武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
中班社会活动：消防安全我知道
南夏墅中心幼儿园 蒋立君
设计意图：
中班幼儿对火灾的认识还比较初浅，缺乏一定的自我保护能力，因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关消防常识及逃生的方法是十分必要的。根据《纲要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。我设计了本次消防安全教育活动。我根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的，在日常生活中常见的消防物品和常遇到的问题，以抢答游戏和实地演练的方式组织进行，让幼儿在参与游戏的同时进一步掌握实用的消防知识，提高防火自救能力。 活动目标：
1.初步了解简单的消防安全知识。 2.学习如何报火警，掌握火灾逃生的方法。 3.面对火灾不慌乱，有初步的自我保护意识。 活动准备：
1.经验准备：向家长了解一些简单的消防安全知识。
2.物质准备：白板课件、湿毛巾、抢答器、场地设置逃生路线等。 活动过程：
一、谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：今天有位小客人来这里做客了，他还带了惊喜，你们想知道吗？让我们 一起闯关吧！
二、集体讨论，师幼共同闯关
第一关：认物品
小博士：看看这些物品你都认识吗？它们都叫什么？有什么用？
小结：刚刚这些物品都是发生火灾时会用到的消防用具。 第二关：报火警
师：这是什么？什么时候会打这个电话？应该怎样正确的报火警？
小结：原来报火警时，不光要说清着火的详细地址和火势大小，还要留下自己的姓名和电话，你们学会了吗？
师：不好啦！小猴家真的着火了，怎么办？谁能帮小猴报火警。
第三关：辨对错
小博士：他们谁做得对？谁做的不对？为什么？ 1.找起火原因 出示图1：玩火
师：他做的对吗？为什么？生活中还有哪些行为会引起火灾发生？ 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
小结：刚刚我们说到的这些行为都是不对的，因为这些行为都会引起火灾的 发生。
2.学灭火方法
出示图2：家电起火
师：家电着火，能用水来灭吗?为什么？
小结：家用电器着火，千万不能用水来灭，因为水是导电的，会有触电爆炸的危险，而且你们年纪还小要赶快逃跑，灭火的事还是让大人或消防员叔叔来做。
2.辨逃生方法 出示图3：乘电梯
师：发生火灾能乘电梯逃跑吗？为什么？
小结：发生火灾会断电，电梯就卡在那，里面的人出不来，所以发生火灾是不能乘电梯逃跑的，要找安全出口。
出示图4：高楼着火
师：高楼着火，能跳楼逃跑吗？为什么？
小结：高楼着火逃不出去，要赶紧躲到阳台上关好门，拿颜色鲜艳的衣服向窗外使劲的挥舞，这样下面的人才会看见你来救你，千万不能盲目跳楼。
师：恭喜你们闯关成功！看看哪一队勋章最多？祝贺X队获得了冠军。
三、模拟演练，练习自救逃生。
师：发生火灾不能跳楼也不能乘电梯，那到底应该怎么逃生呢？
小结：火灾时会有很多的烟雾，所以不能大声叫喊，要用湿毛巾先折叠捂好口鼻，弯腰低一点走，要沿着安全出口标志上箭头的方向，快速的逃到安全的地方去。
师：哎呀！不好了这里着火了，安全出口在哪里？小朋友们快用湿毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭头的方向，注意不要拥挤，一个跟一个逃到外面安全的地方去。
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区域性研讨活动（2017.4.13）
中班数学活动：春天的信
南夏墅中心幼儿园 徐黎
设计意图：
在《我找到了春天》这一主题中，涵盖的内容较多，有关春天的知识信息也很广。我觉得春天的景色看似与数学无关，但只要运用得当，就能成为幼儿数学学习较好的资源。于是，我从孩子们的兴趣出发，设计了数学活动《春天的信》。
本次活动根据孩子的生活经验，借助白板课件和实物场景创设“寄信”游戏贯穿始终，写信——寄信——送信——做客游戏情节生动有趣，教育目标融入游戏活动中，牢牢抓住了孩子的兴趣点，激发了孩子参与活动的学习兴趣。同时，在活动中还注重孩子的实践操作，满足孩子的学习欲望，体会到数学活动的乐趣。 活动目标：
1.正确感知9以内的数量，并学习9以内的数量匹配。
2.独立完成操作活动，并能大胆表述。
3.积极参与游戏，在数学活动中体验游戏的乐趣。
活动准备：5个邮箱，4棵树，花、燕子、毛毛虫若干，明信片每人1个，白板课件，图片。 活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：春天来啦！春姑娘想把美丽的景色通过信件告诉小动物们。 师：写明信片要准备什么呢？
二、制作明信片，量量匹配 1.观察明信片，感知数量
师：你的明信片上有几个点？ 2.制作明信片，点物匹配
师：春姑娘说要找一种你最喜欢的景物作为信件内容告诉小动物。 师：我的明信片上要贴几朵花，为什么？ 幼儿独立制作明信片
三、送信游戏，数量匹配
师：小朋友的明信片都完成了，那我们该去寄信啦！看，这里有几个大信箱，只要你的信投进对的信箱，那小动物们一定会收到的。
师：你的明信片要投到几号信箱，为什么？ 师幼共同评价幼儿寄的信
四、按铃游戏，巩固数量
师：小动物们收到我们的信很开心！想邀请我们去他们家做客呢！让我们来敲敲门！
师：我们和小动物一起到外面去欣赏春天的美景吧！
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区域性研讨活动（2017.4.13）
小班韵律活动：狗熊吃面包
南夏墅中心幼儿园 马丽影
设计意图：
《指南》中指出:要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境。本次韵律活动，音乐简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望。根据小班幼儿的学习特点，在活动中我重视幼儿对音乐的感受，利用图谱帮助幼儿理解体验音乐，并创编动作。根据音乐特点创设了做面包——躲狗熊——再做面包的游戏情境，增加了活动的趣味性，充分使律动与游戏完美的结合起来，为幼儿营造轻松，愉悦的学习氛围。 活动目标：
1.感受乐曲AB两段表达欢快、沉重的不同情绪。 2.尝试创编A段做面包的动作和B段玩躲避狗熊的游戏。 3.体验与同伴共同音乐游戏时的快乐。 活动准备：
经验准备：观看过制作面包的视频，初步了解面包的制作过程。 物质准备：图谱、狗熊头饰、音乐、面包。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：看，这是什么？你们知道面包是怎么做出来的吗？
二、感受A段，创编动作 1.倾听A段，感受音乐欢快
师：这段音乐好听吗？你的心情是怎么样的？ 2.借助图谱，创编动作
师：做面包先要揉面团，再刷黄油，还要撒果粒，最后进烤箱变变大。 师幼一起创编做面包动作。 3.随A段音乐，完整练习
师：我们一起跟着音乐快乐地做面包吧。 师：看，我变成了小兔面包，你想变成什么面包？
三、感受B段，玩躲避游戏 1.倾听B段，感知音乐 师：香香的面包把谁引来了？ 2.表现B段，模仿狗熊
师：你们知道狗熊是怎么走路的吗？ 3.巩固B段，尝试躲避狗熊
师：狗熊闻到了面包的香味，想把面包都抢走，我们要怎么办？
四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戏 师：狗熊走了，我们再来做一个甜甜的面包！ 师：我们快带上面包去和小伙伴们分享吧！ 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
大班科学活动：顶技的奥秘
南夏墅中心幼儿园 潘娜
设计意图：
新《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。任何物体都有一个重心，而且只有一个重心，怎样把这个抽象的科学知识变成孩子能理解的，能亲身感知到的，触手可及的现象呢？针对大班幼儿求知欲和探索欲强的特点，我设计了本次活动。
首先，我从幼儿身边取材，以杂技演员顶碗表演引发孩子的好奇和探究兴趣；接着提供材料让幼儿运用多种感官，动手动脑，进行操作、探索——交流、验证——运用、实践——猜想、讨论，同时运用浅显的语言，形象的操作，简明的记录，帮助孩子理解较为深奥的平衡道理，分享探索的过程，进一步提高孩子的探究能力。 活动目标：
1.探索不同纸板的平衡点，积累使物体平衡的经验。 2.尝试用不同工具顶纸板，感知其难易程度的不同。 3.乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。
活动准备：1.幼儿人手一支铅笔、胶水、塑料圆筒;2.每组一套规则的纸板;3.每组一套不规则的纸板;4.白板课件 活动过程：
一、欣赏杂技，引发幼儿探索欲望
师：小朋友们，让我们一起来欣赏一段杂技表演吧！（播放视频）
二、初步探索，感知纸板的平衡点 1.介绍图形纸板，了解操作材料 2.提出操作要求，明确操作要点
师：用铅笔去顶一顶纸板，看看能不能把纸板顶起来，试试这样的点有几个？ 3.幼儿探索活动，教师巡回指导 4.集体交流讨论，分享探索结果
讨论：你顶的是什么形状的纸板？顶在哪里能成功？ 交流：为什么顶在这个红点位置能成功顶起纸板？
小结：每张纸板上都有一个点能让纸板又平又稳的被顶起来，这个点叫做它的平衡点。
三、再次操作，寻找纸板的平衡点 1.出示不规则纸板，再次感知
师：你能找到这些纸板的平衡点吗？你准备怎么找？ 2.幼儿尝试与探索，学做标记。 3.个别交流与介绍，示范顶技。
小结：在找平衡点时可以从中心区域开始找，但是平衡点不一定就在中心区域，它会随着图形的变化而有所改变。
四、迁移经验，发现顶板工具的秘密 1.根据已有经验，交流猜想
师：还有什么工具也可以用来玩顶纸板的游戏？ 2.动手操作验证，发现秘密
小结：原来顶的工具平面越大，就越能方便、平稳地顶起纸板。
五、表演杂技活，体验顶纸板的乐趣 播放音乐，带领幼儿一起表演顶技。 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
中班美术活动：水中画
南夏墅中心幼儿园 谈 薇
设计意图：
纲要指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造。”鉴于土耳其水拓画整个作画过程充满了趣味性，呈现的作品具有艺术性的同时还能让幼儿在游戏中学习、感受、创作的特点,我设计了本次美术活动。
活动中我创设了去魔法王国参加party的情境，借助3D邀请卡，Airpiay等软件来辅助本次活动。过程中我设置了闯关游戏，让幼儿在一次次闯关的过程中循序渐进、潜移默化地了解、学习、尝试、掌握水拓画的制作方法，让幼儿在宽松、和谐的氛围中，享受“学中有玩、玩中有学”的乐趣。
活动目标：
1.在轻松、愉悦的氛围中，初步学会水拓画的制作方法。 2.感受水拓画的美，大胆想象的同时敢于表述自己的想法。 3.积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
活动准备：
物质材料准备： 1.托盘、水拓画画液、各色颜料、小棒；2.纸、3D卡等；3.课件；4.背景音乐
知识经验准备： 1.能大胆讲述自己想法；2.有良好地绘画习惯 活动过程：
一、创设情境，萌发活动兴趣
师：小朋友，今天老师收到了魔法王国的邀请卡，让我们一起打开它！ 过渡：原来去魔法王国要闯关，你们有信心吗？那让我们一起开始闯关吧。
二、设置闯关，学习画水拓画 1.第一关：学魔法
师：小朋友，让我们一起来学魔法，可要仔细看和学哦！
师：小朋友你们看到的魔法还有个好听的名字叫水拓画，是土耳其这个国家特有的，你还记得这个魔法用了哪些动作吗？
小结：摇一摇、滴一滴、玩一玩、印一印。 2.第二关：练魔法
师：小朋友，去找一个魔法盘用水拓画的方式去练习你的魔法吧！ 过渡：让我们一起来问问魔法使者我的魔法练成了吗？有没有闯关成功呢？
三、欣赏评价，体验成功乐趣 1.欣赏作品 （1）个别欣赏
师：哇！你们的魔法图真漂亮，请你来说一说你最喜欢哪个图？为什么？ 师：这张漂亮的魔法图是谁的？你觉得他像什么？你使用了哪些动作才练出来的？ （2）集体欣赏
师：小朋友拿上你的魔法图，去找个好朋友或客人老师说一说你的魔法图你觉得他像什么？
2.体验快乐
师：小朋友， party时间快到了！那让我们踏着音乐、带着魔法图闪亮登场吧！ 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
小班数学活动：猫咪的午餐
南夏墅中心幼儿园 卢小菲
设计意图：
《纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是幼儿思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班下学期的幼儿很喜欢数数，但也会经常出现重数、漏数、乱数等现象。结合小班幼儿的年龄特点，邀请幼儿扮演喜爱的小猫角色参与整个活动，创设“猫咪用餐”这一游戏情节贯穿始终，把教育目标融入其中，符合小班幼儿游戏即生活的特点。整个活动让幼儿在看一看、数一数、说一说、做一做等环节中反复感知、点数5以内的数量和匹配点卡与实物，在游戏中提升幼儿数学学习兴趣和能力。 活动目标：
1.正确感知5以内的数量，会熟练点数说出总数。 2.学习根据点子匹配相应数量的实物。 3.乐意参与数学活动，体验操作的乐趣。 活动准备: 1.桌子4张，碗若干（上面分别贴有数量1-5的鱼）。
2.盘子若干（上面贴有数量1-5的点子），苹果、草莓、梨子和桃子若干。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：看，今天猫妈妈带宝宝们来到了自助餐厅吃午餐，开心吗？
二、自选午餐，感知数量 1.自由选择午餐
师：每个宝宝选一碗鱼，选好后和好朋友相互说一说你拿了几条鱼？ 2.数数鱼的数量
师：谁来说说你拿了几条鱼？（问2-3个孩子） 3.分组模仿吃鱼
师：先看妈妈怎么吃。（我拿了1条鱼，啊呜一口吃掉了）
师：妈妈是怎么吃的，说了什么，为什么吃一口？（一条鱼，啊呜一口吃掉） 师：谁也拿了一条鱼？请你们也像妈妈一样吃鱼。
小结：宝宝们要数一数，拿了几条鱼，就啊呜啊呜几口吃掉。 （依次请拿数量为
2、
3、
4、5鱼的宝宝出来吃鱼)
三、自选水果，学习匹配 1.观察点子数量
师：宝宝们，美味的鱼吃完了，看，妈妈还为你们准备了什么？（饭后水果） 师：数一数你的盘子上有几个点？（原来盘子上有数量不同的点） 2.个别示范匹配
师：谁来帮妈妈拿水果，你帮我拿了几个苹果，为什么？ 小结：盘子上有几个点，就拿几个水果。 3.自由尝试匹配
师：现在请宝宝们自己去选你爱吃的水果吧！盘子上有几个点就拿几个水果。 4.交流操作结果
师：谁来说说你的盘子上有几个点，拿了几个什么水果？
五、拓展延伸，结束活动
师：宝宝们，你们今天吃饱了吗？快跟着妈妈一起出去活动活动吧！ 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
大班语言活动：桃树下的小白兔
南夏墅中心幼儿园
周颖
设计意图：
“桃树下的小白兔”这篇童话故事，围绕小白兔把桃花瓣作为信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为许多有用的物品，十分富有童趣，语言具有感染力，适合大班的孩子阅读。《纲要》中指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”于是我结合春天，选择了这个故事开展语言活动。
活动中，我借助形象的图片，灵活多变的提问方式，让幼儿在看看、猜猜、想想、说说中理解故事内容，大胆想象桃花瓣的用处，享受童话故事所描绘的美好的意境，在师幼互动交流中体验动物朋友间相互关心和感恩的美好情感。 活动目标：
1.倾听理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用物品的有趣意境。 2.大胆想象桃花瓣的用处，能完整地进行讲述。 3.体验关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：轻音乐、背景图、与故事内容相关的动物图片、桃花瓣若干。 活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
（出示背景图）师：小朋友，快看！你们觉得这个地方怎么样？
小结：是呀，春天到了，草地变绿了，鲜花盛开，一条清澈的小溪，整天丁丁冬冬弹着琴，还有桃树上的桃花也开了，好美。
二、借助图片，理解故事。
（一）听听说说，理解第一段故事。
师：小白兔会把桃花瓣送给哪些好朋友呢，我们一起来听一听吧。
小结：是呀，小白兔的桃花瓣送来的真及时，老山羊喜欢看书，正需要一个书签，桃花瓣做的书签既好看又好用，真是谢谢小白兔。
（二）看看想想，理解第二段故事。
师：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？为什么？ 师：小松鼠说了什么？我们一起来学一学小松鼠说话。 师：小松鼠会感激谁？为什么？
（三）互动讲述，理解第三段故事。
师：快看！这些小动物也收到了小白兔的来信，它们会把桃花瓣用来做什么，说什么呢？ 幼儿交流，猜测故事。
师：你选择哪位小动物来说一说它的故事？
（四）交流讨论，体验朋友情谊。
师：小白兔送给朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔这么好的礼物，大家会对小白兔说什么？小白兔又会对朋友们说什么呢？
三、迁移经验，提升情感。
师：这个好听的故事叫《桃树下的小白兔》，你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？ 师：假如你是小白兔，你还想把桃花瓣送给谁？让桃花瓣帮他做什么呢？ 幼儿互送桃花瓣，结束活动。 武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017.4.13）
大班美术活动：脸部彩绘
南夏墅中心幼儿园 朱梦琦
设计意图：
在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画，他们非常喜欢在瓶子、墙、石头等各种器物上涂涂画画,女孩子还喜欢模仿妈妈化妆,孩子们对在自己的脸上作画充满了好奇。《纲要》中指出：在美术活动中要鼓励幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会，我设计了“脸部彩绘”活动。
活动中我利用课件让幼儿欣赏不同的脸部彩绘，感受脸部彩绘的色彩艳丽、图案象征和构图特点，让幼儿对脸部彩绘有进一步的兴趣。在此基础上再让幼儿大胆进行自身脸部彩绘创作，体验脸部彩绘带来的快乐。 活动目标：
1.欣赏脸部彩绘，初步感受脸部彩绘的特点。 2.能大胆使用炫彩棒在脸部进行立体作画。 3.体验脸部彩绘带来的快乐。 活动准备：
1.物质准备：多媒体课件、镜子、炫彩棒、毛巾等。 2.经验准备：幼儿已和家长欣赏过人体彩绘。 活动过程：
一、谈话导入，产生活动兴趣
师：小朋友平时会在哪里画画呢？看，今天朱老师带来的画画在了哪里？ 小结：人们把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。
二、欣赏图片，了解脸部彩绘 1.欣赏球迷的脸部彩绘
师：他们是谁？他们把什么画在了脸上？ 2.欣赏京剧演员的脸谱
师：看看他们是谁？有谁认识这些京剧演员？你是怎么知道的？ 3.欣赏土著人的脸部彩绘
师：看看这些土著人的脸部彩绘，你有什么感觉？ 4.欣赏时尚模特的脸部彩绘
师：你们认识他们吗？他们为什么要脸部彩绘？ 5.感受脸部彩绘的特点
师：欣赏了这么多脸部彩绘，你有发现它们的特点吗？
小结：脸部彩绘的颜色都很鲜艳；有的画满了整个脸，有的在脸上局部作画；图案有的是独立的，有的是对称的。
三、大胆想象，设计脸部彩绘 1.大胆想象，自由交流
师：小朋友想不想也让自己的小脸大变身呢！谁来说一说你想在脸上画什么？ 2.了解工具，幼儿创作
师：老师为你们准备了可以在脸上画画的炫彩笔，它对我们的皮肤是没有伤害的，你可以用它在脸上画出你设计的图案。
四、模特走秀，展示脸部彩绘
师：小朋友们，你们都彩绘好了吗？来展示一下你的彩绘作品吧！
