学校工作特色亮点
我校按“学校——全面育人，办有特色; 教师——注重素质，教有特点；学生——全面发展，学有特长”的办学思想，在大力实施素质教育同时，坚持走特色发展之路，通过六年的努力，初步成了我校的办学特色和工作亮点。
特色亮点一 一校一品，打造仁爱校园
校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校教育的重要资源之一，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤。我校校园文化建设的总体目标是在先进的办学理念指导下，着力打造以环境文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心、活动文化为载体的校园文化。全体教师集思广益，大力践行“仁爱教育”，形成优良的校园风气，培育精神文化品牌；推陈出新，修订各类规章制度，完善制度文化建设；因地制宜，创设优美的自然环境，奠定环境文化基础；群策群力，开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的人文情怀，丰富活动文化内涵；量化考评，推进特色学校创建活动，形成鲜明的办学特色，打造品牌学校。
环境优美 优美的环境给人以美的享受，能够陶冶人的情操，使大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。学校本着“追求高品质、营造高品味”的建设理念，建设布局合理、环境优美、设施齐全、功能完善的校园环境。让校园的每一个角落都具有人文性，充分发挥环境育人的作用；每一处景点都体现文化内涵，彰显教育与环境的和谐之美。
踏入二小的美丽校园，首先映入眼帘的是一尊高达4.5米、重达16吨的孔子雕像。这尊雕像由质地细腻、光泽润滑的泉州白大理石雕塑而成。学校绿化达到“上有大树遮阳、下有草皮覆盖、间有花草点缀、点有奇景可观”的园林化建设格局，营造了和谐、优雅、舒适、宜人的育人环境。同时学校还通过大投入，兴建了气势雄伟的爱心广场，打造了书香四溢的爱心书吧，构建了蕴意深远的楼道文化，建设了高端大气的荣誉展厅，装饰了温馨清新的爱心家园。现如今，一所富有浓郁文化气息的园林式校园正扎根于上犹这片红土地上，并绽放出美丽的容颜。优美典雅的校园环境、错落有致的校园建筑、如诗如画的文化景点、生机盎然的园林绿化、宽敞明亮的教室、明快舒适的办公室，让校园处处洋溢浓厚的育人氛围，全体师生仿佛置身于整洁舒适、文化底蕴深厚的美丽花园中。
爱满校园 精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂和办学目标的高度概括。经过深入的思考、反复的研究和多次的提炼升华，以古察之，以今视之，既源于传统，又与时俱进，结合我校留守儿童多，普遍缺乏“关爱”的实际情况，为顺应社会主流文化和现代教育的需要，我校最终确定以“仁爱”教育作为学校文化建设的核心理念，力争通过学校全体师生的不懈努力，让上犹二小全体师生都能感受仁爱文化，让仁爱文化内涵入人心、化于行，让学校成为人人向往和留恋的家园。
学校大力践行“仁爱教育”，形成了二小独有的校园文化特色。学校确立了校徽、校歌、校旗、校训等校园文化载体，营造了良好的校风、教风、学风，形成了“以人为本、以爱润心”、“爱满校园、以爱育爱”的浓厚氛围，二小全体教师正朝着“培养有德、有爱、有志、有为的现代学子。”的伟大目标不断努力。步入二小的美丽校园，浓郁的仁爱气息扑面而来：造型独特的教师风采展示栏、楼道上的教育家的名言警句，指引二小教师以“学高为师、身正为范”为鉴，科学育人、爱心育人；彩色展示栏张贴着学生的书画习作作品，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶；乒乓球场、篮球场上活动着孩子们奔跑雀跃的身影；亲情接待室里远归的家长正与孩子叙离别之情、享天伦之乐；书画长廊上内容丰富的书画作品、主题鲜明的“弟子规”文化墙、意蕴深长的“十字古训”无时不在向人们传递着礼仪、感恩、孝老、尊师、诚信、守法等传统美德。
特色亮点二 一校一制，综合素质评价与管理平台应用于学校管理
为促进学生良好行为习惯的养成，培养文明守纪、彬彬有礼的儒雅学子，我校引进了“素质教育信息化综合管理与评价体系平台”。学校以个人、班级、年级为单位，涵盖科学文化学习、思想品德、日常行为习惯等各个方面进行素质评定。学校在各楼层的走廊、楼梯划定了中界线，设立了爱心文明岗，由每班的值日生轮流担任文明引导员。文明引导员既要制止不文明的行为，也要起文明礼仪的表率作用，
《中小学综合素质评价与管理平台》，以学生综合素质评价为手段，激发学生自主学习，实现“以评促进”和学生的全面发展，落实素质教育。主要包括校园管理、学生发展管理、教师专业化发展管理三大子系统。
系统覆盖学校教育教学管理工作的方方面面，能够使中小学校各项管理工作全面纳入信息化，尤其是以素质教育为理念的学生综合素质评价，具有完整的评价体系、科学的评价方法和完善的评价过程，解决了以往学生评价费时费力、不见成效、流于形式等诸多问题，能适应并帮助不同的学校创新教育理念，推进素质教育，实现特色办学。
学生综合素质评价平台对学生的思想道德评价、科学文化评价、运动与健康评价、审美与表现评价、实践与操作评价等多个维度进行全方位的评价，每项评价又分为等级和积分两个方面的评价，评价实施的可操作性强，评价的过程强调适时、激励、纠错，评价的主体多元化，强调了全员育人，克服了“评价就是班主任的事情”的弊端，使评价体系成为激励学生进步和成长，促进学生好的行为习惯的养成。
学生综合素质评价平台成功实施后，能够帮助任课老师净化学生课堂环境，学生上课主动认真、积极配合了，真正实现“高效课堂”；能够使班主任老师的管理工作变的轻松，学生开展真正自主管理了，学生自我约束能力提高了，学生由被动变主动了；能够给学校带来校风、学风的再一次大的提升，学生会变的文明有礼了，学生变的自信、阳光了，学生具备了良好的行为习惯，形成了优秀的人格品质。
特色亮点三 一校一新，小创客开创创新教育新时代
为了全面提升小学生科技素养和创新素养，把学校创建成为科技创新教育示范名校。今年3月，我校开始与江西省华德安教育咨询有限公司合作，通过成立“创新教育实验班”和“校园创客教育空间”为载体，他们为我校提供教材、课件；培养一批科技创新教师和科技辅导员；辅助学校培养一批“小发明家”、“校园小创客”、“少年科学家”。本学期我校有200多名学生参加创新教育实验班，开班以来，学校聘请公司的专业老师来上机器人等课程；经过培训的本校教师每周给学生上一节普及课。学生参与创新创客活动的积极性空前高涨，得到了家长的充分认可。
创新创客活动培养了学生的求异思维能力，敏锐的观察力以及空间想象力，不过，要真正发挥其作用，还需要建设创新创客空间馆，将学生想象变成现实的实物。
特色亮点四 一校一特，打造留守孩爱心家园 -——同在蓝天下 共沐雨露情
上犹县第二小学现有留守儿童1219名，在校寄宿留守孩360名，我校在上级关工委的领导下，成立了学校关心下一代委员会,具体抓关心留守孩工作，一年多来，全校教师以奉献的情怀、高度的责任感关注“留守儿童”的学习、生活，给“留守儿童”施以父爱母爱，让他们在同一片蓝天下健康幸福地成长。我们的做法如下：
1、实施教师结对帮扶制：学校为每位留守孩分配了帮扶教师、生活阿姨，建立留守孩档案，帮扶教师做孩子的知情人、学习的引路人、成长的呵护人。
2、坚持德育教育的序列化：大队部结合每月的节日，开展主题教育，对留守儿童进行爱国主义、文明礼仪、感恩、法制教育。
3、积极开展文体活动：周
六、周日组织留守孩进行课外阅读、书法、绘画、演讲等活动让孩子们学习知识、扩大视野，每逢中秋、端午、六一，为孩子举行欢庆活动，让孩子们感受大家庭的温暖。
4、创造良好的育人环境：通过家访、电话联系、召开家长会、聘请校外辅导员等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；建立关爱经验交流制度、聘请教育专家到校讲座、设立了亲情电话、家校联系卡、亲情视频，架起了孩子与家长沟通的桥梁。
5、组织丰富多彩的关爱活动：心理辅导室是留守儿童倾诉心声的平台；班队课是孩子们展示才华的舞台；参观科技展览、春游、自主生活、自护自救演练让孩子们的生活丰富多彩。
6、建立合理的考评机制：以班为单位每学期对留守孩操行表现、学习情况和生活状况进行评价，对优秀留守孩给予一定的精神、物质奖励，形成激励机制。
在上级领导的关心支持下，在全体教职工的努力下，我校留守孩关爱工作取得了一定成绩。我校被省“关爱留守儿童先进集体”；我校被确定为省“关爱留守儿童双百万新蕾工程”基地学校。
特色亮点五 一校一艺，小足球放飞大梦想
学校扎实有效地开展“2+1”体艺活动和阳光体育活动，强健学生体魄，提升艺术素养。 早晨，住宿生来一次跑操；大课间，伙伴间来一段跳绳；乒乓球场上，孩子们正在享受着他们的最爱。尤其是在足球的速度、力量和飘逸中，孩子们享受着足球的快乐。我校自2014年成立足球运动队，开展足球运动以来，仅三个月时间就在赣州市第十三届“英东杯”中小学足球比赛中，取得小学组第二名的好成绩。2015年，我校荣获“国家足球教育示范校”荣誉称号；舞蹈和合唱等文艺节目在市“英东杯”比赛中，也多次获得一等奖的好成绩；花样跳绳项目也多人获得省前5名。丰富多彩的各类体艺活动让孩子尽情飞洒个性、放飞梦想，文明之花正在二小的校园里悄然绽放。
