英语教研组工作计划
2012-2013学年度第一学期
一、指导思想
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、现状分析
目前我校现有二十三个教学班，六名英语教师，崔立杰老师任教一年级两个班和四年级一个班的英语，李爱波老师任教三年级三个班和一年级两个班的英语，李燕飞老师任教二年级两个班和五年级两个班的英语，刘莉老师任教一年级两个班和四年级两个班的英语，张琪老师任教六年级三个班的英语，郭新老师任教二年级两个班和五年级一个班的英语。
一、二年级每周四节英语课，
三、四年级每周两节英语课，
五、六年级每周三节英语课。今年我校的英语教学任务量大，而我们只有六名英语老师，教师资源相对匮乏。好处是我们六个都是青年教师，对工作充满热情，积极学习。学生对英语学习比较感兴趣，但由于学校及家庭条件的原因学生的英语基础较城区孩子有一定的差距，比如口语、听力、书写、阅读等方面，此现状需要老师和学生们的共同努力。
三、本学期工作重点
一、二年级教研重点（一级）：
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
三、
四、五年级教研重点（语言技能二级目标）：
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
四、工作目标
1、加强新课标学习。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、提高学生的英语实际应用能力
课堂上教师尽量用英语，给学生创造英语氛围。课堂上课下多给学生创造语用的情景，鼓励学生用英语交流。
3、备课要精细，做到提前备课。
上课前要认真分析研究教材，了解学生，做到提前备课，避免课上的盲目性，并能根据课堂的效果做好教学反思，改进教学。
4、积极反思交流
通过教研组内就在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行交流，形成互动、互助的氛围，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
从身边常存的问题入手，深入进行科学研究。
五、工作措施
1.以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。
2.教研组长起好带头作用；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思自主成长。
3.帮助新教师提高语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。
4、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展
（1）各班要根据自己的实际情况，开展扎实、有效的教材分析与研究，不断改善教学行为，提高教学效率。
（2）公开课、汇报课教学要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。 （3）教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。
（4）坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
六、具体安排 三月份： 1.课堂常规教育。
2.教研组长认真制定英语组的工作计划；各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。
3.组织教师按时认真开展准备一节公开课。组织教师组内听课，并及时进行研讨。 四月份：
1.组织教师集体学习新课标，深入领会新课标主题，进入课堂实践。 2.抓好课堂教学。 五月份： 1.抓好课堂教学。 2.英语教学经验交流。 六月份： 1.常规调研。
2.备课及作业情况检查。
3.期末考试复习，做好各年级学生期末补差工作。 4.优秀试题评选。
5.期末检测与质量分析。 6.学期工作总结。
