天宝小学义务教育均衡发展
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为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，根据省、市、县等相关文件精神及我校实际情况，我校加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展，现总结汇报如下：
一、基本情况
我校成立于2002年，占地面积4560平方米，建筑面积1129平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生180人，教职工24人，学校有藏书6500册。
二、办学达标情况
1、校舍建设
（1）学校占地面积4560㎡，生均25.33㎡；校舍面积1129㎡，生均6.27㎡。
（2）体育活动用地1080㎡，生均6㎡，学校现有篮球场2个， 1个百米跑道。
2、装备条件
（1）专用教室配备及装备配置：
①学校现有专用教室7间个，达到基本要求；
②学校建图书室1个，图书共计6500册，生均36.11册，达到省定基本要求；
③学校建有仪器室一个，实验仪器35100元，生均仪器配备达到基本要求；
④我校有办公用房2间，基本满足办公需要；
（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。
3、队伍建设
（1）教师配备
我校现有教师24人；其中本科学历6人，大专学历14人，中师学历3人，高中学历1人。高于规定学历教师20人，中级及以上专业技术职务教师16人，教师与学生比1：7.5，专任教师学历合格率为100%，高于规定学历教师数17，占教师总数比例为87.50% （2）教师职称结构
中级以上专业技术职务教师数为16人，占教师总数比例为66.70%
4、教育质量
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达98.5%，学生体质健康达标率99%。
5、落实“四项工程”
（1）学校认真落实上级救助政策，及时落实农村营养改善计划。并加强学校食品卫生安全管理，使每一名学生都能吃到健康营养的午餐。
（ 2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。
三、主要做法
1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程。
根据义务教育阶段学校执行课程计划要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。
2、严格做好新生招生工作，学校领导坚决执行教育局招生要求，顶着压力，确保学区内适龄儿童学生一个不少的入学就读。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。
学校建立“异动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。
4、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为。 学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按教育局制定的标准收取。学校无任何违规收费现象。
5、开展教学模式的革新，开创具有特色的教改之路。
“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进新的教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。
6、深化教育改革，走特色之路。在深化教育改革过程中，我们坚持健康阳光，全面发展的理念，充分发挥现有的特长，走特色之路。力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。
四、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。
五、存在的问题和今后努力的方向
（1）学校无教师宿舍和学生宿舍，无法满足教师和偏远地区学生的住宿要求。未来我校将向上级部门申请专项资金，修建教师和学生宿舍。
(2)我校还为开通宽带网络，无法满足日常办公和教育教学要求。
（3）我校无“班班通配置”无法满足新时代下教学模式的要求，学校信息化装备已跟不上时代发展的步伐。
随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。
八堡彝族苗族乡天宝小学
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