信息窗1：参观新农村
第一课时 位置与方向
教学内容：教科书第15－16页的内容.教学目标：
1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余七个不同的方向；并能运用准确的方位词描述物体所在的方向。
2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。
难点：能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余七个不同的方向；并能运用准确的方位词描述物体所在的方向。 教学准备：多媒体、课件。 教学过程：
一、谈话交流，引入新课。
介绍自己的家乡美，说明农村的变化，引领学生一起走进新农村，引出课题。板书：走进新农村。（课件出示课本情境图）
二、探索新知
1、根据情景图找信息：在这幅美丽的图上，你发现了哪些景点？（说出各个旅游景点）
2、提出数学问题：
这么多的景点，你最想去哪儿玩？你发现了什么数学问题？
师：谁知道凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向呢？
师小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向。 板书：东北 3.解决问题
（1）师：刚才我们参观了风景区，你能说出文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的哪个方向吗？
板书：西北、西南、东南
师：大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
学生自己写出八个方向，小组交流。
（2）师：你能指出教室里的八个方向吗？
师：请同学们以小组为单位，说一说校园内各个方向有些什么？
（3）师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？ 游戏一：
师：在讲台上画一个东北、西北、西南，东南，交叉的两条线，把学生分成
一、
二、
三、四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令，一队站到东北，二队站到西北…… 游戏二：
师：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组转成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友在东北，请你快快站起来。……
三、课堂小结。
师：同学们，通过今天的学习你有哪些收获？你能向你的同学介绍一下你的家在什么位置？你周围的一些地点在什么方向吗？
师：课后请大家继续观察，下节课我们再来交流。 板书设计：
位置与方向
教学反思：
东北、东南、西南、西北
