经常性思想教育教案
当好兵头将尾，发挥模范作用
目 的：
针对公安消防部队士官比例大、岗位重要、现实思想问题多等特点，引导士官充分认识肩负的重大责任，加强学习锻炼，提高能力素质，妥善处理各种实际困难，充分发挥模范带头作用，在部队建设中作出更大贡献。 内 容： 引导士官力素质，在部队建 方法： 理论讲
时间：60地点：学保障：笔
授课提纲
一、《班长描述》
分钟习室
记本电脑、投影仪等
解、案例剖析、组织讨论 充分认识肩负的重大责任，加强学习锻炼，提高能妥善处理各种实际困难，充分发挥模范带头作用，设中作出更大贡献。
兵头将尾的一班之长，是营区的耀眼人物。他立于兵的制高点，在带兵人中，其身份虽然最低，却占据了最重要的位置。有兵的地方可以没有干部，但必定有他。营区里有许多有关班长的赞誉，如“班长是军中之母”、“班长是军中之父”、“班长是部队的栋梁”等等。凡此种种，可见他的不一般。
想知道谁是班长并不难，身上有哨子的就是。这哨子看起来平平常常没什么特色，是那种随时可见的普通哨子。可在营区里拥有它的一般只有班长、排长、连长，兵们不敢带这象征权力的玩意儿，其他的干部是用不着的
二、消防部队班长的地位和作用
班是消防部队中最小的编制，班长在部队中的位置，可以用“兵头将尾”概括。班长是“兵”，因为他是战斗的一名战士；班长又是“将”，因为他和警官一样，同属带兵人。部队是一种组织特别严密的集体，班是组织这个集体的基础单位，班长在这个集体中属于重要的骨干力量地位。
作为预提班长培训者，首先必须得明白，班长在部队建设中的地位和作用。斯大林元帅曾说过：“班长是军中之母”，向守志将军在接见全军优秀班长代表时说：“班长是系司政后于一身，军政文无所不包的带兵人”，杨得志将军认为班长是我军人数最多的“基层骨干”，等等。这话语些既是对班长的赞誉和肯定，同时也说明班长肩负责任的重大。的确，班长是集指挥员与战斗员于一身，既是战士的优秀代表，又是基层警官的得力助手，是连接士兵与警官之间的桥梁与纽带，俗话说 “兵头将尾”。班长与战士生活、工作在一起，每时每刻都在同具体的问题打交道，战士的训练、学习、生活等，都要靠班长直接指导和管理；中队的各项任务和工作要依赖班长具体组织落实，在部队的训练、管理、思想教育等诸多方面班长具有重要的地位和作用。尤其在消防部队，中队都没有排的编制，什么工作都是中队领导直接下达给班长，由班长来组织实施，消防部队的班长同时扮演着排长和班长的双重角色，显得更为重要，一个中队各项工作的好坏，很大程度上取决于这个中队班长骨干作用发挥的好不好。
1、班长是部队组织结构中的“纽结”。任何部队都是一兵一卒组成的，就像一张大网，由一目目组成，而班长就是网上的纽结，缺少了它，网就失去作用。
2、班长是部队的基石。从部队带“长”的人员结构上看，班长最多，行政职务最低，他们生活在最基层。每一个班长就是一块基石，他们联结起来，支撑着部队这座大厦。
3、班长是警官的主要来源储备。担任班长，一方面要求战士要有优秀的业务素质，英勇顽强，体魄健壮，技术、战术精湛；另一方面，班长需要组织指挥和管理能力，这又为成为更高的指挥员提供了锻炼的机会。
三、士官要爱岗敬业，增强做好本职工作的责任心和使命感。
爱岗敬业，热爱本职是做好任何一项工作的前提条件。而士官绝大多数是从事消防专业技术岗位。特别是处于灭火救援一线的士官，大多数是经过较长时间的严格训练，具有比较全面的专业技术知识和熟练的操作技能，是灭火救援的主力军和中坚力量。要真正发挥士官这一主力军的力量。首先，我们每一位士官必须安心服役、兢兢业业、踏踏实实的干工作，从点滴做起，从每一个细小的环节做起，而且是要做实实在在的工作，摆正自己的位置，深刻认识自己所肩负的职责，与中队军政主官密切配合，做好中队主官的参谋，努力成为中队主官的得力助手。其次，士官要坚定信心，树立热爱本职的思想，甘愿吃苦，乐于奉献，切实打牢热爱消防、安心警营、建功立业的思想基础。
二、士官要讲政治、精通业务，抓好自身建设、提高综合素质。 随着社会经济的跨越式发展，社会上的“灯红酒绿”对部队影响也越来越多。尤其是士官，勤务公差的机会较多，与地方接触的机会也随之增加，面临的考验也因此而变大。作为兵头将尾的士官，要以社会主义法制理念，三抓三树专题教育为契机，时刻保持清醒的头脑，以科学理论武装自己，自觉抵制社会上的不正之风，自觉与腐朽思想作斗争，为义务兵树立好榜样，不断改造自己的世界观、人生观、价值观，严于律己，防微杜渐，自觉做一个遵纪守法的合格消防兵。积极带领义务兵树立良好的政治风气和正常而高尚的军人心理，营造健康向上的工作、学习、生活环境，使错误的思想和行为受到自觉的抵制，使正确的风气和行为得到战友的赞扬。同时，我们士官还要学会把一些不良因素转化为激励自身前进、提升能力的动力，端正服役态度。
三、士官要熟悉本职工作，精通本职业务；遵纪守法，以情、理、智、法、身正人,形成良好的工作氛围。
作为“军中之母、兵头将尾”的士官，在消防部队建设中的地位举足轻重。能否立足于警营平凡的岗位，做出不平凡的业绩，这就要求我们士官，首先，要熟悉本职工作，积极履行好职责，发挥好士官骨干的先锋模范带头作用。其次，在工作中要努力学习国家法律法规和部队的条令条例以及各项规章制度，来规范自己的言行举止，严格要求自己，坚持做到“要人为、先正己”，努力在工作中形成相互支持、配合、帮助、竞争的良好氛围。再次，在队伍管理上要以情、理、智、法、身正人：一是要以情感人。士官在生活中要通情达理，心胸开阔，善于用感情来密切内部关系，沟通士官与战士、士官与干部两者之间的桥梁和纽带。二是要以理服人。当前，大部分士兵都是出生于
八、九十年代的独生子女，他们有的的刚走出校门就进入部队，有的是在社会上工作生活了一段时间又来到部队，他们的思想比较活跃，自尊心较强，对人对事的态度会随着管理者的管理方法而产生不同的结果。这就要求我们士官在带兵过程当中，要努力学习，不断提高说服教育的能力，凡事要讲道理、辩是非，不能采取简单粗暴、独断独行的方法来管理队伍，这样才能使被管理者心服口服。
三是要以智启人。注重学习科学理论，掌握科学理论知识，从而学会运用科学理论知识来启发战士、管理战士，调动战士学习的积极主动性，为各项任务圆满完成创造有利的理论基础。如今士官已成为兵员的主体，是灭火战斗、抢险救援的主力，尤其是执勤岗位练兵的骨干，必须熟练掌握器材装备的性能、操作、使用、维护、保养；而如今的器材装备科技含金量又比较高，要做到熟练手中武器，必须要努力地学习科技知识，才能使器材装备更好地发挥其作用，只有具备了相应的科学技术理论，我们士官才能搞好“传、帮、带”，才能使队伍整体战斗力进一步巩固和提高，才能取得灭火战斗的胜利。四是要以法律人。我们士官在管理工作中，要紧紧依靠条令条例和各项规章制度来管理战士；首先我们士官要从己做起，积极学习条令条例和规章制度，以共同条令来规范自身的行动，用模范带头的良好形象来带动身边的同志。五是要以身正人。做好管理工作，除了要靠情、理、智、法之外，关键还要靠自身的行为来管理；士官要时时、处处、事事都以身作则、模范带头、身体力行，发挥表率作用，以良好的自身形象影响带动其他战士。
四、公安消防部队士官管理规定
第一章 总
则
第一条 为了加强士官队伍建设，巩固和提高部队战斗力，确保以防火、灭火为中心的各项任务的完成，依据解放军四总部和武警部队《士官管理规定》，结合消防部队实际，制定本规定。
第二条 士官是从服现役期满的义务兵中选取，或者直接从非军事部门具有专业技能的公民中招收，并被授予相应警衔的志愿兵役制士兵，士官实行分级、分期服役制度。
第三条 士官管理应当贯彻依法从严治警方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，努力建设一支政治思想坚定，专业技术精湛，纪律作风严明，骨干作用明显的士官队伍。
第五章 教 育
第二十五条 各级党委(支部)、机关应当经常分析研究士官队伍的思想形势，加强思想政治教育，提高士官的思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质和身体心理素质。
第二十六条 从士官的思想实际和履行职责的需要出发，组织士官认真学习邓小平理论和江泽民同志关于新时期军队建设的重要论述，进行爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵和艰苦奋斗教育，引导士官坚定理想信念，强化职能意识，培养良好的军人道德，增强遵纪守法观念。
第二十七条 根据部队情况和教育内容，确定士官教育组织实施的方式方法，士官的教育一般与义务兵同时进行；围绕解决士官带倾向性思想问题的教育可单独组织。必要时，应当对中高级士官进行集中教育。
第六章
日常管理
第三十条 士官应当认真履行士兵职责，模范遵守国家的法律、法令和部队的条令条例、规章制度，刻苦钻研本职业务，尊重领导，服从管理，充分发挥骨干作用，积极协助警官做好工作，为义务兵做好表率。
第三十一条 建立士官定期述职制度、群众评议制度和检查分析制度，士官每半年应当在一定范围内汇报履行职责情况，通常结合半年和年终工作总结进行；基层单位应当定期组织对士官的思想和工作情况进行群众评议；支队级以上单位应当每年对士官队伍建设情况进行检查分析，表彰先进，树立典型，总结经验，纠正存在问题。
第三十二条 士官不准单独居住。基层中队的士官必须住建制班，在机关工作的士官，必须相对集中居住，统一管理，专人负责，工作期间由使用单位管理，非工作期间由管理单位负责。
第七章
考 核
第三十八条 士官的考核分为选取前的考核和年度考核，按照士官选取的条件和所任(拟任)职务、工作岗位的要求进行，考核结果应当区分为优秀、称职、不称职，作为实施奖惩或者选取士官的基本依据，并装入本人档案。
第三十九条 士官选取前的考核，在各级党委领导下，由司令部门牵头，司、政、后等有关业务部门组成考核机构按计划组织实施。
第四十条 考核内容及形式，考核内容包括政治思想、专业技能、作风纪律和骨干作用等方面。现实表现情况，可采取官兵座谈、个别谈话、查阅档案和民主测评等形式进行考核；业务理论和实际操作能力，要按各期各类士官不同专业拟制考题，理论考试采取问卷方式，实际操作考核采取现场作业测试。各单位可以采取集中统一或者分片考核的形式组织实施。
