小学语文综合性学习活动的教学策略》学习收获
通过学习张立霞教授讲的《小学语文综合性学习活动的教学策略》,我知道了综合性学习要掌握的几个原则。
( 1 )让学生在活动中学习。
综合性学习通过活动整合听说读写等多种能力,使学生通过活动掌握知识和运用知识。综合性学习的活动内容、活动方式及途径多种多样,可以结合本校、本班学生实际,选择、设计多样化的学习活动。 ( 2 )让学生充分发挥自主性。
活动开展过程中,从活动内容、活动方式的选择到活动成果的展示,应由学生自主确定。在保证自主性前提下,教师要发挥引导、监督作用。小学生毕竟年龄较小,要避免放任自流。特别是根据当地的实际条件,适合开展哪些活动,不适合开展哪些活动,教师应向学生提出建议。
( 3 )让学生亲历探究的过程。
小学生作为主体的综合性学习,理所当然地不同于严肃意义上的科研。不强调知识的系统性,不强调结果的科学性,重在体验和感受;其重要意义在于让学生亲历过程。但是,在实际教学中,这恰恰是最不易得到落实的。
( 4 )为学生创造开放的学习环境。
语文探究性学习要重视语文学习的生活化,学习空间向自然、社会拓展;学习时间向课外开放,学习内容向书本外开放。学习内容不作限定,可以就指定内容开展活动,也可以在活动中自主选择学习1
内容。评价方式多样化,可以纸笔测试,可以观察记录;评价主体可以是老师,可以是学生;可以自我评价,也可以相互评价。
《小学语文综合性学习活动的教学策略.doc》
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