个树林中，爷爷和凡卡一起的日子是简短的，可是留在凡卡的记忆中却是长长久久的，这快乐留在了凡卡的心中，凡卡心中的乡村生活如此美好，留给凡卡的日子如此深刻。王老师以乐衬苦，苦更苦的方法，将凡卡的悲惨生活，完全深刻化。
五、课外拓展，升华情感
在学生理解课文内容后，老师出示了原文的结尾，配上悲伤的音乐，加上老师的动情朗读，在音乐声中，学生一遍遍的呼喊：“爷爷，快来吧，爷爷，快来吧。”至此，学生对凡卡的同情己到了极点，整堂课也到了高潮。小学语文部落
一堂课下来，老师读学生，读文本，将学生的心理特点有机的和文本相结合，教学设计吸引人的目光，充满了智慧性。王老师充分体现了学生的主体地位，给学生的说、写，提供了一个平台。再则，王老师的评价语很亲切，形式多样，非常尊重学生的独特体验。学生学了这节课，肯定收获了不少，他们获得成功的喜悦，增强他们的信心，为今后的写作打下坚实的基础。
