《蔬菜一家子》教学活动设计
塔窝幼儿园
朱生璞
设计意图:
蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。 活动目标:
1、认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。
2、尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。
3、感受蔬菜的丰富多样。 活动准备:
1、若干新鲜的蔬菜:小油菜、西红柿、黄瓜、蘑菇、土豆、洋葱、红绿辣椒;
2、切好的黄瓜片和西红柿;
3、蔬菜照片ppt;
4、《趣味蔬菜水果》小动画片。 教学过程:
一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。
(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、西红柿、蘑菇、红、绿辣椒)
1、师:“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?”
2、引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
(师:真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础。 幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起。)
二、听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系。 环节过渡:刚才,你都看到了什么?
1、师出示青菜、西红柿、蘑菇、红绿辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?”
2、引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。
3、教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是蘑菇、这是红辣椒、这是绿辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。
4、拓展经验:“我想用这五种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?”
5、鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
(师:从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。
幼:现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱
满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。)
三、找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。
环节过渡:这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字? 蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1、师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻:“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。”
2、交代游戏规则: ①要用放大镜去寻找。
②找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。
③集体肯定后一起喊:“XX,XX,快出来。”方能取出这种蔬菜。
3、教师示范找蔬菜一次。“我找到蘑菇躲在花心里。因为我看见南瓜棕色圆圆的、像伞一样的身体。)
幼儿讨论后集体喊:“蘑菇蘑菇快出来。“教师取出藏在花心里的蘑菇照片,并贴在黑板上。
4、师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。
5、教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。
(师:提供游戏的图片,交代游戏规则,在引导幼儿找蔬菜的过程中,全面唤起幼儿对蔬菜感知的经验积累,激发对蔬菜的兴趣。
幼:尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜,在表述的过程中正确沉淀对蔬菜的感知,在游戏的情境中感受成功,喜欢蔬菜。)