教学过程
（一） 谈话式导入课题
“同学们，在正式上课之前我们一起来猜一个谜好不好？”
有位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。
（课件呈现谜语内容，同学猜，教师板书课题）由谜底“太阳”→太阳从什么方向升起？→课题《位置与方向》。
（二） 情景创设，同学观察感受
1、课件呈现小丽背着书包去上学的情景，可以看见小丽学校各个方向的建筑，提问学生小丽学校的东、南、西、北分别是哪里。由“太阳东升，太阳从小丽的右边升起，那么小丽的右边就是东面，小丽的左边是西面，前边是北面，后边是南面”。
2、让学生尝试用东、南、西、北描述学校各个方向上有哪些建筑（教师示范：如学校的东面是图书馆，我们可以说“图书馆在学校的东面”）。
3、学生观察东、南、西、北四个方向之间的位置关系（由小丽的左与右是一对反义词，可以说左与右相对，所以西与东相对，同理前与后相对，所以北与南相对）。教师板书这一规律。
（三） 填一填
给出一个方向北,要求填出另外三个方向，学生可以根据已知的一个规律“东与西相对，南与北相对”可以找出南的位置，剩下的东与西只根据已知的规律还是无法判断东与西的具体位置，在学生疑惑不解之时老师趁热打铁引出东、南、西、北四个方向之间的另外一个规律“东、南、西、北按顺时针方向排序。”再由此规律学生就可以判断出东、西的具体位置了。
（四） 巩固知识
1、给出任意一个方向，判断另外三个方向的位置。
2、创设去动物园的情景，文字给出什么动物在动物园的什么方位，让学生找出该动物的位置。象园在公园的东面。猴园在公园的西面。狮园在公园的北面。 （该题为综合题，必须先判断出东、南、西、北才能找出动物所在地）
（五） 拓展知识 日常生活中，出来知道太阳从东方升起，你们还知道哪些跟位置与方向有关的知识呢？（教师讲解北斗七星、年轮、指南针的知识） 北斗七星出现的地方就是北方。 年轮稀疏的一面是南面， 年轮密集的一面是北面。 指南针红色指针指向北
课后作业
写《课堂练习》1-2
2、背熟
①东与西相对，南与北相对。
②东、南、西、北按顺时针方向排序。
一、板书设计
位置与方向
1.东与西相对，南与北相对。
2.东、南、西、北按顺时针方向排序。
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