孔繁森第二课时教学设计
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立
关心别人、主动帮助别人的思想。 教学过程：
一、认识孔繁森
1、小朋友，你知道刚才那首歌唱得是谁？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照
片）
举起手来，跟着老师一起写写这个名字！ 谁来亲切的叫叫他的名字？（指名读，齐读）
2、今天，我们一起走进他的故事，去认识他。
3、上一节课，我们学习了-孔繁森这篇课文的词语，现在我们来复习一下这课的
词语。
（开火车读，齐读）
4、通过上一节课的学习，你能用一句话想大家介绍一下孔繁森吗？ 出示句子——孔繁森是一位优秀的援藏干部。（指名读） 你能用“优秀”来说一句话吗？（再读这句话）
他的优秀体现在哪呢？带着这个问题，我们来学习下面的课文。
二、走近“孔繁森”。
（一）学习第二段
1、让我们先来看看第一个故事，指名读一读课文的的第二自然段。
2、这一段告诉我们什么？你知道地震给人们带来了怎样的灾难吗？？
3、是啊，5月12日，四川汶川大地震的悲惨情景，相信我们还历历在目。就在
1992年，西藏的拉萨市附近也发生了这样惨痛的事，许多人都被夺走了宝贵的生
命，失去了可爱的家园。（幻灯片展示画面）
4、曲尼、曲印、贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。（出示句子） （1）你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？
（2）那一年，曲尼12岁，曲印7岁，贡桑才五岁，你觉得他们怎么样啊？ （3）那你能用朗读表达你此时的感受吗？
5、多么可怜的孩子啊，小小年纪，就没有妈妈疼，没有爸爸爱，这时候谁出现
了，他是怎么做的？自己读一读。（紧接着出示句三）
(1)指名读。说说这句话哪里让你感动？你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，他们平
时是怎样关心爱护你们的呀？（从你们的交流中，老师感受到了你们的父母是多 么疼爱你，关心你啊。）
（2）孔繁森也是这样关心三个孩子的，你们看：出示一组照片。 （3）从照片上，你感受到了什么？（亲如一家） （4）（说话练习）
孔繁森收养了三个年幼的孤儿，从此，他白天当市长，晚上当爹娘：
空空空平日里，他得为这三个孩子„„节假日，他带着三个孩子„„一天深夜
，曲尼发高烧了，孔繁森„„
6、如果你是哪三个孤儿，你会对孔繁森说些什么呢？你们说得真好，三个孩子
是不幸的，小小年纪，就失去了亲人，他们有是幸运的，因为他们在孔繁森这里
找到了父爱，找到了温暖的家，孔繁森是多么关心藏族同胞啊！真可以说“不是
亲人，胜似亲人”。就这一点，同学们你能做到吗？你的父母能做到吗？老师也
不一定能做到，而孔繁森做到了，这就是孔繁森优秀的体现。所以大家都说他是
一名（指着板书，生齐说：优秀的援藏干部）。让我们一起来把这段话读一读，
通过朗读来表达我们对孔繁森的赞美、崇敬之情。
7、过渡：孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲，都要拿出自己的钱来帮助他们
。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三
个孤儿，他的生活就更艰苦了。可他自己宁肯吃榨菜拌饭，也不愿让孩子和他一
样受罪。钱不够怎么办？我们接着学习下一段。
（二）学习第三段
1、自由读。
2、指名读。这段话告诉我们什么？这段话中有两组近义词，你能把它找出来吗
？
3、交流。请求和恳求，同意和答应
孔繁森为什么要请求献血？医生为什么开始没有同意？（抽血不利于身体健康）
后来为什么又答应了呢?医生答应得痛快吗？这就是——勉强。（这样在语言环
境中引导学生理解词语）。
4、想像一下当时的情景，请两名学生表演一下。（采访医生：医生，孔繁森年
级那么打了，身体也不好，你怎么还要让他献血呀？采访孔繁森：人家都是大白
天去献血，你怎么在夜里去呀？）
5、此时此刻，你心里想说什么呢？所以说孔繁森是一位（指着板书，生齐说：
一名优秀的援藏干部）。
7、孔繁森是一位多么高尚，又是多么无私的干部啊！让我们带着感动朗读这一
段。
（三）、学习第四段。
1、设问：孔繁森为什么要献血呢？（幻灯出示第4段的句子），然后指导朗读。
看，这几个孩子能够上学了，他们多高兴啊！空空空
师补述：1993年，孔繁森曾经三次献血共900毫升，共得到营养费900元，全部用
于三个孩子的学习生活。同学们想想900毫升有多少啊！大约两瓶啤酒那么多，
弄不好还会出人命的。如果换了是你，你会不会这么做呢？而孔繁森却做到了。
这种舍己为人的品质，正是孔繁森优秀的体现。
2、过渡：孔繁森用献血得来的营养费，帮助三个孤儿上学读书这件事，让藏族
同胞们知道了，他们有哪些反应呢？指名读歌词。
3、后来，这件事让三个孤儿知道了，他们也感动得——（再读最后一段）指名
读歌词
4、师述：孔繁森的优秀事迹，很快便传遍祖国各地，全国人民知道了，现在，
可爱的孩子们，我们也知道了，老师相信，你们都被孔繁森的感人事迹深深地打
动了，千言万语难以倾诉我们对孔繁森同志深深的感激和无限的热爱，听，悠扬
深远的歌声传来了，那是藏族人民在用歌声表达对孔繁森的热爱。让我们伴随着
悠扬而有深情的歌声，一起深情地诵读这一段（师生配乐诵读）
5、师：太阳和月亮有同一个母亲，他们好像是——兄弟，汉族和藏族也有同一
个母亲，他们也好像是——兄弟，而他们共同的母亲就是——中国。孔繁森就像
太阳和月亮，给藏族人民带来了温暖，给藏族孩子带来了光明。正是因为有了孔
繁森这样优秀的援藏干部，才有了汉藏一家亲的情谊，在孔繁森架起了汉族和藏
族人民之间友谊的桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子，我们
为**********有这样的优秀儿女感到自豪，感到骄傲。
6、读到这里，老师的眼睛也不由得湿润了，我们情不自禁的赞叹——孔繁森，
你真是（指着板书，生齐说：一名优秀的援藏干部）。
三、讴歌孔繁森
1、孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的爱都给献给了藏族同胞，但
不幸的是1994年11月29日，这位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇车祸，以身殉
职。（图片）孔繁森逝世后，成千上万的群众自发地悼念他，许多藏族群众都长
跪不起，失声痛哭，老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山。人们从他的遗体
上只找到了8元6角钱，在场的人都感动地流了泪。1995年，当时的中共中央总书记
记、国家主席江泽民题词，号召全国人民“向孔繁森同志学习”。孔繁森同志永
垂不朽！
让我们永远铭记他的名字——孔-繁-森！ 让我们齐声呼唤他的名字——孔-繁-森！！ 让我们再次深情地喊一声——孔-繁-森！！！
他走了，但他却永远活在全国人民的心中，他就是——孔繁森！！
2、小朋友，学完了这篇课文，你想说些什么呢？（出示句式——孔繁森，——
——。）
3、我们在这里倾诉对孔繁森的怀念，文人为他写作，乐师为他谱曲，诗人为他
作诗（出示诗句）这首《公仆赞》就是专门写给孔繁森的，这首《公仆歌》专门
为孔繁森而唱。（播放歌曲《公仆赞》，老师深情的诵读诗歌）
——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民将永远记住你的名字，记住你那无私
的爱！
4、孔繁森的一生，可歌可泣的事情实在太多了，远远不三我们课文所能写得完
的。（出示幻灯）课后请大家搜集以下孔繁森的资料和故事，召开一次孔繁森的
故事会。
四、作业
课件出示作业：孔繁森这位党的好干部，人民的好公仆，他的事迹已广为流传，
课后请同学们去观看电影《孔繁森》或搜集关于他的故事，在班里召开一次孔繁
森的故事会。
