只有“精心”，才有“精彩”
——谈八个“精 心”的感受
俗话说“台上一分钟，台下十年功＂．教师上 课的四十五分钟，同样需要在课外花许 多时间来准备。要想提高课堂的效率，教师课前的准备工作必须相当全 面充分，因此备课就显的犹为重要。教师的备课决定着课堂教学的方向，从某种程度上讲，有什么样的备课，就有什 么样的课堂教学结果。此次，学习了“八个精心“之后，感触 颇多，下面就“精心备课”这个方面谈谈自 己的体会。
此次学习，我对备课的意义、备课的形式有了新的认识。在个人备课中我们应从以下几个方面着手：
１、备课标、教材、学生：钻研 教学大纲、教材和教学参考书，以了解 本门课程的教学目的、任务和要求，了 解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重点难点，在此基础上 根据课时安排、学生情况等精选教学内 容，能明确“教什么？为什么教？怎样教？教会了吗？怎样知道？”
２、备教法、学法：教是为了不教，掌握本学科应该具备的学习方法，选用合适的教学方法，才能有针对性地对不同 层次的学生的学习指导。
３、备教学过程：导语的设计、问题导入设计、知识点的衔接设计、板书的设计、；结束语的设计。设计的目的是激发学生的求知欲望，引导学生 有兴趣的思考，调动学生的积极性，使 课堂进行得更生动流畅。（特别是导语的设计要准，要小，要能引起学生的学习兴趣）
４、备课前准备：备好所 需教具、学具、课件等 ５、撰写教案：根据前面的准备，精心设计教学流程 ６、备教后反思：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。教后反思是非常有必要的，并且要及时。 总之，只有“精心”的备 课，才能有“精彩”的课堂，虽然不能达 到“精妙”的程度，但若我们时时尽心、堂堂尽力，那我们的每一节课都能成为精彩课堂，老师的业务素质会有质的飞 跃，学生也将会享受到更优质的教育！
今后我一定会在工作中认真学习落实“八个精心”，争做一名优秀 教师。
存在问题与解决方法：
通过对“八个精心”的学习，我发现教师在教学中存在着：
１、教师自身素质有待提高。有些教师教学时，还不能够准确地把握教材、驾驭教材，尤其是“重结果、轻过程”，忽视算理教学，忽视思维训练，解题与思维训练脱节等现象严重，不能根据自己学生的实际教学，照搬现成的教案教学，个别教师甚至出现知识失误。
２、
忽视对学生能力的培养。注重的是分数、名次，实质上注重的是片面竞争．片面的进行机械重复的训练。实践证明，片面地强调培养儿童的竞争意识，给儿童带来了很大的精神压力，不利于学生的全面成长；机械重复的训练，学生只能被动的学习，学习时不会主动的去发现、思考问题。导致教学效果明显不好。
３、教学方法不科学。教学时，一味的教师讲，学生听，方法过于单
一、过于死板。不敢放手引导学生自己去发现、思考、归纳。
针对以上问题，我认为可以采取以下策略：
第一、加强自身素质修养的学习，多参加教师理论学习，多向身边优师、名师请教，多观看优师名师的精品课堂视频
第二、建立和谐而平等的师生观，想方设法激发学生的兴趣。首先要尊重学生的人格，营造和谐、平等的学习氛围，想方设法激发学生的兴趣，使学生在兴趣中学习，在快乐中学习。
第三、做好分析学情，因人定标，因材施 教。要关注到学生 的知识基础和认知水平，关注到全体学 生的差异性。所以要因人定标，因材施 教，制定分层的教学内容，以便有针对性地加强对不同 层次学生的学习指导。
谈“八个精心”的体会
唐口街道吴村小学
丁兴林
