编写说明
一、体育活动编写指导思想
根据《规程》及《纲要》，中有关健康领域目标的精神，幼儿园体育活动的主要目标是健康活泼，喜欢参加体育活动，动作协调灵活、好奇探究文明乐群、勇敢自信，逐渐具有自我保护意识和能力。 1.积极参与运动
通过开展适合幼儿年龄特点的丰富多彩、生动有趣的体育活动吸引幼儿主动参与培养其参加体育活动的兴趣和习惯。在《规程》和《纲要》健康领域的目标、内容和要求中多处强调要吸引幼儿主动参与体育活动并要培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。这样才能实现幼儿体育的总目标并为其终生体育奠定良好基础。 2.促进身体健康
用幼儿感兴趣的方式开展教学促进幼儿身体的正常发育，逐步形成正确的身体姿势提高动作的协调性、灵活性、平衡能力和行动的安全性。在体育活动中发展幼儿走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬等基本动作能力，促进其身体正常发育，培养正确姿势，增强幼儿的身体素质，促进幼儿独立生活和活动能力的发展。 3.促进生理健康
在体育活动中促进幼儿认知能力的发展培养幼儿好奇探究、创新意识及坚强勇敢、乐观自信、不怕困难的意志品质。儿童心理是在活动中发展起来的。在复杂多变的体育活动中要求幼儿注意力集中，思维敏捷灵活记忆准确，以便随时改变自己的行动，这就促使其积极思考、主动、创新、勇敢、自信，从而促进了幼儿的心理健康。 4.培养社会适应能力
通过各种形式的体育活动，提高幼儿对自然环境和社会环境的适应能力，使之在集体生活中不仅心情愉快，而且学会交往与合作。在室外开展多种形式的体育活动更有利于提高幼儿对自然环境的适应能力。在多种形式的体育活动中幼儿不仅心情愉快而且还能逐步学会与人交往、合作形成良好的人际关系。
二、课程内容结构与特点
1.大、中、小班体育活动的课程与内容结构。
课程采取综合主题实践活动的方式，渗透五大领域，分为活动来源、活动目标、活动过程、活动结束四个模块建构。活动目标要求教师根据大、中、小班幼儿的龄特征和幼儿的发展目标来组织活动，主题中有领域的渗透，活动中有领域的渗透，确保每个幼儿在情感、态度、认知、技能等方面的全面发展，活动选择体现以游戏活动和同伴合作学习的内容和特点。
2.课程分为春季、秋季两册，目前编写组主要编写出春季学期的活动内容，结合农村幼儿的生活和认知基础，考虑农村幼儿园器材短缺或不足，关注山村幼儿之所想和所需，设置了大、中、小班共86个主题活动。
3.一日活动中注重幼儿培养和发展目标，选择适合不同年龄的体育教学内容，采取多种教育手段和方法有针对性地实施体育教学活动，根据《3——6岁儿童学习与发展指南》，因地制宜设定适宜的教学内容，以幼儿熟悉的生活环境为教育资源，培养幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。
最后，衷心感谢参与本书编写工作的全体人员，直接参与本书编写工作的大方县中心幼儿园及集团幼儿园的老师，希望通过大家的努力能够让山村幼儿园的幼儿和老师们带来新的体验和收获。
