在实践中不断探索地理教学
地理作为教师学生及家长眼中的“副科”越来越不受人们的重视，那么作为一名地理教师，在实际的教学中如何改变学生的观念，使学生对地理学习产生兴趣，热爱地理，学习地理，增长生活中的地理知识呢?
地理是一门介于文科和理科之间的一门学科。在初中阶段的地理知识更多的是偏向于文科，它虽不及历史、政治学科有很多需要背诵的知识，但是课本上仍有许多的固定知识点需要学生们去记忆。那么在实际的地理教学中应该采用什么样的记忆帮助学生们记忆地理知识呢?这是每个地理老师都不断思考和探究的问题。
通常在我教的班级，在要求学生们记忆地理知识时。我会要求他们看图记忆。初一下册地理主要讲了世界上主要的大洲和国家，在记忆这部分知识时，只要学生们能看着这些地理大概轮廓图能说出这些地区的位置（纬度位置和海陆位置）气候、地形、河流，人口和经济状况即可。
教师也可把所学的知识形成系统帮助孩子们记忆。地理无非就是自然地理和人文地理两个大的方面，教师可根据此来将知识分类，引导学生去记忆地理知识。
及时检查。方式可以有很多种，比如：学生同位前后位之间的相互提问，老师随机抽查等。都都可以帮助学生及时的巩固所学的知识。
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