《小镇的早晨》第一课时教学设计
【片段细读】
《小镇的早晨》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）三年级上册塞北江南单元的一篇课文，这篇课文通过对我国江南水乡桃源小镇早晨那安静、热闹、忙碌景象的描写，反映出了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的热爱、对小镇新貌的赞扬之情。全文文字优美，情蕴恬淡，格调清新，是一篇学习语言文字的好文章。在第2段中，这段描写围绕着第一句“小镇的早晨是安静的”，紧紧抓住了“安静”的特点。淡淡的霞光、平静的河面、清澈的河水、停泊的船群、遥相对峙的石桥以及轻漂的小船，这一切都浸在霞光柔和美丽的色调中，使读者感受到小镇早晨的安静之美。作者以生动形象的语言，通过对各种景物的描写，突出了江南小镇早晨特有的美景，最后一句是烘托出了小镇安静的气氛。学生能通过第2段，初步感受作品中生动形象和优美的语言。 【教学目标】
知识目标：初读课文，理解生字新词的意思。
技能目标：通过抓住重点词句，学习课文，品读第
一、二自然段，初步了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，感受江南水乡小镇那份恬静。
情感目标：能有感情地朗读并背诵课文，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。 【教学重点、难点】 继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。 【教学流程】 课前准备：
1、诵读古诗《忆江南》（唐·白居易）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
一、导入
听了同学们刚才诵读《忆江南》这首诗，王老师仿佛置身在风景怡人的江南水乡。同学们，你们想去江南水乡看看吗？欣赏完后，你可以简单的说说你看到了什么，有什么感受？（教师播放视频，学生反馈所看到的景色）
1、今天，我们要学的课文介绍的就是这样的江南水乡。要说江南水乡美，最美的是水乡的小镇，要说水乡的小镇美，最美的是小镇的早晨（出示课题，板书，要学生跟写题目）
2、指导书写“镇”。师：“镇”是这篇课文要求我们会写的生字，写它的时候，要注意什么？让学生带着大家写。
3、齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？今天，就让我们共同领略小镇早晨的美景。
二、新授
1、检查同学们的预习情况。昨天同学们在家里预习了课文，你觉得哪些字比较难记，哪些字需要提醒大家注意？ 小镇 桃源 工具 小调 置身 蔬菜 油菜 捕食 淳朴 介绍 步态 丝绸
A、有哪些字里面是三横的（我们在学习词语的时候,可以把相近的字放在一起来记忆）
B、小调是什么意思？读读课文中的句子（联系上下文，结合自己的生活实际来解释）
2、初读课文。
（1）让我们美美的读读课文,看看小镇的早晨给你留下了怎样的印象？
小镇的早晨安静、热闹、忙碌（板书），你能用一句话把这些感受连起来说吗？
让我们走进小镇去看一看、听一听，自由读第一自然段，看看你知道了什么？
（2）桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。 A、朗读（要求读好“只有”。）
B、读读课文的第一自然段，看看还告诉我们什么？
你们见过橹吗，橹什么样？听过橹声吗？
有人听过，有人没听过，凡是听过的人都爱用这个词来形容，吱嘎吱嘎，哎呀，这么吵，小镇的早晨都被吓醒了，课文是这么说的吗？课文中小镇的早晨是被唤醒的，怎么读才能把小镇的早晨唤醒呢？
再来读读“吱嘎吱嘎”。当悠闲的橹声响起的时候，人们还沉睡在梦乡中呢，下面就请水乡的小男孩进入梦乡，让我们的小女孩唤醒你们，待会请小男孩说说被被悠闲的橹声唤醒是什么感觉？小男孩进入梦乡吧，小女孩一起来读读。
桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船，当东方刚刚露出鱼肚白时，古老的小镇还沉睡在香甜的梦中，这时，一只小木船摇过来了，听，“吱——嘎，吱——嘎”又一只木船摇过来了，“吱——嘎，吱——嘎”，渐渐的，小木船多起来了，木船的橹声把小镇唤醒了，把水乡的小男孩也唤醒了。 C、说说被木船的橹声唤醒是什么感觉？
（非常的温柔是吗？悠闲的橹声好像在对你们说什么呀？温柔的呼叫我们起床，是吗？那就带着被唤醒的感觉读读课文的第一自然段吧。）
（3）被唤醒的小镇是怎样的呢？今天我们主要来学学小镇早晨的安静。默读第二自然段，看看你从哪感受到什么，把你感受深的词语，画起来。
A、河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
（你从哪个词感受到什么？把你的感受读出来吧，别的同学好像看到了什么，用你们的表情告诉老师吧！）
B、船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。 大家读读，看看从这句话感受到什么？
C、不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。 就像一片小树叶一样，小船就这样声声无息的远去了。 D、沿街停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。 有各式各样，各种用途的，大家想象一下白天这些船都去干什么了？
有可能，总之，白天这些小船都非常的忙碌，它们停靠在河岸边，你感觉到什么，和白天的忙碌相比，此时特别的安静，是啊，读读吧 E、淡淡的霞光下，河面闪烁着一片银鳞。
这个句子是比喻句，写出了河面的水在霞光映照下，像鱼身上的一片片鳞片，迸发出银光，所以比喻成银鳞。
听了同学们的朗读和发言，还有作者诗一般的语言，让我们仿佛置身在这安静的小镇中，下面就让我们在音乐的伴奏下，一起来读一读第二自然段，我来读第一句，你们读下面的句子。
假如此时此刻，你就在这安静的小镇中，你最想说的一句话是什么啊？你们用文中的一句话来概括第二自然段的主要内容吗，你们读一读，再柔一点读。
这一段是围绕“小镇的早晨是安静的。”这句话写的，这句话就是这段话的中心句，也叫总起句。围绕总起句展开描写的就叫总分段式，以后我们在说话或是写作文的时候，都可以用到这种写作方法，王老师也曾经去过这样的小镇，你们想听听我的感受吗？
小镇的早晨是柔美而安静的，清的透明的小河，柔柔地抚摸悠悠摇晃的小船，半月形的拱形石桥是寂寞的，古古苍老的大树的是安祥的，古色古香的茶楼是恬静的，小镇早晨的每一缕气息给人的感觉都是安静的。 （4）写生字 欣赏完这安静的小镇，让我们暂时告别它，写一写与小镇有关的生字“桥”、“洞”，写写田字格的生字，先仔细观察它，怎样写，小声地交流交流。
三、小结
小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪，款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。
其实小镇除了安静，还有另一番更加生动的美呢，下节课，我们再一起学习。
四、作业
回家后，大家仿照第2自然段写一写《校园的早晨》。
校园的早晨是＿＿＿＿的。 ＿＿＿＿的小草＿＿＿＿, ＿＿＿＿的露珠＿＿＿＿， ＿＿＿＿小花＿＿＿＿， ＿＿＿＿鸟儿＿＿＿＿，仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。
五、板书
小镇的早晨
安静（河水、小船、石桥） 小镇的早晨 热闹
忙碌
