官渡河完小关于治理“上班病”活动 “问题查摆阶段”的自查报告
依据中共光山县委办公室关于在全县党政机关开展治理庸懒散软等“上班病”活动的实施方案，治理“上班病”工作已进入问题查摆阶段。按照文件的要求，进一步严肃工作纪律，强化责任，提高素质，增强全体教师的服务能力，我校开展了一系列“自查自纠”工作，为切实查摆出影响学校发展、影响教学效率、影响单位稳定等方面的问题，我校采取自己查找、同事互帮、群众找、设立举报箱和举报电话等形式等形式，认真查摆单位集体、每名党员干部、职工自身存在的突出问题，每名工作人员都根据自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懒散软”等方面的种种表现，敢于亮丑，严于剖析，准确查找问题，剖析根源，为“整改提高阶段”提供准确的切入点和客观依据。特汇报如下：
一、所查摆出的问题
部分教职工大局意识不强，过过于强调自己的个人困难，只要组织照顾，不要组织纪律，有些人在工作上拈轻怕重，唯恐自己代课重。分课时七推八挡。有的人责任心不强，上课、早晚自习辅导有迟到早退现象，坐班时间不到岗或坐在办公室里不办公，闲聊八卦，责任心不强。个别教师上课不带教案，不备课或不及时备课。作业批改、试卷批改不及时，少数教师思想上得过且过，不求上进，倚仗老经验、老知识、老方法，不认真更新知识、方法和观念，教师培训不积极参加，本人素质和教学方法迟迟得不到提高，甘于平庸。部分教师只知道授业解惑，在“传道”方面做得不足，忽视学生对学生的思想教育，缺乏师生沟通。
1、具体问题
针对治理“庸懒散软”活动精神，我校召开了“自查自纠”每位教师都认真反省，深刻总结，经过查摆发现多数同志都是积极向上，整体风貌还呈现出勃勃生机的，但还是存在少部分“庸、懒、散、软”现象，主要表现在以下几方面：
庸：
个别同志全局观念和协作意识不强，工作上拈轻怕重，敷衍塞责，不踏踏实实工作，有时在工作中出现了问题，在讨论时，不是反省，自己那里没做好，而是指责：这是谁的责任，这个问题早就存在等。
懒：
个别同志事业责任心不强，精神不振，不思进取，安于现状，不注重学习，业务知识不过硬。个别教师上课不带教案，不备课或不及时备课。作业批改、试卷批改不及时，少数教师思想上得过且过，不求上进，倚仗老经验、老知识、老方法，不认真更新知识、方法和观念，教师培训不积极参加等。
散：心浮气躁，纪律约束力不强，服务质量较差，上班有迟到、早退，空岗串岗脱岗现象，有上课接打电话现象，有工作时间上网娱乐现象。
软：
对待不良现象，怕得罪人，好人主义严重，不能开展批评和自我批评，对形成的决议执行说到做不到，说好做不好。
2，共性问题
①考核机制尚需完善。尽管我校制定了“治理庸懒散软等„上班病‟实施方案”，但还欠缺一套操作性强且符合单位实际的管理制度来根治慵懒散软等现象，规范教职工的行为。
②创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 ③政治学习还不够，认识还不够高。对科学发展观的领会不够深刻，钻研不够，理论联系实际有待进一步加强。部分教职工对治理“慵懒散软”的必要性和重要性认识虽有了提高，但真正体现到行动上离要求尚有一定的差距。
二、强化作风、治理庸懒散软
1、自已查。每个人都要重点查找自身存在的庸懒散软以及在责任心不强、不想工作、不愿工作、不能工作、不会工作、不按规定工作等方面存在的问题，敢于亮丑，严于解剖，并分析思想根源，对照先进找差距，把握问题找症结。在查摆问题阶段，每个教职工都要写出自查报告。加强对查摆问题的检查力度，班子成员要审查每名教职工的自查报告，对应付了事、敷衍塞责的要重新自查，确保不走过场。对查摆出来的问题，要认真分析、整理归类、形成书面材料上报。
2、同志帮。领导班子成员之间、上下级之间、同事之间开展相互交流活动，看单位和自身存在的突出问题是否找准，与学校、社会和同事的要求相比还存在哪些差距，查摆的问题整改是否联系教学工作实际，是否做到互相提醒，互相帮助。
3、组织点。班子成员对本单位每名教职工平时存在的问题一一点明、指正，为每名教职工准确查找问题、客观剖析根源、明确努力方向提供依据。
4、本着与人为善、互相帮助、增强团结、共同进步的原则，开展认真负责、实事求是的批评和自我批评，搞好自我剖析，对照检查，强化作风。明确不足，重点从政治素质、工作态度、服务意识、法纪观念、利益观念、理论素养、业务能力、进行指导帮助。
我校号召全体教师，立足在本职岗位“治庸、治懒、治散、治软”，争当业务能手，带动学校校风、教风、学风建设，进一步树立教育系统良好形象，推动我校教育的跨越发展。
官渡河完小关
2012年8月26日
关于治理“上班病”活动 “问题查摆阶段”的自查报告
官渡河完小
2012年8月26日
