教 学 反 思 报 告
教学反思报告
作为一名年轻的大学英语教师，我深刻认识到在大学英语课程教学方面能够。不断进行教学反思的重要意义及作用。在担任公共课大学英语教学将近两年时间，作为一名英语教学的实践者，我深刻认识到自己在教学生涯逐渐成长过程中的不足与取得的一些进步。作为一名大学英语教师，如何研究和学习教学方法，更新自己的教学观念，注重教学课堂上的实施效果，是值得个人不断思考的问题。在教学中，对自身的教学进行分析与反思则对教学能力的提升起着举足轻重的作用。就其内涵而言，教学反思是一种有益的思维和再学习的活动，教师可以通过教学反思不断丰富和完善自我。美国心理学家波斯纳认为：成长=经验+反思。因此，我对自己的教学从以下几个方面进行反思，希望通过反思使自己在教学能力方面不断提升。
第一，从教学观念方面进行反思。作为新世纪的大学英语教师首先要转变角色，重新认识师生关系。我认为大学英语教学要以大学生为主体，作为教师在传授知识时应该在每个教学环节上都充分考虑不同学生的学习需求，尊重学生的个体差异，应该做到因教学对象的不同而施教。在刚来科院时我所教授的是专科英语，在讲解词汇后， 我发现自己高估了专科同学们的英语水平，词汇的讲解偏深入，在听取教研室老师的听课意见后，我在后来的备课中学会了要备学生，而不是单纯的备课本。在后来教授本科英语后，我发现自己经常在讲授中自己说得多、学生动得少，经过反思认为自己在应以学生为中心，让同学通过课堂活动全部参与进来，这样不仅调动了学生的学习积极性，也避免了填鸭式教学，这样慢慢改变了自己的教学理念。
第二，教学环节的反思。一堂课结束后，走下讲台，我发现这节课怎么自己讲解过程上衔接不太好，知识的过渡不够自然，通过反复琢磨，发现自己的教学设计环节不够紧密，逻辑性不强，这就导致了自己在教学中没有认真了解知识的内在联系，学生现有的学习水平以及要达到的目标。英语教学是语言技能的教学，而不是单纯语言知识的传授。首先，通过对以往教学的反思发现自己的教学内容
并未完成了自己的教学目标。所以，在今后的教学中还应深入思考教学目标设定后能否在教学过程中完成。其次，在教学内容方面不能完全与学生的学情联系起来，所有出现了知识传授中的重难点不够突出。
第三，教学方法的反思。大学英语的课程类型包括：听力、阅读、写作、翻译以及语法这些方面。在刚开始登上讲台时，我在写作和翻译方面，未能采用特定的教学方法讲授或者是教学方法不够合适，所以没有取得较好的教学效果。随着教学经验的增加，我会通过听课的方式不断向优秀教师学习他们的教学方法。比如在听取张教授的翻译讲授课之后，发现翻译的讲解应让学生先动脑动手进行翻译，然后呈现在黑板上进行分析改错，并分析原句的主干部分在进行讲解，在此过程中要讲解到一些相关的翻译技巧。
第四，板书设计的反思。在回顾自己的板书，通过反思总结发现自己在板书书写及设计方面欠妥，比如字体的大小及工整、重难点是否清楚标出以及一些补充内容是否包括在板书内。随着不断总结改进，目前的板书的书写已经有了明显进步。
总之，在短暂的两年英语的教学实践中，我从各方面严格要求自己，从开始的只关注教学、不关注学生到现在可以调动学生的积极性才参与课堂学习；到对于词汇、文章、语法、翻译及写作的讲解方法能够因内容而异且灵活多变；再到对于板书书写的工整规范靠拢，再到能够轻松组织课堂教学，我在这些方面也取得了一定的进步，究其原因就是我能够在教学中不断反思，不断改进。在未来的教学生涯中，我会继续努力，不断反思，争取成为一名优秀的大学英语教师。
