办学思想及特色分析
城关镇东张营中心小学
东张营中心小学办学思想及特色分析
一、发展背景分析
（一）学校概况
东张营中心小学始创于清朝中期，几经迁址，于2011年9月迁入新址，座落于东张营村东北，毗邻廊良路。学校占地7447.5平方米，建筑面积4000余平方米。服务于东张营、西张营、沙庄、田古屯、草茨5个村街。学校现有6个教学班，192名学生，24名教职工。大专及以上学历教师18人，其中具有小学高级职称21人。
近年来，学校在围绕办学理念和学习特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和教育现代化发展的要求再不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
（二）现状分析
现有办学优势
1、队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的领导班子。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，能自觉坚持“三带头”，做到“四个一”；二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。几年来，学校坚持以人为本，采用多种形式，狠抓师德建设，加强师能锤炼，推进“名师工程”，积极为教师展示才华搭建舞台，着力培养青年教师和骨干教师，学校现有区级骨干教师1人，校级骨干教师7人。
2、规范管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理，注重创建三项特色（民主管理一体化、依法管理校本化、规范管理精细化），抓实三项管理（教育思想管理、校园管理、教学流程管理）；坚持制度治校，以贯彻执行《武清区中小学管理规范》为契机，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，收到了令人满意的效果。
3、德育实践追求高效。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过三个阵地（黑板报、主题队会、监督岗）和开展丰富多彩的主题教育，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
4、有效教学稳步推进。在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效教学”理念，积极开展“三确保三尝试”活动，明确要求在教学实践中，要确保学有地位，确保学的主动，确保学有目标；尝试自主学习，尝试探究学习，尝试合作学习，让课堂充满生命活力，初步形成了“行动研究，分层落实”的高效教学推进策略。
5、教育科研初获成果。我校有立项区级课题2个，已结题1个，其中一个正在研究中。为确保课题的扎实有序推进，学校建立健全了《东张营中心小学教科研管理细则》，营造了“学习—实践—研究”的科研工作氛围，要求教师 “在行动中研究，在研究中行动”，教师队伍正逐步实现由经验型向科研型转变。
二、学校办学理念目标三风一训
1、办学理念：
以人为本，发展个性，强化基础，办出特色，为师生的全面发展与终生发展奠基。
2、办学目标：一切为了学生的发展。
3、学校校风：崇德、尚学、开放、求实
4、学校教风：严谨、协作、开拓、奉献
5、学生学风：勤奋、乐学、善思、合作
6、学校校训：博爱诚信、知行合一
三、发展目标：
1、总目标：通过三至五年努力，实现跨越式发展，把东张营中心小学建成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效”的符合现代化教育理
念的现代化优秀农村小学。
2、办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育、教学质量，办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。
3、育人目标：全方位育人，让小学教育成为孩子良好人格的奠基，智慧的启蒙和品德的基石。让学生学会学习、学会实践、学会探索、学会超越，把学生培养成为健康、活泼、好学、善行的孩子。
4、教学目标：建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。把提高教学质量转移到依靠深化教育教学改革，强化教学科研和教改实验的轨道上来。
5、师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以“规范化、精细化、人性化”为管理目标，全面推进素质教育。我们在规范化管理的前提下，实施民主化管理。创造条件，让全体教师参与学校的管理工作，做到决策过程民主化，决策程序规范化，决策方法科学化，以确保素质教育有序推进，抓出成效。
6、后勤保障目标：继续改善办学条件，加快信息化教育进程。完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能。严格学校财产管理制度，规范办事程序，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，提高后勤人员的主人翁意识，管好家、理好财，保障学校教育教学工作的顺利开展，加速学校的发展进程。
我们坚信，随着规划的实施、目标的实现，三年后的东张营小学必将成为武清教育的又一道亮丽风景线！
