不能忽视这一半的力量
---------音乐学科展示课观摩有感
罗桥镇青沟小学
刘红虎
在这春暖花开的季节，我们有幸参加了“阜宁县2012年音乐学科教学能手示范课及青年教师汇报课观摩”活动。活动虽然结束了，但留给我们太多的思考。
小学阶段虽早已开设了多门课程，但“音乐、体育、美术”课程仍有被遗忘的感觉，教育应该是完整的，可是这一半的教育力量被我们人为的忽视了。特别是在农村，专业老师缺失，学校理念滞后，家长盲目需求，只抓“语文、数学、英语”已是一个心照不宣的事实。
在活动中，我们欣赏了五位老师的精彩演绎，让我觉得城里的孩子真是太幸福了。五位老师教学风采让人难以忘怀，他们执着的敬业精神值得我们称赞，每堂课都能带给孩子美的熏陶和感染，在孩子幼小的心灵激荡起一轮又一轮快乐的涟漪，就连我们的神经也一同快乐着。
此次活动上课是精彩的，课后点评也是精辟的，让人享受了一顿精神大餐。几位教研组长对每堂课进行了客观而中肯的评价，我佩服他们别具慧眼，思维缜密，既让人心情激荡，备受鼓舞，也给人有益建议，沉着前行。沈丽老师的点评，让人如沐春风，心情舒畅，既有初入桃花源的喜悦，更有柳暗花明的睿智，让人如获至宝，而且她还将教学经验浓缩成精华教给我们，让我们了解了音乐教学的底线。梁亚桥主任的点评更是高屋建瓴，切中要害，他在肯定成绩的同时，提出了大家共性问题，发人深省。就比如说，音乐教学一定要从根本上解决学生唱的问题，老师唱的再好不算好，学生唱好才是真的好，体现出学生为本的教学宗旨。
对于音乐，我本是一个门外汉，2010年的春天，有幸参加了县局举办的音乐教师培训，与音乐有了一点缘分，培训期间，有了很多感动，甚至有了音乐的梦想，可一回到农村，现状让你不由得感叹起来，真如一首歌唱的，“想说爱你并不是很容易的事”，那需要太多的勇气，“音体美”在大家的心目中仍有被淡忘的感觉，课堂教学随意性太大，教学效果可想而知，孩子在这一半的教育就是严重的缺失，很多孩子不会打节奏，就连一首歌都无法唱下来，更别说注意演唱台风和笑肌了，创造性演唱更是天方夜谭，这也就很难怪孩子会认为城里的月光亮些了。反思其中原因，除了师资缺乏外，跟教师的观念也有很大关系，在急功近利的思想影响下，只抓“语数外”可以很快提高自己知名度，“音体美”上不好也没太大关系，也不影响自身绩效，所以瞒天过海的教学也就应运而生了。在师资缺乏的学校，教学检查有时也是爱莫能助，先办家长要求的教育吧，孩子的需求会满足的，等等吧。县局确实培训了一批兼职老师，可他们真的能肩负得起这一半的教育责任吗？问问现实吧，我不是悲观主义者，但确实要理解这些兼职老师，他们既有很重的本职任务，还要研究兼职学科，在现实教研不是太给力的背景下，他们能挤出多少精力？这些老师能带着孩子唱响课堂就算一道风景了，这怎能不让人心中泛起酸楚呢？
童年难忘是歌声，美好的童年应该有歌声相伴。我是七〇后的人了，我的童年也留下了快乐的歌声，我要感谢当时教我音乐的刘必春老师，我现在还能唱起当年他教我的《少年，少年，祖国的春天》和《少年先锋队队歌》，而且他的激情演唱的姿态也随着歌声留在我的记忆里。试问，我们现在的农村孩子有多少这样的记忆呢？
说句心里话，这次观摩活动深深刺痛了我的神经。我现在一所农村定点小学工作，这里只有我参加过县里的技能培训，其余音乐老师都是指派兼课，他们缺乏基本音乐技能，教学现状不是很乐观，我深感音乐的担子重啊，同时，我也觉得对学生有愧呀！我未能把所学知识充分运用于音乐课堂教学，工作中观念不够新，思想放不开，未能让技能科焕发应有的光彩，忽视了学生艺术潜能的开发，影响了孩子长远的发展。对孩子我不想说抱歉，因为真正的行动比再打动人的道歉更有价值。目前要做的，除了要更新观念之外，还要不断的提升我们的技能，多做校本研究，多去了解孩子的需求，给他们有益的启蒙，虽然此时不能看出什么成绩，但影响一定会超出我们的想象。只有努力才不会后悔！
漫步在乡间的小路，随处可见烂漫的油菜花，我们的农村娃不正像这生机勃勃的油菜花吗？正是他们点缀着乡村的风景！他们有着强烈的求知渴望，但愿“完整的教育”之风能吹遍乡村的每个角落。让我们擦亮眼睛，不搞近视教育，不要也不能忽视弱势学科“音体美”这一半的教育力量，因为这才是真正意义上的办人民满意的教育。
