《卡通故事》教案
尚田中学 徐秀玉
一、教材分析：
本课属于“造型表现”领域，从学生平时喜爱的卡通漫画入手，通过有趣的五官拼贴，激发学生学画卡通的兴趣，通过观看卡通影片、对比照片与素描形式的绘画，了解卡通的特点，尝试通过表情、动作、形态的创作，运用卡通的造型特点设计一个有特点的卡通形象。
二、教学目标
1、知识与技能 ：了解卡通形象的特点，运用简化、拟人、夸张的卡通造型手法尝试卡通形象的设计。
2、过程与方法：掌握卡通人物形象的表现方法，通过五官和形态的简化、夸张、拟人去表现。
3、情感态度与价值观：培养学生对卡通的喜爱，对生活的热爱，对美术创作的兴趣。
三、教学重点：运用简化、夸张、拟人的手法创作设计出有个性特点的卡通形象。
教学难点：怎样去表现五官和动态。
四、教学准备：多媒体课件、印有五官、脸型、发型的材料纸、记号笔、画图纸，T恤。
四、教学过程
有趣的卡通
一、导入。
今天呢，我们班同学分成8组，看这节课哪个小组表现的最出色。黑板上写 上1-8组，根据课堂表现加分。
1、小活动：每个同学的桌上有三张纸，一张是A3大小印有五官、脸型、发型的资料，两张方形纸，请同学们在其中一张方形纸上用记号笔绘画，选择五官组合成不同的人物形象。要求：构图饱满，形象生动。播放音乐，音乐停全部停笔。（5分钟）画完后选择有特色的人物形象上来展示，并请同学简单介绍一下，
画了一个什么人物，为什么这么画。（有特点的组加分）让学生初步感受卡通人物的五官特点。（3分钟）
2、同学们都画得很棒!这些形象，我们通常可以在哪里看到呀？在漫画书上、动画片里，海报上，同学们认识这些卡通人物吗？（出示图片）柯南、火影忍者、光头强、灌篮高手、美少女战士、蜡笔小新、一休哥等等，看来同学们都很熟悉，是不是都很喜欢看卡通呀？那这节课我们就来学习下有趣的卡通。（板书：有趣的卡通）（1分钟）
二、看卡通
1、既然同学们都喜欢看卡通，那我们就来欣赏一小段卡通片段，放松一下。（播放视频1分钟）
2、同学们都看的很开心哦，你们刚刚在片段里看到哪些形象呀？松鼠、鲨鱼、大象、老虎、狮子等等，所以在卡通片里，除了人能够当主角，动物、植物、食物等没有生命的物体是不是都能当主角啊，（出示图片）像汽车总动员、小黄人、大白都深受我们的喜爱，这些卡通形象有什么特点呢？（学生回答，给予加分）总结：被赋予了人类的语言、表情、情感，使他们有了生命力，并通过丰富的表情、幽默的对话、跌宕起伏的情节，带给我们很多欢乐。（2分钟）
三、卡通的表现方法
1、那卡通和普通的绘画形式有什么不同吗？我们拿刚刚同学们的作品来进行下对比，（出示人物头像照片、素描）请同学们来分析下，（说的好的同学加分），得出结论：素描是写实的，线条比较复杂，通过明暗块面进行深入的刻画，卡通人物就比较简洁，五官、形体比较夸张，那我们是不是可以用简化、夸张的方法去表现（板书），那动物、植物、食物呢？可以通过什么方式去表现呢？动物、水果、实物原型和卡通形象进行对比（出示对比图片），（说的好的同学加分），得出结论：在原型的基础上进行简化、夸张、变形、拟人（板书），添加五官是拟人化的重要表现方式。丰富的五官组合成各种表情，增加肢体动态去体现卡通形象的内在性格和特征。（7分钟）
2、我们来试一下，示范：在黑板上画一个杯子，我们画一个生气的杯子好不好，生气的时候眉毛怎么样啊，皱的，眼睛呢瞪的大大的，嘴巴呢咧着咬牙切齿的，这样给杯子添加上五官、肢体，这个杯子是不是立马就生动起来了。（2分钟）
四、创作一个有趣的卡通形象
活动二：创作一个有趣的、个性化的卡通形象。 工具：记号笔、水彩笔
要求：运用简化、夸张、拟人等表现手法，表现卡通形象的性格特点，使形象更加生动。题材可以是人物、动物、植物、食物、桌上的文具、日常用品等。
教师巡回指导。播放音乐（15分钟）
五、展示评价
完成后，将小组的作品贴到T恤上，请组长穿上上台展示。对同学作品进行评价，老师点评，学生互评。选出最有特色的小组加分，个人最具特色加分。根据整节课的得分情况，评选出今天表现最佳的小组。掌声鼓励。（7分钟）
四、拓展 （2分钟）
今天同学们学的很认真，表现的非常棒！卡通形象不仅仅只在电视上看到，在我们的日常生活中也随处可见，作为吉祥物、作为形象代言人、作为图案，装点我们的生活用品，增添生活乐趣，只要我们留心观察，就会发身边充满了各种好看好玩的卡通形象，也希望同学们能把卡通的学习应用到生活中，使生活更美好。
