2010-2011第一学期工作计划
周艳
指导思想：
每学年的第一学期，都是我们全体九年级师生树立目标和信心的学期。我在工作中要做到“早、细、实”，深入贯彻减负增效的精神，规范教学常规管理。我将扎实工作，发扬苦干加巧干的精神，树立起重质量、讲效益的思想观念，为学生合理定位，激发并调控他们的学习情绪情感，培养良好的个性品质，力求全面提高教育教学质量，为学生的持久学习兴趣和学习能力稳固提高而努力。
工作目标：
1、质量：抓住化学教学的基础性和启蒙性，让学生有巩固的基础知识做基甸。
2、常规：认真做好各项常规工作，防止意外事件的发生。
3、特色：加强心理健康教育，做有思想的，能走进学生的教师，多开展有益于促进学生各方面发展的活动。
主要工作：
一、加大自身教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量
1、抓好常规教学管理，确保教学质量。认真落实有关教学工作的规章制度，做到：（1）贯彻落实教学常规，严把“五关”：即：严把备课关、严把课堂教学关、严把作业批改关、严把辅导关、严把学风教育关。（2）强化质量管理。在教学方法上要朝“三多两少一变”的方向努力，即：备课花的功夫多，教学手段花样要多，引导学生思维、提问、参与教学活动多；课堂上教师讲的要少而精，布置作业要少而精；使学生由“学会”变为“会学”。（3）预设本学期听课不少于20节，听课后要有交流，要有反思，达到相互提高的目的。
2．加强备课实行自己备课和集体备课相结合模式，我身为学校教研组长，要重点抓好集体备课，完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”、“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统统一布置作业、统一学科考查。
3．目标教学，提高针对性。
九年级班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生增强信心。要研究及改进教学方法，最大限度的调动学
- 1 -
生学习的积极性，在强化基础的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。要加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。
4．强化练习，增强“实战能力”。
深入研究教材重点和难点，明确教学方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的教学模式和方法。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。
二、发展完善自己的教育管理工作，合理、有效、适时地安排好各项活动的展开：
1、加强对学生“八荣八耻”的教育，树立争取的人生观，进一步明确学习目的，培养良好的文明礼仪、文明生活方式及道德行为习惯具有明辨是非的能力。继续开展行规教育，侧重点是学生素质的提升、内化。通过开展“庆祝教师节――常怀感恩之心，争做有用之人”、“迎国庆――祖国荣辱记心头，发愤图强为志向”等活动。
2、从多方面关注学生的心理健康。
九年级的学生自我控制、自我调节和辨别能力迅速提高，但是情感内向和闭锁性心理品质迅速发展，我们将组织全体教师与学生进行个别访谈活动，加强“心灵对话”，关注学生青春期的变化，开展专题教育、心理健康教育讲座等，尤其要经常开展对“潜能生”的心理疏导工作，提升学生心理承受压力的能力，培养良好的个性心理品质。
3、充分发挥家委会的作用。
班级家委会由于学生人员的变动，适当调整；加强家委会成员对于年级、学校各项活动的参与力度。分层次、分类型召开好家长会，加强与家长的沟通，对家长进行对家庭教育的指导，提升家庭教育的力度。同时，通过召开学生会，引导学生慎重对待人生的第一次选择，为了目标而努力奋斗。
4、积极配合学校开展“教室文化”建设。
深入开展创建和谐校园活动。把建设“教室文化”与建设平安、健康、文明的和谐校园结合，与精神文明建设结合。根据各年级特点和班级的实际，创造性地开展“教室文化”建设活动，积极探索，引导创造有班级特色、有归属感的“教室文化”。
希望再下一个新学期中，我能抓常规、重质量、创特色，求真务实，开拓创新，给学生开创一片更新、更有创造力的天地，使自己的工作迈向更高的台阶。
