近年来，大学生就业形势严峻，同时也掀起了全民创业热潮，迫切要求高等院校重视创业教育。为此，清华大学、南开大学等极少数学校首先开始开设《创业管理》等相关课程，我校在上世纪90年代初，就已经关注并研究中小企业的发展，累积了一大批中小企业发展的研究成果，在全国具有较高的影响力和知名度，在逐步创建、完善基础上，及时在管理类各专业中开设了《创业管理》专业课，并在学校作为公共选修课开设了短学时的《创业管理》课程——《网络创业理论与实务》。
第一阶段：萌芽阶段
江苏大学是江苏省最早重视创业及相关领域研究与教学工作的学校。上世纪90年代，梅强教授作为我国率先研究中小企业的学者之一，对我国中小企业发展的一系列问题进行了创造性研究，研究成果大大丰富和拓展了我国中小企业发展理论。1996年在承担联合国开发计划署资助项目“小企业改革与发展”的基础上，面向硕士研究生开设《中小企业管理》课程，2002年在博士研究生中开设《中小企业发展》课程，揭示中小企业经营管理的特殊性，探求企业创业成长的一般规律。组织硕士、博士研究生关注创业与企业成长领域的理论研究成果，针对日趋活跃的创业实践，探索面向本科生教学的课程体系。
第二阶段：创建阶段
2002年，江苏大学中小企业学院成立，这是我国第一家专门从事中小企业研究和培训的学院。鉴于在中小企业研究和培训方面做出的突出成绩，2002年学院被原国家经贸委中小企业司定为\"中国中小企业项目研究和培训基地”、2005年又被国家发改委中小企业司确定为“国家中小企业银河培训基地”。 2005年为MBA开设《创业管理》课程，结合国内创业活动活跃和民营经济的快速发展，考虑到社会转型给企业管理带来的挑战以及管理人才培养的需要，与有关骨干教师认真研究了本科培养目标和教学计划设计，把创业管理作为本科生重要的管理知识和技能训练纳入教学计划中。课程教学团队认真研究了国内外知名高校（如哈佛大学、清华大学、南开大学等）创业方面的课程，在此基础上，2006年面向本科生正式开设了《创业管理》课程。2006年，梅强教授主持的江苏省中小企业局重大项目“江苏省创业辅导体系建设的研究”的研究成果得到了江苏省中小企业局的充分肯定，被聘任了创业辅导大师（全省高校系统共2名）。
创业管理》课程定位于工商管理学院管理类专业四年级专业必修课程，学校非管理类专业的公共选修课程，突出管理变革背景下创新创业基本素质和基本技能的培养。本课程教学目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。
第三阶段：完善阶段
2006年开始，我们特别强化案例教学。组织老师、研究生对企业进行调查，从中发掘积极开展创业活动的企业，围绕它们的创业实践提炼教学案例，出版了5部创业管理的教辅材料，《创业案例集》、《决胜网络——创业管理案例》、《网海淘金——成功网商创业案例》、《追梦—草根商人淘宝创业记》、《完美狼团队——打造高绩效网商》，发表了18篇创业管理的论文，如“我国高校创业教育存在的问题与对策”、“高校多层次创业人才„2+1+1+X‟培养模式研究 ”等，将这些研究成功及时融入课堂教学，极大地丰富和深化了学生们对创业管理的理解。2008年由梅强教授主持、课程组有关成员参加申请的国家社会科学基金项目“产业集群内中小企业创业研究”获得批准，进一步推动教学科研相长。200
8、2009连续2年，由梅强教授主持的省级教改项目，“面向中小企业管理类应用型、创业型研究生培养模式研究与实践 ”、“面向中小企业高校管理类创业人才培养模式研究与实践” ，大大提升了《创业管理》课程的教学水平。
