二年级下册珠心算教案
复习、巩固
目标：使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容，为本学期的学习做好准备 过程：
1、一位数的直加直减
珠算题目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1
6+2-3+1+3-2-2-5+4
7+2-1-3+2+1-5-1
6+3-2-1+3-5-2
2+5-1+3-4+2+1-5
6+2-1-2+3-5+1-3
5+2+2-3-5+1+2-4
7-2-5+3+1-2+5-1+3
5+2-1+3-5-3+2-1 空拨题目：3+1-2-1+5-1+2
9-2-2+3+1-5-4
8-3-5+2+2-3+5
9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2
9-2-2+3+1-5-3
5+2+2-1-2+3-5
9-2-2+3-1-5+2
8-5-1+2-3+5-1 心算题目：2+2-3+5-1+3
8-3+2-5+1-3+4
6+3-2-1+3-5
9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5
7+2-5-3+1-2
4-1-1+5-2+3-2
9-2-2+3-5+1-4
6+2-1-5+2-3
2、两位数的直加直减
珠算题目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22
77+22-11-33+22+11-55-11
66+33-22-11+33-55-22
22+55-11+33-44+22+11-55
66+22-11-22+33-55+11-33
55+22+22-33-55+11+22-44
77-22-55+33+11-22+55-11+33
55+22-11+33-55-33+22-11 空拨题目：33+11-22-11+55-11+22
99-22-22+33+11-55-44
88-33-55+22+22-33+55
99-55-22+11+11-33+22
88+11-55-33+22-11-11+22
99-22-22+33+11-55-33
55+22+22-11-22+33-55
99-22-22+33-11-55+22
88-55-11+22-33+55-11 心算题目：22+22-33+55-11+33
88-33+22-55+11-33+44
66+33-22-11+33-55
99-22-22+33-55-22+55
55+11+11+22-33-11+22-55
77+22-55-33+11-22
44-11-11+55-22+33-22
99-22-22+33-55+11-44
66+22-11-55+22-33
凑数、补数
目标：
学习5的分解与组成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数；会找1—4各数的凑数
学习10的分解与组成，使小朋友知道合起来是10的两个数互为补数；会找1-9各数的补数 学习过程： 凑数：
1、拨珠练习：全盘拨入
1、
2、
3、
4、5，注意纠正小朋友的拨珠指法和姿势
2、老师过年时家里来了两个小小朋友，老师拿出5个糖给他俩分着吃，有几种分法呢？
5（
4、1）
5（
3、2）
5（
1、4）
5（
2、3）
3、1和
4、4和
1、3和
2、2和3他们合起来都是5，老师给他们去个名字叫凑数 1是4的凑数；4是1的凑数；2是3的凑数；3是2的凑数
3、练习： 找朋友：老师说数字小朋友说出他的凑数
同桌练习
补数：
1、如果老师有10个糖可以怎么分呢？
10（
1、9；
9、1）
10（
2、8；
8、2）
10（
3、7；
7、3）
10（
4、6；
6、4）
10（
5、5）
2、1和
9、2和
8、3和
7、4和
6、5和5他们合起来是10，老师给他们取个名字叫补数
3、练习：找朋友：老师说出数字，小朋友说出他的补数
同桌练习
作业：每题20分钟拨珠练习1-100；同桌直减相互找朋友
1的满5加
目标：初步掌握运用补数进行1的满5加珠算方法，学会用正确的指法进行1的满5加 过程： 引入：
小红有个小妹妹，今年才3岁，有一天妈妈给了妹妹4只白色铅笔和1只蓝色铅笔，请问一共有几只铅笔（用珠算表示） 4+1 疑问：下珠不够，怎么办？、
思考：小珠不够可不可以请上珠帮忙呢？如果请上珠帮忙，加一颗上珠表示5，而我们只加1，怎么办？
有小朋友可能会想到减去4即：拨入5拨去4 小朋友们拨珠
发现：拨入5和拨去4的动作合起来就是双下1的补数9 小朋友用双下9拨珠 例：3+2 方法：下珠不够加上珠，加5减3，动作和在一起是双下2的补数8 小结：下珠不够加，双下补数（被加那个数的补数） 练习：
1、2+3 1+4
4+1 3+2
2、2+2+1
1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2-4的满5加
学习目标：掌握
2、3的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
2+2+ 1 1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2、新知学习： 加2 计算3+2 方法：3加2下珠不够，下2的补数8，先下5再下3则下珠没有了，等于5 学生练习下8
（注意：双下的指法由于学生的视觉缺陷所以不要求双下改为先下5再下3） 加3 计算3+3 方法：3加3下珠不够，下3的补数7，先下5再下2则下珠剩1颗，等于6 学生练习下7 （注意：先下5再下2）
3、练习：
1+2+3 2+2+3
4+3
3+3
2+3
7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3
9-6+3
4、作业：略
4的满5加
学习目标：掌握4的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
4+1-5 7-6+4
3+1+1 3
7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3
2、加4 计算1+4 方法：1加4下珠不够，下4的补数6，先下5再下1则下珠没有了，等于5 学生练习下6 练习：下
9、
8、
7、
6、
3、练习：
3+2 2+4
2+3
3+3
3+4
4-1
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4
9-8+4
4、作业：略
习题课
学习目标：熟练掌握1-4的满5加并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+2+3-5
3+2+4-6
4+3+2-8
9-5+4-2
2+2+1-5
4+1-5+3
3+1+2-1
4+2+3-2
4+4-2-5
3+3-5+4
5+3-7+4+2
4-2+4+3-5 5+4-8+4+1
6-5+3+4
2、空拨
3+1+1
2+2+1 1+3+1
4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2
1+3+2
3+3
2+3 1+2+3
2+2+3
3+1+3
4+3 4+4
2+4
3+4
1+4
2+2+4
1+2+4
3+1+4
注意：
1、此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数
2、空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化，满5加对于学生来说比较难，需要多练习
（注意：先下5再下1）习题课二
目标：在正确珠算的基础上提高空拨的正确率和速度 过程：
1、珠算
2+3-5+8
2+4-6+9
3+2+4-8
9-5+3-2
2+4+1-5
4+4-5+3
3+3+2-1
4+4-3+2
2+4-1-5
4+3-5+4
4+3-7+4+3
4-3+4+3-5 5+4-8+3+1
8-5+3+3
3+3+3-4
4+4-5+4
2+2+2-5+4
3+4-2+3
2、空拨
3+1+1-5+4
2+2+1+3-5 1+3+1+2-7
4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6
2+1+3+2
3+3+2-7
2+3+4-9
1+2+3-1
2+2+3-6
3+1+3-5+2
4+3-5+4
4+4-5+3 2+4-1-5+4
3+4-5+3
1+4-5+9
2+2+4-3+2
1+2+4-6+4 3+1+4-3+2
注意：由简到难逐步空拨，学生可以反复练习此题，熟练双下补数的拨珠法
1的破5减
学习目标：掌握1的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3
2、1的破5减
5-1 学生探索方法
方法：5减1，下珠没有可以先减5再加4。减5往上拨去5，加4往上加4，所以减1的破5减口诀是双上9（1的补数） （注意：先上5再上4）
3、练习：5-1 9-4-1
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 45-21
55-11 59-16
58-17
95-31
65-51
45-31
4、作业：略
2的破5减
学习目标：掌握2的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1
2、2的破5减 5-2 学生探索方法
方法：5减2，下珠没有可以先减5再加3。减5往上拨去5，加3往上加3，所以减2的破5减口诀是双上8（2的补数） （注意：先上5再上3）
3、练习：5-2 15-2
56-21
76-62
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2 46-32
59-28
45-12
95-72
66-52
58-25
69-27
4、作业：略
3、4的破5减
学习目标：掌握
3、4的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习学习过程：
1、练习：
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2
46-32
59-28
2、
3、4的破5减 5-3
5-4 学生探索方法
方法：5减3，下珠没有可以先减5再加2。减5往上拨去5，加2往上加2，所以减3的破5减口诀是双上7（3的补数）
（注意：先上5再上2）
方法：5减4，下珠没有可以先减5再加1。减5往上拨去5，加1往上加1，所以减4的破5减口诀是双上6（4的补数） （注意：先上5再上1）
3、练习：5-3
7-3
6-3
36-3 75-3
47-3
7-4 8-4
6-4-2
4、作业：略
习题课1 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+4-5+3+1
1+4+2-6+3
3+5-7+4+2
9-6+3+1-7
2+2+1-5+8
4+3+2-8+4
5+3-6+3+2
2、空拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 在空拨的基础上想拨
习题课2 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7
2、空拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 在空拨的基础上想拨
习题课3 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
7-3+2-6+8
3+2+2+1-4
3-2+4+3-4
7-5+3-2+5
8-5+4-3+5
3+4-4+1-4
4+2-3+2-1
4+2+3-3+2
3+2-4+5-3
2+3-1-2+4
4+！-2+6-8
8-4+4-5+62空拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 在空拨的基础上想拨
习题课4 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
2+5-6+4+3-2-4+3+1+2
3-1+3+2+2-6+3-4+2+1
7+1-4+5-6+2-3+4-1-3
8+1-5+3-4+1+2-3+5-2
5+3-2+1-3+1+3-6+4+1
32+24+13-33 32+33-14+26
67-33+13+21
85-63+32-13
45-23+56-372空拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7 在空拨的基础上想拨
