熟语专题复习教学反思
熟语测试题的题目类型以及如何测试都是考生们所关心的，由于多年来已经是很多省市自主命题，熟语在个省中基本都有体现，但估计明年高考考查的重点仍然是成语，即使出现成语以外的熟语也应该是广大高中学生所熟悉的。但是，在教学中千万不能掉以轻心，应督促学生注意积累。
但是熟语怎么考？自从“熟语”被确定作为高考考查对象的那一天开始，人们就一直在揣测着。根据我自己的理解和各种资料的分析，我们认为，对“熟语”可能的考查形式有如下几种： 1与语音题结合起来考查； 2 与字形题结合起来考查；
3将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误； 4与名言名句结合起来考查；
5以语言综合运用题出现，写一段话，要求在所写的这一段话中用到某个熟语。 例如： 请用“到什么山上唱什么歌”这一熟语写一段话，不得少于30字。 参考答案：俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
（这类题型出现的频率不高，学生对作答的模式还不太清楚，对这种题型还要再加以训练）
以上这些题型应该是高考熟语考查的最主要的形式，考生应在这些题型上多下功夫。
熟语的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本节需要突破的难点。所考成语为常见常用成语（熟语）。教学重在分析学生判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而指导判断和使用成语（熟语）。了解成语（熟语）的特点；辨析成语（熟语）误用的原因，归纳正确使用成语（熟语）的方法。对难点突破的方法一般采取归纳法。
这将是我今后在熟语专题教学中应该着重强调和特别注意的地方。
《熟语 教学反思.doc》
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